淺談如何抓好初中化學(xué)教學(xué)

唐國亮

【摘要】對于教師來說，如何抓好一門學(xué)科的教學(xué)，是需要教師持續(xù)思考的事情。教育的對象是千差萬別的個(gè)體，教學(xué)實(shí)際情況也是不斷變化的。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要面對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)運(yùn)用各種方法抓好化學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法

初中化學(xué)是一門自然學(xué)科，具有科學(xué)性、邏輯性、靈活性等特點(diǎn)。也是需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間和精力才能取得好成績的學(xué)科。初中化學(xué)是化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生面對的都是一些基本的原理、概念等知識(shí)。學(xué)好初中化學(xué)知識(shí)非常重要，在這個(gè)階段打下的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生接受更高層次的化學(xué)教育，同時(shí)一些相關(guān)的化學(xué)精神、化學(xué)素養(yǎng)等都是在初中階段形成的。因此，教師要重視初中化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，在素質(zhì)教育精神的指導(dǎo)下，不僅注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，還要做到提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力等，抓好初中化學(xué)教學(xué)。

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

著名的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)興趣在什么時(shí)候都不過時(shí)，并且適用于每個(gè)學(xué)科。對于初中化學(xué)這門課來說，只有讓學(xué)生對化學(xué)課程產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。并且愿意在這門學(xué)科上花費(fèi)一定的時(shí)間和精力。在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的內(nèi)心需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

初中生精力充沛，興趣廣泛，在面對一個(gè)新事物的時(shí)候，肯定對此充滿興趣。因此，在學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程時(shí)，同樣會(huì)被光怪陸離的化學(xué)世界所吸引，特別是一些精彩的小實(shí)驗(yàn)，是最能激發(fā)學(xué)生興趣的。但是隨著所學(xué)知識(shí)的加深，學(xué)生面對的知識(shí)是公式、概念、原理，有些知識(shí)比較枯燥、抽象，學(xué)生的興趣就會(huì)大大降低。針對這種狀況，教師要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生品嘗到化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。

首先，教師可以利用精彩的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，在化學(xué)教學(xué)中，精彩的導(dǎo)入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，為化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的開頭。在導(dǎo)入階段，教師可以有多種方法，例如教師可以通過提出相關(guān)的問題，營造一個(gè)思考的情境，學(xué)生有了疑問，自然會(huì)認(rèn)真聽教師講課，得出答案。或者教師在課堂上展示有趣的小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲?；瘜W(xué)是一門與實(shí)際生活緊密相關(guān)的學(xué)科，教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，可以把化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，列舉化學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，或者是與化學(xué)原理相關(guān)的事例，這樣能夠拉近化學(xué)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生不再感覺化學(xué)是遙遠(yuǎn)又陌生的，學(xué)生自然會(huì)對化學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣。

其次，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)，教師可以利用這個(gè)環(huán)節(jié)，把知識(shí)融入實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。教材上有很多小實(shí)驗(yàn)，教師可以在條件具備的情況下，在課堂教學(xué)中進(jìn)行演示。學(xué)生很容易被實(shí)驗(yàn)過程吸引。但是，教師的目的不是實(shí)驗(yàn)，要避免把實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成單純的觀察課。教師應(yīng)該把教材知識(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，實(shí)驗(yàn)總是涉及到一定的化學(xué)原理，教師可以邊講解、邊演示，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，隨時(shí)就實(shí)驗(yàn)和教材知識(shí)提出問題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，在有趣的實(shí)驗(yàn)過程中加深對化學(xué)原理知識(shí)的理解，使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象。

二、多種教學(xué)方法結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)過程中，課堂效率也是教師應(yīng)該思考的問題。教學(xué)效率高，可以讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)得更多，學(xué)得更好。初中化學(xué)課程有明顯的學(xué)科特點(diǎn)，教師不能沿用傳統(tǒng)的“上講下聽”的教學(xué)模式，而是要結(jié)合多種教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

首先，教師要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法。根據(jù)所學(xué)知識(shí)的不同和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，教師應(yīng)該綜合利用直觀教學(xué)法、講解法、提問法、討論法等進(jìn)行教學(xué)。例如對于一些簡單的概念、原理，教師可以直接用講解法，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)。對于較難的知識(shí)，教師可以利用提問的方式，引發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，教學(xué)實(shí)踐證明，集體性的討論更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使問題更容易得到解決。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該受到教師的重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)付諸于具體行動(dòng)，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

其次，教師再課堂教學(xué)中要注意講練結(jié)合，并且少講多練。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)把知識(shí)傳授當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)，在課堂上教師用大部分的時(shí)間用來講解，結(jié)果就造成學(xué)生在這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)很難得到吸收。因此，教師要改變這種形式，在化學(xué)教學(xué)中少講多練。少講并不等于不講，而是要求精講，教師把把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中性地講解這個(gè)部分，對于其他簡單的或是不重要的內(nèi)容，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)和在練習(xí)中學(xué)習(xí)。教師減少講解的時(shí)間，就能在課堂上流出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和練習(xí)。這一點(diǎn)是很重要的，學(xué)而不思則罔，學(xué)和思本來就要密切結(jié)合的。除此之外，教師要合理安排課堂練習(xí)，做到質(zhì)量高、數(shù)量少，讓學(xué)生在練習(xí)中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)。

另外，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把教師教和學(xué)生學(xué)結(jié)合起來，例如可以讓學(xué)生參與一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生在課堂中的參與性。

三、讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

要抓好初中化學(xué)教學(xué)，教師除了從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)效率之外，還要讓學(xué)生掌握一些正確的學(xué)習(xí)方法，這樣能夠使化學(xué)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是可以有方法?；瘜W(xué)教學(xué)中有大量的知識(shí)點(diǎn)需要記憶，學(xué)生面對這些時(shí)普遍感到頭疼。針對這種情況，教師可以用各種方法幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。例如在學(xué)習(xí)化學(xué)元素符號(hào)時(shí)，很多學(xué)生感覺記憶困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，或是化整為零，每天記憶一定的量，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用零散時(shí)間記憶等等。對于化學(xué)公式、概念等，也可以采用這個(gè)方法。此外，教師可以定期組織小活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)成果。例如舉行知識(shí)競猜、記憶比賽等，讓學(xué)生參與其中，快樂學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要，在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽課和思考相結(jié)合的習(xí)慣、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣等，這些都有助于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣很難，需要長期的過程，教師在這個(gè)過程中要進(jìn)行監(jiān)督和督促，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，教師在教學(xué)過程中要善于思考，還要善于實(shí)踐。要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)思想融入到化學(xué)教學(xué)中去。積極尋求新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，創(chuàng)新化學(xué)課堂，一切有利的教學(xué)因素都可以拿來為教學(xué)服務(wù)。這是抓好初中化學(xué)教學(xué)的要求，也是素質(zhì)教育的要求。實(shí)踐證明，只有創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)，才能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，才能達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生的化學(xué)綜合水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。