在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的探討

李星

【摘要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，教育教學(xué)對(duì)教師提出了新要求和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法也逐漸暴露出一些缺陷，亟待調(diào)整和完善。為了實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到新課標(biāo)的要求，初中英語(yǔ)老師就要結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)的融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高課堂教學(xué)效率。本文主要對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行了探析，并提出了一些有效策略，供廣大教育工作者參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué) 多媒體技術(shù) 運(yùn)用

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技進(jìn)步，越來(lái)越多的新技術(shù)和新產(chǎn)品被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，并迅速得到推廣和普及，取得了顯著的成效。教學(xué)屬于一個(gè)特殊的領(lǐng)域，在融合了多媒體技術(shù)之后具有突出的特點(diǎn)，也具有非常突出的現(xiàn)實(shí)意義：

（一）是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效手段。

初中階段的學(xué)生貪玩、好奇心比較重，動(dòng)手能力和表現(xiàn)的欲望都比較強(qiáng)，渴望獲得課堂的參與權(quán)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式是“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)、機(jī)械的接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，基本上很少有參與課堂的機(jī)會(huì)，從而造成學(xué)生的積極性不能調(diào)動(dòng)起來(lái)。打破傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式和手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與多媒體的融合，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)近距離感受英語(yǔ)語(yǔ)言魅力的環(huán)境，逐漸消除學(xué)習(xí)中的畏難情緒，把 “要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

（二）是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，需要特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)練習(xí)和強(qiáng)化，初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高受到很多因素的制約。把多媒體資源應(yīng)用于課堂教學(xué)并實(shí)現(xiàn)二者的完美融合，教師可以使用多媒體展示一些英語(yǔ)對(duì)話和故事，給學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，從而加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和掌握，這一過(guò)程就是學(xué)生獲得提升的過(guò)程，還可以幫助提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（三）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，要想提高課堂教學(xué)效果，根源上要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也就可想而知。初中學(xué)生的共性特點(diǎn)是喜歡追求新鮮事物，表現(xiàn)欲強(qiáng)，尤其樂(lè)于接受像多媒體這些先進(jìn)教學(xué)手段。在初中英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w組織和開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，可以給學(xué)生帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐

（一）加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，掌握豐富的多媒體技能。

為了讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中的效果更好的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)工作就勢(shì)在必行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保持對(duì)該項(xiàng)工作的重視度，定期把學(xué)校全體老師集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容要切合教師教學(xué)的實(shí)際，不僅要包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面，重點(diǎn)在于多媒體技術(shù)的掌握程度。學(xué)校可以利用課余時(shí)間組織開(kāi)展一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，選拔一些多媒體技術(shù)較強(qiáng)的教師作為典范，讓老師在討論的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善和提高專業(yè)素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入。

興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)有趣的情境導(dǎo)入課堂，便可以激發(fā)學(xué)生的興趣，英語(yǔ)課堂也就成功了一半。初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，例如課前播放動(dòng)畫(huà)、視頻、英語(yǔ)故事等。學(xué)生在觀看的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)情境中的問(wèn)題，并帶著這些問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生主動(dòng)參與和探究問(wèn)題的能力便可以增強(qiáng)。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)預(yù)備篇《Starter Unit 1 Good morning》一節(jié)時(shí)，老師就可以用多媒體播放一段英國(guó)人見(jiàn)面互相打招呼的視頻，視頻中最好涉及到多種問(wèn)好的方式，迅速把學(xué)生帶入到英語(yǔ)情境中，很自然的導(dǎo)入將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）突出英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)比較生動(dòng)形象，收到的教學(xué)效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段無(wú)法相比的。一般而言，初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的積累和語(yǔ)法的掌握程度還比較低，在學(xué)習(xí)稍有難度知識(shí)時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況之下，利用多媒體課件直觀、動(dòng)態(tài)的向?qū)W生展示單詞的含義以及記憶方法，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到記憶的效果。

例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中有關(guān)方位的介詞時(shí)，由于單詞數(shù)量比較多，學(xué)生很可能不能全部記住或出現(xiàn)混淆的情況，老師就可以利用多媒體課件通過(guò)對(duì)圖片的移動(dòng)，使學(xué)生的注意力保持高度集中，從而提高教學(xué)效果。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)方式的課堂，還是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的課堂，學(xué)生的主體地位都是不能改變的，初中英語(yǔ)老師在多媒體教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位。老師要在了解學(xué)生基本情況和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，并把那些學(xué)生不容易理解和掌握的知識(shí)著重展現(xiàn)出來(lái)，引起學(xué)生的注意。多媒體課件的內(nèi)容還要盡量與學(xué)生所能接觸到的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（五）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)也日益成熟，在教學(xué)中的應(yīng)用比較廣泛，其教學(xué)效果得到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，有賴于建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。多媒體課件可以實(shí)現(xiàn)聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍，即使他們很少有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，也能產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

結(jié)語(yǔ)：綜合上文關(guān)于在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的探討，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，不僅是新課程改革的要求，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的需要。為了改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式存在的弊端和不足之處，初中英語(yǔ)教師就要在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的多媒體技術(shù)，并把他們應(yīng)用在教學(xué)中，采取有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中掌握知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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