談外科手術(shù)視頻在外科護理教學中的應用

曹德智

【摘要】對于外科護理教育者來說，外科手術(shù)視頻在外科護理教學中扮演著非常關(guān)鍵的角色。筆者分析了外科手術(shù)視頻對于外科護理教學的作用，結(jié)合自己的看法，提出了一些建議，希望外科手術(shù)視頻可以更好地引起學生對于外科護理的興趣，從而提升教學效果。

【關(guān)鍵詞】外科手術(shù)視頻 護理教學 觀看形式

對于護理專業(yè)學生而言，要學會臨床護理方面知識，吃透《外科護理學》可以說是必經(jīng)之路。在《外科護理學》中重頭戲當屬手術(shù)治療的護理。所以不論是在理論上還是實際操作中，手術(shù)護理都扮演關(guān)鍵角色。對于護理專業(yè)學生，在《外科護理學》的課堂教學和實踐實習的時候采用了不同的教學方法，這些方法中最有效的可以說是觀看外科手術(shù)視頻。在此筆者從下面的幾個方向分析討論一下其在外科護理學習中的具體應用。

一、對于外科護理教學，外科手術(shù)視頻所發(fā)揮的作用

手術(shù)其實是西方醫(yī)術(shù)的概念，也是現(xiàn)代人們普遍認為對付外科疾病的最直接的治療手段。而護理其實也來源于西醫(yī)的概念，主要是配合醫(yī)生對患者進行一些必要的護理，特別是外科手術(shù)的護理。而手術(shù)護理是護理種類中最需要臨床實踐的，而且這種臨床的實踐對象是病人。因為實踐的局限性，在現(xiàn)實課堂上很難模擬這種臨床情況。假設你是一位外科護理教育者，現(xiàn)在要向?qū)W生們上一堂外科手術(shù)護理教育課，從而培養(yǎng)學生術(shù)后并發(fā)癥的處理能力，但是你只有傳統(tǒng)的一塊黑板、一盒粉筆。這可以說是一項不可能完成的任務，或者你只想形式地完成一堂課程。但是現(xiàn)今的科技已經(jīng)很先進，多媒體的應用可以說大大提升了教學效率，應用多媒體來制作外科手術(shù)視頻，以具體的直觀的圖像來傳達臨床經(jīng)驗，無疑這樣的效率是更高。對于學生來說，外科手術(shù)視頻中可以營造一個真實的氛圍，再加上講授者的即時分析和解釋，學生可以直接地接觸到所要面臨的問題，也可以更形象的學習并領(lǐng)悟各種臨床護理方法，加深對各項操作標準的理解。同時也可以深切地感受到手術(shù)患者的心理狀態(tài)，讓護理者對病人有更深的體諒和關(guān)愛，從而更好的對患者進行臨床護理。這些都是傳統(tǒng)的黑板教學無法達到的。

二、對于手術(shù)視頻的觀看形式及各自適用的人群

1.、現(xiàn)今一般院校都擁有多媒體課室，施教者可以組織大家在課室里集體觀看手術(shù)方式的視頻，這種方式需要的資源并不難獲得，這是比較普遍的方式，也是比較適合一般院校對學生的教育方式。特別對于一些新生，本來就對外科手術(shù)一無所知，甚至有些新生會對其有莫名的恐懼感。但是和同學們一起在課堂上面對這些血淋淋的畫面，一定程度上降低了心理的恐懼，逐漸地會習慣，進而消除恐懼，就好像很多人看恐怖電影一樣，會慢慢習慣。在這種觀看視頻的教學方法中，施教者要承擔一個引導者的角色，要向?qū)W生明確觀看視頻的目的，領(lǐng)悟關(guān)鍵操作要領(lǐng)和注意事項。施教者要詳細解釋病人的情況和手術(shù)方案，并且教會大家面對這樣的情況要做出什么類型的護理準備，要讓學生帶著學習的心態(tài)去看視頻。在觀看過程中盡量不要全程都在解釋，要挑重點內(nèi)容來進行講解，允許學生及時提出問題。必需講解按照手術(shù)方案以及手術(shù)患者實際情況選擇相應麻醉方案和手術(shù)過程中需要注意的生命體征，要讓學生重點了解手術(shù)時出現(xiàn)的異常情況應該如何應對以及術(shù)后的監(jiān)護。讓學生學會換位思考的心態(tài)去關(guān)心病人，建立起外科護理的正確價值觀。

