高等職業(yè)院校學生思想政治教育工作中情感教育的運用

李淑艷

【摘要】當今的國際形式是風云突變，外來思潮的涌入對我國的學生思想產(chǎn)生了很大的影響，學生的思想情況變得極不穩(wěn)定。在這種環(huán)境下對職業(yè)院校的學生進行思想政治教育就需要改變以往的教學模式。要適應時代發(fā)展的要求，要使學生掌握扎實的專業(yè)技能，樹立高尚的思想品德，成為優(yōu)秀的素質(zhì)人才。只有這樣才能完成國家對于職業(yè)院校培養(yǎng)人才的目標要求，才能使我國的職業(yè)教育始終沿著社會主義方向發(fā)展，才能不斷的促進社會主義現(xiàn)代化的進步。

【關(guān)鍵詞】職業(yè) 思想政治教育 情感教育

進入21世紀以后，經(jīng)濟全球化、世界一體化進程不斷加快。全球教育都呈現(xiàn)出一種新的趨勢，那就是情感教育。目前情感教育在我國的思想政治教育工作中發(fā)揮的作用越來越大。與其他的院校相比，高等職業(yè)院校設(shè)置的專業(yè)實踐性比較強、具有很強的可操作性，尤其重視專業(yè)技能的培養(yǎng)。教師與學生都有其特殊性，因此在高等職業(yè)院校當中開展思想政治教育工作，變得更加復雜。本篇文章就是要對高等職業(yè)院校開展思想政治教育工作中所使用的情感教育進行一下分析。

一、職業(yè)院校學生的特點

1、個性十足、缺乏集體觀念

職業(yè)院校的學生和其他專業(yè)的學生有所不同，因為學習職業(yè)肯定要進行表演，所以職業(yè)院校的學生具有很強的表演欲，喜歡彰顯自我，表現(xiàn)自我。同時這些學生還有一個顯著的特點就是喜歡獨來獨往，一切以自己為中心，不具有團結(jié)性，缺乏集體榮譽感，對于集體活動都非常的冷漠。

1.2、思維活躍、缺乏理想

職業(yè)院校的學生思維都比較活躍，會有很多比較奇特的想法，接受新事物快，容易受到外界環(huán)境的干擾，但是缺乏理想信念，尤其是只重視眼前利益，傾向于享樂主義，缺乏社會責任感以及奉獻精神。

1.3、專業(yè)過硬、缺少文化知識

職業(yè)院校的學生從小的時候就開始學習專業(yè)能力，在專業(yè)能力上花費了很多的時間。同時高考對于職業(yè)生的文化分數(shù)要求相對比較低，所以使的職業(yè)院校的學生普遍文化水平比較低，缺乏人文素養(yǎng)，不喜歡讀書。

二、情感教育在職業(yè)院校思想政治教育工作的功能

1.動力功能

何為動力功能？主要是指情感對于人的認識活動的影響，情感對于人的認識活動有兩方面的影響，一方面是增力影響，一方面是減力影響。積極的情感所發(fā)揮的就是增力影響，可以使人變得興奮和激動，讓人充滿活力，從而積極參與到自己感興趣的活動當中去；消極的情感所發(fā)揮的作用就是減力影響，使人感到痛苦和不安，從而不能進行正常的活動。對學生進行適當?shù)那楦薪逃?，可以幫助他們克服消極情緒，激發(fā)他們的積極情感，增加他們參加有益的積極的活動。因此在職業(yè)院校的思想政治教育工作中，要充分發(fā)揮好情感的動力功能，調(diào)動學生的積極性，使他們能夠主動快樂的學習，積極的進行活動。

