小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考

盧會(huì)

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在我國(guó)越來(lái)越普及，應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，它對(duì)人類的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式等方面都帶來(lái)了很大的影響，信息技術(shù)的發(fā)展可以稱得上是人類歷史上一次最為劇烈的大革命。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，電子信息產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)被列為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要任務(wù)，而加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育自然成為我國(guó)教育的重要組成部分。為了普遍提升國(guó)民的信息技術(shù)水平，就必須要從娃娃抓起。在本文中筆者就結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 重要性 實(shí)踐與思考

一、加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性

（一）加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的需求

隨著科技發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段——信息化時(shí)代。在信息化時(shí)代，信息成為了決定社會(huì)發(fā)展前景的重要資源，成為促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化與政治發(fā)展的主導(dǎo)因素。目前世界各國(guó)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上屬于信息資源的競(jìng)爭(zhēng)，因此為了提升各國(guó)的信息化水平，提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，許多發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)將信息技術(shù)作為基礎(chǔ)教育的必修課，而我國(guó)也不例外，也需要從小學(xué)教育抓起，將信息技術(shù)這門課程成為小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，主要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)、信息檢索技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)等，整體提高小學(xué)生掌握信息技術(shù)的水平，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

（二）加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是教育適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需求

《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)?！边@句話深刻揭示是在如今的21世紀(jì)發(fā)展中，教育將會(huì)成為增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要法寶。目前世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將教育開(kāi)展信息技術(shù)教育納入到教育改革的范疇內(nèi)，并規(guī)定信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、處理能力，旨在積極利用信息技術(shù)手段與方法來(lái)不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。因此對(duì)于我國(guó)未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也必須要緊抓小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，努力掌握面向21世紀(jì)的教育，增強(qiáng)我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，以在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與思考分析

（一）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過(guò)合作，共同解決教師所布置的任務(wù)或問(wèn)題，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能。但在設(shè)置任務(wù)時(shí)，教師還需要考慮以下幾方面因素：

1、設(shè)計(jì)的任務(wù)要有層次，要注意滲透方法

教師在設(shè)置任務(wù)時(shí)，要注意層次，同時(shí)還要注意給學(xué)生一定的思考、探索空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。例如在學(xué)習(xí)“在PowerPoint中插入聲音”內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置基本任務(wù)和高級(jí)任務(wù)兩種，基本任務(wù)要求學(xué)生能夠在自定義動(dòng)畫(huà)中插入聲音，在文件中插入聲音。高級(jí)任務(wù)則是讓學(xué)生將自己搜索到的各種音樂(lè)素材插入到多媒體課件中，從而制作出具有個(gè)性作品，給學(xué)生充足的想象與創(chuàng)造空間。例如有的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不僅在自己制作的作品中加入音樂(lè)，還能夠添加上自己的誦讀聲音，大大提升了教學(xué)效果。

2、設(shè)計(jì)的任務(wù)要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)任務(wù)

在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)任務(wù)。教師可以根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)大任務(wù)，包含本章節(jié)所有的知識(shí)點(diǎn)，然后在細(xì)分每一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生在每一節(jié)課中都完成一個(gè)或者是幾個(gè)任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)“Word的功能與使用”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，該章節(jié)主要包括5個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在大任務(wù)設(shè)計(jì)方面，教師可以要求每一位學(xué)生制作一份電子報(bào)刊，在細(xì)分任務(wù)時(shí)，教師可以根據(jù)5個(gè)知識(shí)點(diǎn)而分成5個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生每節(jié)課完成一個(gè)任務(wù)。此外在設(shè)計(jì)任務(wù)方面，還需要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師可以結(jié)合學(xué)生感興趣的食物來(lái)設(shè)計(jì)，例如在學(xué)習(xí)“自選圖形”時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇圖形設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，學(xué)生的興趣將會(huì)得到很大提升，不僅促使學(xué)生掌握了自選圖形的使用方法，還能夠激起學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

（二）巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

能否設(shè)置良好的導(dǎo)語(yǔ)是教師教學(xué)能力的一個(gè)重要體現(xiàn)，因?yàn)楹玫膶?dǎo)語(yǔ)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，愉悅學(xué)生身心，從而為良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。因此教師應(yīng)當(dāng)注重導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，有效引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，教師可以采用提問(wèn)式：你知道怎樣用吧計(jì)算機(jī)聽(tīng)音樂(lè)嗎？你能把你的名字寫(xiě)入計(jì)算機(jī)里嗎？你能用計(jì)算甲畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)嗎？等問(wèn)題，這種提問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)能夠激起小學(xué)生的好奇心，能夠吸引他們的注意力。此外教師還可以在課前用多媒體播放美妙的音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生欣賞各種各樣的Flash動(dòng)畫(huà)等，該學(xué)生營(yíng)造一中懸念，讓學(xué)生感到新奇，則課堂教學(xué)效果自然會(huì)得到提升。

（三）運(yùn)用游戲軟件和組織多種多樣競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生的興趣

小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定其好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，如果教師采用死記硬背的方法讓學(xué)生熟記鍵盤使用的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)效果則會(huì)大大降低。教師可以借助一些游戲軟件，例如警察抓小偷、食人花、超級(jí)瑪麗、吃蘋果、智慧拼圖以及金山畫(huà)王等與練習(xí)鼠標(biāo)和鍵盤有關(guān)的游戲軟件，定能夠吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)掌握鼠標(biāo)的各種操作和鍵盤的功能與使用。在發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，組織各類競(jìng)賽也是一項(xiàng)重要措施。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展有針對(duì)性、富有童趣的競(jìng)賽活動(dòng)，例如電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪圖、漢字輸入、優(yōu)秀電子報(bào)刊展示等競(jìng)賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠逐步提高學(xué)生的電腦操作技術(shù)水平。

（四）及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

小學(xué)生都喜歡受到教師的關(guān)注，得到教師的表?yè)P(yáng)，因此在每一節(jié)課教學(xué)中，教師都要設(shè)置評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。尤其是當(dāng)學(xué)生的作品不理想時(shí)，教師更應(yīng)該從其他方面，挖掘?qū)W生作品中的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予充分的肯定，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的信心，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)與能力的重要途徑，是我國(guó)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展的重要保障，因此作為一線小學(xué)信息技術(shù)教師，我們更應(yīng)該注重信息技術(shù)教學(xué)方法與質(zhì)量，采用多種教學(xué)方法，全面促使學(xué)生的發(fā)展。

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