2.、觀看手術(shù)直播視頻。隨著科技的發(fā)展，直播可以說是平民化了，只需要一個高清攝像頭，一根網(wǎng)線，一臺電腦就可以進行直播了?，F(xiàn)在很多大型先進教學醫(yī)院都以這種方式進行直播，這樣可以達到全方位地觀察手術(shù)，觀察者也可以用通訊設備即時與手術(shù)主操溝通，可以更加直接的得到真實的回答，大大加深了觀察者對手術(shù)的印象。這些真實的感覺和實時的反饋是觀看錄制視頻達不到的。但是這種方式比較不常用，問題不是在技術(shù)層面，而是在資源方面。一套這樣的直播設備的硬件成本非常高，而且這種視頻教學也需要得到手術(shù)患者方面的同意。這樣就意味這運行成本很高，可以說很難在一般的醫(yī)學院校被接受，尤其是職業(yè)醫(yī)學院校。

三、對于通過觀看外科手術(shù)視頻進行教學的建議

1、施教者一定要學生明確觀看外科手術(shù)視頻的目的。筆者認為大家都不要模糊了觀看外科手術(shù)視頻的初衷，它只是一種輔助外科護理教學的手段，不是主要的教學手段。以教師為主體的傳統(tǒng)教學是無法被取代的，如果大家都只考幾部視頻資料就覺得自己可以學好護理學，那是一種本末倒置的想法。觀看外科手術(shù)視頻的目的是為了讓護理專業(yè)的學生們了解手術(shù)過程，然后注意到作為一名護理需要準備的東西和如何操作才能更好地避免并發(fā)癥發(fā)生。而這些所有的結(jié)果都需要建立在基礎(chǔ)的課本知識上。

2、施教者要對手術(shù)的內(nèi)容進行篩選。施教者不要隨便地選擇外科手術(shù)視頻來對學生播放，因為很多手術(shù)太復雜，對于護理工作要求相對過高，不利于新手學習。這里需要施教者對手術(shù)內(nèi)容進行很好的消化，進而挑選合適教學的外科手術(shù)視頻進行播放教學。而且施教者要結(jié)合實際對學生進行視頻中知識點的傳授。

3、學生要在觀看視頻前做好準備，課前準備好自己感興趣的知識點和具體操作方法，在視頻中尋找自己的答案，也可以在觀看過程中向老師提問，解決學習中的難題，提高自己的外科護理操作技能。

結(jié)語 外科手術(shù)視頻在外科護理教學中的應用已經(jīng)有一定的成果。歷經(jīng)多年實際操作，觀看外科手術(shù)視頻提高教學質(zhì)量可以說得到一致的好評，手術(shù)視頻可以有效地吸引學生注意力，提高學生對自己專業(yè)的興趣，開拓了施教者的教學方式和授課思維。這種應用多媒體影像資源來進行傳授知識的方式也得到學生的認同，在觀看視頻的同時可以加入課本的重點和難點護理知識，重點講解，更好的消化教學內(nèi)容，讓學生不再是在“看天書”，對以后的的工作環(huán)境有提早的認識，提早做好心理準備，更快地適應以后的工作環(huán)境?？偠灾?，外科手術(shù)視頻的正確使用會對外科護理教學帶來正向的作用。

【參考文獻】

[1] 苗玲. 多媒體病例課堂引入教學法在外科護理教學中的應用[J]. 課程教育研究. 2014（11）

[2] 武延廣，韓琳，趙繼培. 高清手術(shù)視頻數(shù)字化教學與科研系統(tǒng)[J]. 數(shù)字技術(shù)與應用. 2012（06）

[3] 董克勤. 外科教學手段和方法改革探究[J]. 安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院學報. 2006（02）