2.感染功能

何為感染功能？主要指的是教育工作者通過語言、表情和肢體動作等將感情內(nèi)涵傳遞出去。人都是有感情的，而感情具有感染性。情感的這種特殊功能往往會發(fā)揮出其他教育手段所不能發(fā)揮出的作用?？梢詫λ说母行援a(chǎn)生影響。在職業(yè)院校的思想政治教育工作中，主要使學生在情感上接受這種教育，在情感上產(chǎn)生波動，促使學生自己去接受某種思想。情感的感染功能對于大學生形成正確的人生觀和價值觀具有重要的影響。

3.調(diào)節(jié)功能

何為調(diào)節(jié)功能？主要是指情感對個體的認知過程具有組織或抵觸的效能。情感的產(chǎn)生與人和客觀事物之間的關(guān)系分不開，情感既是人和客觀事物之間的中介，又是人和客觀事物之間的一個產(chǎn)物。采取情感教育的目的就是要調(diào)整受教育者的情緒狀態(tài)，盡量達到愉快的狀態(tài)，從而使他們產(chǎn)生積極的情緒。在人們的日常生活中，情感是人們每一日都離不開的東西，對人們產(chǎn)生了很大的約束力。因為人們需要別人認同自己的情感，也需要別人接受自己的情感。

三、情感教育的運用

1、促進學生全面發(fā)展，提高學生科學文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)

當今我國的發(fā)展離不開學生科學文化素質(zhì)的提高，這是我國不斷向前的發(fā)展的根本動力。我國需要不斷的積淀科學文化內(nèi)涵。只有這樣才能開闊視野，不斷向前發(fā)展。一個人如果僅僅是聰明而不重視積累科學文化素質(zhì)，那么終究成不了大才。在職業(yè)院校開展科文化教育，可以提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助他們理解專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，有助于促進專業(yè)教育的進一步提高。所以，科學文化素質(zhì)的高低直接關(guān)系到人的綜合素質(zhì)的高低，尤其會對人的思想政治素質(zhì)產(chǎn)生很大的影響。針對這種情況，職業(yè)院校在重視專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，應更加重視基礎(chǔ)文化課程在教育學生上的作用，多開設(shè)一些與職業(yè)教育交叉性比較強的課程，或者是專業(yè)以外的課程。要不斷的開闊學生的視野，調(diào)高學生的科學文化素養(yǎng)，提高學生的思想道德品質(zhì)，促進學生文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。

2、加強校園文化建設(shè)

學校是學生提高綜合素質(zhì)最適宜的地方，而校園文化對于學生綜合素質(zhì)的提高具有重要影響。因此學校應該加快校園文化建設(shè)。在整個過程中要始終堅持黨的領(lǐng)導，要貫徹黨的綱領(lǐng)和基本路線，要對學生進行信念教育和愛國主義教育，增強他們的集體榮譽感，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，杜絕享樂主義的蔓延。使學生正確處理物質(zhì)需求和精神需求兩者之間的關(guān)系。要著重弘揚社會主義榮辱觀，營造積極向上健康的校園生活環(huán)境，逐步提高學生的思想政治水平和道德修養(yǎng)。

3、要以學生為主體

在學校進行思想政治教育的目的是幫助學生在思想上獲得進步，從而能夠健康快樂的生活。因此思想政治教育要堅持引導和激勵的本質(zhì)，同時還要注重學生個性的發(fā)展。要重視學生所關(guān)心的熱點問題，要為學生服務(wù)，要貼近學生的生活，幫助學生解決困難，排除他們的煩惱。要重視學生之間的差異，要因勢利導，要滿足不同學生發(fā)展的需要。學校開展思想政治教育課程必須得到大學生的認可，要重視他們對于課程的喜歡程度和滿意程度，對學生不喜歡的地方要積極進行改進。

結(jié)論：

與普通院校相比高等職業(yè)院校的思想政治工作具有特殊性。這主要是因為職業(yè)院校的學生比較特殊，因此，他們的心理狀況和思想狀況與其他學生會有差別。要想做好職業(yè)院校的思想政治教育工作，必須跟上時代，創(chuàng)新教育方法，促進學生全面發(fā)展。

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