淺談小學數(shù)學課前預習的重要性

郎玉杰

【摘要】小學數(shù)學是小學階段重要的一門課程之一。在小學數(shù)學教學過程中，課前預習尤為重要。小學數(shù)學課前預習不僅能夠促進小學生更好的進行課堂知識的學習，還能夠使教師在課堂教學中更好與學生進行溝通。本文結合筆者教學的體會，談一談課前預習在小學數(shù)學教學中的重要性。

【關鍵詞】小學數(shù)學 課前預習 重要性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0115-01

在新課程改革的推動下，小學數(shù)學面臨著發(fā)展和創(chuàng)新，不僅要重視課堂上的教學各環(huán)節(jié)，課前預習也顯得尤為重要。認識小學數(shù)學課前預習的重要性有利于提高小學數(shù)學課堂教學的效率，使學生能夠更加自主、積極的去學習。

1.小學數(shù)學課前預習的作用

1.1 有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力

小學數(shù)學課堂教學中，課前預習是一個重要的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂教學是一種填鴨式的教學方式，學生在這個教學方式的教育下學習往往是被動的，如何促進學生主動的學習是十分有必要的。課前預習活動是培養(yǎng)學生主動學習的一個重要的手段。在課堂預習過程中，學生往往通過自己的思考、探索來進行新課程的學習，通過學習發(fā)現(xiàn)一些無法解決的問題，可以帶進課堂上去研究探討，在同伴的幫助下找到答案。學生在課前預習的過程中主動的研究課本上的知識，理清練習題的解題思路。學生長期堅持課前預習，養(yǎng)成好習慣，自主學習的能力一定會得到提高。

1.2 有利于提高學生課堂教學效率

在小學數(shù)學課堂教學過程中，課堂效率的提高是促進小學數(shù)學教學更好開展的一個重要途徑。課前預習十分利于提高學生課堂教學效率。通過開展課前預習，學生可以帶著自己的問題去有目的的聽講學習，學生課堂的注意力將會提高。同時，教師在課上講授的知識可以有效的檢驗學生課前預習效果，使學生更愿意通過課前預習來展示自我學習能力，同時增強了學生和教師之間的溝通和交流，使整個課堂教學氣氛融洽、和諧，促進了整個課堂教學效率的提高。

1.3 有利于增強學生學習的自信心

課前預習也是增強學生學習自信心的一個重要途徑。學生通過課前預習，可以初步的了解課上的一些知識點，使其無形中提高了對于新知識掌握的速度和質量。對于一些基礎知識較差、理解力較差的學生，課前預習可以有效的彌補學生學習中的不足，從而無論是學習好的學生、還是學習差的學生，都能夠增強其對于學習的自信心。

2.如何有效的開展課前預習

2.1 教師要合理的進行課前預習的布置

如何使學生有效的開展課前預習，教師合理的進行相關知識的布置是一個重要的方法。小學數(shù)學是一個前后知識有著聯(lián)系的學科，比如學生學習完圖形的認識后，才能更深一步的學習三角形、四邊形的周長、面積相關知識。因此，教師在課前預習內容的布置中起著至關重要的作用。教師要對學生課前需要預習的知識進行把控，使學生能夠科學的、合理的進行相關知識的預習，從而保證學生課前預習質量的提高。

2.2 教師要能夠及時的進行課前預習的檢驗和反饋

課前預習的檢驗和反饋也是有效開展課前預習的一個重要手段。許多學生在進行小學數(shù)學的學習中常常不重視課前預習，其中一個重要原因就是由于他們在一些課前預習的活動后往往覺得沒有效果，久而久之就會認為進行課前預習沒有任何作用，而且還浪費時間，就會放棄課前預習。因此，教師在課堂教學中要能夠結合相關教學知識對于課前預習進行有效的檢驗和及時的反饋。比如教師在進行混合運算這個章節(jié)講解時，可以在課堂教學前進行習題測試。課前預習做的好的同學在這個習題測試中獲得好的成績的比例較大，學生就會通過好的成績感受到自己預習的效果，從而使學生更愿意開展預習活動，學生預習的效果就更佳。

2.3 學生要學會強化二次預習，連續(xù)開展

小學數(shù)學和小學其他學科相比，其有自身的特點。數(shù)學課程本身具有循環(huán)性和有機連續(xù)性的特點。每一個單位和每一個章節(jié)內容前后之間都存在的聯(lián)系，相關知識相輔相成，許多知識點會自然而然的應用到下一個內容中。因此學生要學會在進行課前預習的同時，有效的開展二次預習，即課前預習—課堂教學—二次預習。通過這個方式，學生不僅達到了預習的目的，還能夠鞏固課堂所講的，使學生在預習的過程中能夠更深層次的思考。

2.4 學生善于利用計算機、網(wǎng)絡這些現(xiàn)代化教學工具預習

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡和計算機的使用使得學生學習更加的方便，自我在知識尋求、解決等方面變得更加的容易。在課前預習中，學生要善于利用計算機、網(wǎng)絡進行預習，利于這些信息化教學工具去查找需要解決的問題，及時的解決學習中的困惑。

3.結語

總之，課前預習在小學數(shù)學學習中的作用隨著新課程改革的深入和素質教育理念的提升變得更加的重要。作為數(shù)學教師，尤其是小學數(shù)學教師我們一定要讓學生養(yǎng)成課前預習的好習慣，鼓勵學生合理的開展課前預習、不斷的提高學生自我學習、自我探索知識的能力，鼓勵學生采取多種方式進行合理的課前預習，使學生在課堂學習的效率變得更高，使小學數(shù)學教學能夠更好開展。

參考文獻：

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[2]周懿.小學數(shù)學課前預習與課堂教學的切合點探討[J]. 小學時代，2013，（07）.