新課改背景下如何激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性

鄧小君

【摘 ? ?要】物理是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)中必然要學(xué)習(xí)和接觸的一門(mén)學(xué)科。在當(dāng)下的物理學(xué)科教學(xué)中，面對(duì)新課改的新語(yǔ)境，作為物理教師，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更有效地開(kāi)展好初中物理教學(xué)工作，才能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣呢？下面筆者將要對(duì)此進(jìn)行相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中物理 ?課堂教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?新策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.011

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的初始階段，如何在最初的學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的好感，是我們作為教師開(kāi)展教學(xué)工作是否成功的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。在以往的教學(xué)中，教師是教學(xué)中的指揮者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)主要以聽(tīng)從為主，教師在教學(xué)中面臨的問(wèn)題相對(duì)較少。而面對(duì)新課改，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)，練就扎實(shí)的基本功，在教學(xué)中，我們面臨的問(wèn)題還有很多。

各地的學(xué)校在新課改的教學(xué)背景下，雖然都出臺(tái)了一系列的教育教學(xué)應(yīng)對(duì)措施，但是其具體實(shí)施的結(jié)果各不相同。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的直接參與者，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有重要的責(zé)任。那么，在新的教學(xué)語(yǔ)境下，為了學(xué)生能夠更有效更扎實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方式上做出怎樣的調(diào)整以適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)需求已經(jīng)成為當(dāng)下教學(xué)的重中之重。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣開(kāi)展好物理教學(xué)工作呢？

第一，營(yíng)造寬松而和諧的物理課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，是我們能夠有效開(kāi)展好初中物理教學(xué)工作的重要策略。物理教學(xué)工作的有效開(kāi)展，離不開(kāi)良好的教育教學(xué)環(huán)境的支撐，一般來(lái)講，較之以往的比較壓抑而嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，學(xué)生們往往對(duì)輕松而自如的教學(xué)氛圍予以向往和認(rèn)可。

我們都清楚，當(dāng)下物理教學(xué)的形式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，積極地促使學(xué)生參與到物理學(xué)習(xí)中去，是我們教學(xué)中的一個(gè)重要的目的。那么，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)指標(biāo)，在物理教學(xué)中，我們就需要盡可能地為這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造可能性，而積極地建構(gòu)一個(gè)比較寬松而自如的教學(xué)環(huán)境，就是教師能夠助力學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，促使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的一種采取的一種有效的激勵(lì)形式。

在這種相對(duì)自如而開(kāi)放的教學(xué)氛圍下，學(xué)生們可以暫時(shí)性地放下心中的緊張情緒，與同學(xué)之間和教師之間展開(kāi)平等的交流與對(duì)話，使其可以大膽而自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于教師教學(xué)工作地有效開(kāi)展來(lái)講，是非常有意義的。因此，為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中，我們就要努力地為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境。

第二，豐富課堂教學(xué)形式，活躍課堂教學(xué)氣氛，是促使學(xué)生能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生興致的重要方式。在以往的物理課程教學(xué)中，教師一般采取的是滿堂灌的教學(xué)形式，這種單一的教學(xué)方式在時(shí)下已經(jīng)沒(méi)有較大的積極意義。

當(dāng)下我們要培養(yǎng)的是更加具備創(chuàng)新實(shí)踐能力的莘莘學(xué)子，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人鍛煉，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)地參與到物理教學(xué)中來(lái)，并在其中充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是我們當(dāng)下開(kāi)展好物理教學(xué)的一個(gè)重要的努力方向。

因此，在物理教學(xué)中，我們要在對(duì)以往的教學(xué)形式進(jìn)行反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上，更多的研究新的教學(xué)形式，以多樣而新穎的教學(xué)形式，促使學(xué)生能夠自發(fā)地參與到物理課堂學(xué)習(xí)中去。比如說(shuō)，我們可以在課堂講課時(shí)穿插講述一些物理學(xué)家的生活趣事，講一些他人學(xué)習(xí)物理時(shí)發(fā)生的一些小故事等等，這都是一種能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生上課聽(tīng)講的注意力的好方式。

