教育游戲軟件在小學英語教學中的應用研究

胡忠誠

【摘要】隨著新課改的不斷推進，小學英語的教學方法和理念也發(fā)生了很大的變化。教育游戲軟件是一種輔助英語教學的新型教學模式，是英語教學的一大變革，教育游戲軟件在小學英語教學中有著獨特的作用，它不僅能夠有效地提高小學英語的教學質(zhì)量，還能夠使小學生全身心地融入到英語的學習中，促進學生的全面發(fā)展。本文從實際出發(fā)，分析教育游戲軟件在小學英語教學的重大作用，并研究教育游戲在小學英語教學中的應用策略。

【關(guān)鍵詞】教育游戲軟件 小學英語 教學 應用

一、教育游戲軟件概述

教育游戲軟件是隨著電子計算機的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新事物，它的定義還不是特別明確。從籠統(tǒng)上來說，教育游戲軟件就是把教育和游戲有機結(jié)合起來，它的最終目的是為了提高學生的學習質(zhì)量。教育游戲軟件的狹義定義是，教育游戲是在科學技術(shù)的支持下來促進教育，并通過游戲來有效的提高學生的情感、技能和智商等。廣義的定義是，通過競爭性的練習使參與者從中獲得勝利并掌握所應學到的知識。教育游戲具有競爭性、目的性、規(guī)則性、挑戰(zhàn)性、幻想性、娛樂性等多種特征，它作為一種新型的教學方式能夠讓學生樂于學習、善于學習并享受學習。

二、教育游戲軟件在小學英語教學中的重要價值

（一）能夠有效地激發(fā)小學生的學習興趣

小學階段的學生對學習的認識還不夠，會根據(jù)個人的興趣愛好而偏愛學科，所以，培養(yǎng)小學生的英語學習興趣是十分有必要的。學生的好奇心比較強，上課注意力比較容易分散，盡管英語對小學生來說是比較新穎的，他們也很難在課堂上集中注意力提精講。教育游戲軟件在小學英語中的應用，為英語教學提供了一個互動式的教學模式，能夠激發(fā)出學生的學習欲望，從而對英語學科產(chǎn)生學習興趣，營造一個活躍的英語學習氛圍，學生的心理負擔比較小，能夠積極的投入到英語的學習之中。

（二）能夠有效的提高小學英語的教學效果

將形象、生動、有趣的游戲軟件應用到小學英語的教學中，能夠有效地緩解學生大腦的疲勞，更好的將注意力集中到學習中。并且游戲教育的趣味性能夠很好的調(diào)動學生的英語學習興趣，使英語的學習變得有趣、多彩，使學生掌握一定的知識，促進智力的正常發(fā)展。教育游戲軟件還能夠依據(jù)具體的教學題材，創(chuàng)設具有生活性的、比較真實的情景，使學生的行動反應和腦力思維得到鍛煉，提高小學英語的教學效果。

（三）能夠提高學生學習英語的信心

小學生接觸英語的時間比較短，再加上認知能力和學習能力有限，又缺少練習英語的語言環(huán)境，很容易產(chǎn)生畏難情緒，甚至失去學習英語的信心。教育游戲教學軟件是比較多樣的，比如故事情節(jié)、人物形象、聲音等等，將它們靈活的應用到小學英語的課堂教學之中，能夠達到活躍課堂氣氛的效果，使學生能夠積極地思考并解答英語問題。游戲軟件教學的方式還能夠讓教師對學生的學習行為進行及時的評價，使學生感受到教師的積極肯定，從而有信心面對學習中遇到的各種難題，以更積極的態(tài)度學習英語，樹立學習英語的自信心。

三、教育游戲軟件在小學英語教學中的應用

鑒于教育游戲軟件在小學英語學教學中有如此大的價值，為了激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高課堂教學質(zhì)量，小學英語教師就要結(jié)合學科知識和學生特點，科學、合理的使用一些教育游戲軟件，實現(xiàn)英語教學質(zhì)量的提高。

（一）教育游戲軟件在英語詞匯教學中的應用

詞匯在小學英語教學中的重要性比較突出，是學生學習英語的基礎，但是由于教學內(nèi)容和形式都比較枯燥乏味，學生的積極性不高，這是小學英語教學的難點所在。小學階段的學生理解能力和學習能力相對比較低，初學英語詞匯時不會形成很深的印象，只能靠不斷重復的方法來加深記憶，這種機械式的學習就會讓學生產(chǎn)生畏難情緒，對于英語學習造成很大阻礙。把教育游戲軟件應用于小學英語詞匯教學中，可以借助游戲軟件的力量，調(diào)動學生的積極性，讓學生在游戲中加深對于詞匯的印象，不斷強化記憶效果。

在學習詞匯時，先教會學生認讀，在學生學會認讀的基礎上，利用游戲軟件進行強化，開展一個“看誰讀的準”游戲，讓學生跟著錄音讀單詞，以此鞏固學生對單詞的記憶。

（二）教育游戲軟件在英語聽力教學中的應用

在對學生進行英語聽力訓練時，要求學生要保持注意力集中，才能全面把握和理解文章大意。但是，小學生的自制能力比較差，他們很難長時間全神貫注聽講，聽力教學效果便會大打折扣。小學生參與游戲的熱情比較高，好勝心較強，教師可以抓住學生這一心理特點，在聽力教學中開展一些比賽性質(zhì)的活動，讓學生保持比賽時的緊張情緒，提高注意力，從而提高聽力教學的效果。

在英語聽力教學時，教師可以把學生分成幾個小組，以小組為單位進行比賽，準備多個難度相當?shù)穆犃栴}，讓小組成員聽錄音搶答。為了取得比賽的勝利，學生就會集中精神聽問題，聽力教學的效果便可以明顯提高。

（三）教育游戲軟件在英語語音教學中的應用

對于小學英語而言，不僅要讓學生掌握一些詞匯和日常短語，還要給他們提供一定的語言環(huán)境，創(chuàng)造可以說英語的機會，在練習的過程中掌握正確的發(fā)音方式，實現(xiàn)英語表達能力的提高。傳統(tǒng)的英語教學，都是學生跟著老師讀，在自己理解的基礎上模仿老師的發(fā)音，這樣不僅會出現(xiàn)有些學生發(fā)音不準的情況，還造成學生對發(fā)音只是短時記憶，很容易便會遺忘。游戲軟件在語音教學中的應用，可以大大減少跟讀造成的問題，在特定的游戲情境中，學生的記憶會更長久。

Tom and Jerry 是小學生比較喜歡的動畫片，老師可以截取其中一段簡單對話，讓學生為動畫配音，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法。

結(jié)語：綜合上文關(guān)于教育游戲軟件在小學英語教學中的應用研究，教育游戲軟件作為一種新的教學資源，在英語教學中的應用具有無可比擬的優(yōu)越性，值得廣泛推廣和使用。小學英語教學內(nèi)容，主要由語言知識和語言技能兩方面組成，教學重點也集中在對學生聽、說、讀、寫等方面，當這些基礎能力達到一定水平之后，再教授語法、詞匯等知識。無論講解那些教學內(nèi)容，教育游戲軟件的融入都會給課堂增添色彩，提高課堂的趣味性和吸引力，有效提高教學效果。

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