第三，良好的師生關(guān)系，是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)有更為清晰地了解，是教師助力學(xué)生學(xué)好物理課程知識(shí)的重要因素。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在物理學(xué)習(xí)中，為了更好地促使學(xué)能夠更有效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，掌握扎實(shí)的物理學(xué)科知識(shí)，在物理教學(xué)中，教師一定要注重加強(qiáng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

師生關(guān)系處理得好，可以更有效地提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠以更加積極的心態(tài)投入到物理學(xué)習(xí)中去。而在教學(xué)過(guò)程中師生之間若沒(méi)有良好的感情基礎(chǔ)作為支撐，教師要想更好地開(kāi)展好物理教學(xué)工作，必然要花費(fèi)更多的心思和精力，其教學(xué)效度也未必會(huì)有很好的呈現(xiàn)。這就說(shuō)明，良好的師生關(guān)系，對(duì)于教師教學(xué)工作來(lái)講意義非凡。

那么，怎樣才能使得師生雙方建立起和諧的關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，我們一方面需要加強(qiáng)與學(xué)生個(gè)人的相互了解，在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生之間進(jìn)行更多的對(duì)話和交流，課下也需要抽出一定的時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行約談，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出更多的關(guān)注和關(guān)心。另一方面，我們還需要加強(qiáng)與班主任或者是學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)大家的共同努力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活極其個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行比較全方位的了解。在此基礎(chǔ)上，教師才能更有效率地開(kāi)展好物理教學(xué)工作，使得學(xué)生能夠自愿而隨性的參與到物理課堂學(xué)習(xí)中去，真正促使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

第四，定期開(kāi)展相關(guān)主題的物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，或者物理科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，都是能夠促使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)保持濃厚興趣的重要方面。物理課程的教學(xué)活動(dòng)，必然不能是一片死寂，我們需要掀起一些波瀾，制造一定的水花，這句話的意思是說(shuō)，我們的物理教師需要時(shí)不時(shí)地給學(xué)生制造鍛煉自我，提升自我，認(rèn)知自我學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

在傳統(tǒng)的物理學(xué)科教學(xué)中，我們?cè)诮虒W(xué)上更多的是對(duì)教授物理學(xué)科知識(shí)表現(xiàn)出興趣和熱情，幫助學(xué)生能夠在物理考試中取得理想的成績(jī)是我們教學(xué)的重要指標(biāo)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和個(gè)人綜合能力的訓(xùn)練，則沒(méi)有表現(xiàn)出更多的關(guān)切。

新課改的實(shí)施，使得傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)下物理教學(xué)的實(shí)際情況。為了更好地適應(yīng)當(dāng)下物理教學(xué)的需求，作為教師，我們要在認(rèn)真教授課程的前提下，盡可能地豐富我們的課堂教學(xué)活動(dòng)，使得我們的教學(xué)既能夠達(dá)到助力學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力的目的，同時(shí)又可以給教師接下來(lái)的教學(xué)提供一個(gè)有效的借鑒。

為此，筆者認(rèn)為，我們可以通過(guò)組織一定形式的物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)答或者是開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)比賽的方式，讓學(xué)生對(duì)自身近期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和自我鑒定，通過(guò)學(xué)生之間的互相交流和博弈，使他們彼此之間建立有效的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，使得學(xué)生們能夠在這樣一種機(jī)制下，更加自主而積極地提升自身的學(xué)習(xí)技能，便于更好地提升自我的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使得自身變得更加優(yōu)秀。

面對(duì)新課改，面對(duì)新的教育教學(xué)形式，在初中物理課堂教學(xué)變革的道路上，我們教師要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，在此，希望筆者以上所述幾點(diǎn)建議能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助和啟發(fā)。