兒童動(dòng)畫(huà)暴力畫(huà)面現(xiàn)象及建議措施

錢(qián)磊 吳佳林 邱士真

【摘要】本文以浙江省為例，對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)對(duì)社會(huì)的影響現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析，，找出兒童動(dòng)畫(huà)在社會(huì)文化發(fā)展的積極方面和消極方面，選定以?xún)和瘎?dòng)畫(huà)為題對(duì)浙江省內(nèi)居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，把問(wèn)卷結(jié)果同主流動(dòng)畫(huà)對(duì)比研究，更加深層次探究其中緣由和對(duì)社會(huì)的影響，民眾需求，并分析出如何對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)進(jìn)行引導(dǎo)和約束，促進(jìn)其對(duì)兒童正能量的傳遞，為社會(huì)發(fā)展更好服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫(huà) ?暴力 ?現(xiàn)狀 ?影響 ?發(fā)展

在我國(guó)兒童產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展情勢(shì)下，為了迎合有消費(fèi)力的成人和廣大兒童動(dòng)畫(huà)粉絲，一些動(dòng)畫(huà)片有意識(shí)加入成人化的語(yǔ)言行為，激烈的畫(huà)面，從而達(dá)到被關(guān)注的目的。這不免會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)帶來(lái)一定的消極影響。

1.調(diào)研目的及意義

1.1 目的

兒童動(dòng)畫(huà)陪伴著我們走過(guò)青春，對(duì)于動(dòng)畫(huà)每個(gè)人都不同觀點(diǎn)和想法，并且我們迫切需要一些合格優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)，而不是為了收視率的違規(guī)動(dòng)畫(huà)，我們?nèi)罕娨蚕胫绹?guó)家政府對(duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)的政策、處理和應(yīng)對(duì)方法，采取哪些措施來(lái)促進(jìn)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。所以我們小組決定根據(jù)調(diào)研情況，對(duì)比研究，從多方面、多角度出發(fā)來(lái)分析相關(guān)問(wèn)題，從而得出新穎、可信、有意義的結(jié)論和給出相關(guān)建議。

1.2 意義

本研究基于前人的研究，仍堅(jiān)持“兒童本位”思想，但著眼點(diǎn)落在群眾對(duì)暴力畫(huà)面的現(xiàn)狀滿意度分析。所以關(guān)于對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象的調(diào)研及對(duì)策研究顯得極為重要，這樣有助于我們較全面地了解和把握動(dòng)畫(huà)在當(dāng)代的變化過(guò)程中群眾持有的看法求，進(jìn)而更好地引導(dǎo)兒童動(dòng)畫(huà)的健康發(fā)展，并使兒童動(dòng)畫(huà)在與時(shí)俱進(jìn)的傳承發(fā)展中，突顯增進(jìn)的文化內(nèi)涵和引人參與的魅力。

2.調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)施

文獻(xiàn)法：查閱有關(guān)書(shū)籍、報(bào)告以及網(wǎng)站查找有關(guān)兒童動(dòng)畫(huà)暴力文獻(xiàn)以加強(qiáng)對(duì)于主題的背景知識(shí)理解。

問(wèn)卷法：在浙江省內(nèi)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)進(jìn)行調(diào)查，實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷807份，回收有效問(wèn)卷784份。受調(diào)查人群中，20歲以下有212人，20歲至30歲之間有273人，30歲至40歲之間有195人，40歲以上94人。其中男性占62.36%，女性占37.54%。本次問(wèn)卷涵蓋對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象的認(rèn)知情況、可能對(duì)社會(huì)帶來(lái)的影響以及兒童動(dòng)畫(huà)現(xiàn)狀和發(fā)展等多方面的問(wèn)題，能夠深入分析問(wèn)題。

3.調(diào)查結(jié)果分析

3.1群眾對(duì)火爆兒童動(dòng)畫(huà)存在的不適兒童畫(huà)面認(rèn)知狀況

在我國(guó)兒童產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展情勢(shì)下，為了迎合有消費(fèi)力的成人和廣大兒童動(dòng)畫(huà)粉絲，一些動(dòng)畫(huà)片有意識(shí)加入成人化的語(yǔ)言行為，激烈的畫(huà)面，從而達(dá)到被關(guān)注的目的。這不免會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)帶來(lái)一定的消極影響。由調(diào)查可知，568人次表示兒童動(dòng)畫(huà)存在過(guò)分激烈;360人表示暴力色情畫(huà)面充斥著兒童動(dòng)畫(huà);語(yǔ)言粗俗，成人化等等都是人們對(duì)現(xiàn)在兒童動(dòng)畫(huà)不足的擔(dān)憂。

3.2兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象對(duì)兒童行為的影響

調(diào)查得出56%的人認(rèn)為兒童觀看暴力動(dòng)畫(huà)會(huì)導(dǎo)致其模范，這個(gè)觀點(diǎn)占到了半數(shù)以上;認(rèn)為暴力動(dòng)畫(huà)會(huì)對(duì)兒童基礎(chǔ)價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響和“幫助”其自私冷漠助長(zhǎng)的占到了28%;剩下的16%群眾則認(rèn)為兒童觀看暴力動(dòng)畫(huà)對(duì)其自生發(fā)展沒(méi)多大影響。從這些數(shù)據(jù)中可以看出群眾對(duì)兒童觀看暴力動(dòng)畫(huà)對(duì)其產(chǎn)生的影響還是非常關(guān)注的，絕大多數(shù)認(rèn)為這會(huì)使孩子的價(jià)值觀和行為發(fā)生改變，側(cè)面反映出社會(huì)從小對(duì)小孩的教育非常重視。

3.3兒童動(dòng)畫(huà)充斥暴力畫(huà)面的主要因素

不難看出像類(lèi)似《熊出沒(méi)》、《喜羊羊與灰太狼》等暴力動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的原因接近半數(shù)的人（46%）認(rèn)為是國(guó)外暴力動(dòng)畫(huà)摻雜涌入的結(jié)果，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)其孩子的引導(dǎo)不夠的占到了20%，剩下的13%認(rèn)為暴力動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)動(dòng)畫(huà)片準(zhǔn)入門(mén)檻較低所造成的，還有21%群眾則認(rèn)為文化公司的失職也是其中很重要的一部分原因。說(shuō)明動(dòng)畫(huà)暴力產(chǎn)生的原因雖有多種，但普遍認(rèn)為國(guó)外的暴力動(dòng)畫(huà)的涌入是主要原因。從中可以看出國(guó)內(nèi)對(duì)國(guó)外動(dòng)畫(huà)片引入監(jiān)管制度的不完善，人們對(duì)外來(lái)片的涌入的擔(dān)憂。

4.調(diào)研結(jié)論及分析

4.1人們對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象關(guān)注度不高

通過(guò)這次調(diào)研的結(jié)果，我們可以清楚地看到人們對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象的真實(shí)狀況。兒童動(dòng)畫(huà)雖然被廣大人們所接受，但是兒童動(dòng)畫(huà)存在的暴力現(xiàn)象并未引起該有的關(guān)注，人們對(duì)里面暴力言語(yǔ)和行為忽視度較高。從問(wèn)卷中可以看出，人們對(duì)這類(lèi)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象的了解程度僅僅停留在“知道”的層次，極少部分的人對(duì)這類(lèi)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象一無(wú)所知，但深入了解過(guò)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象背后也并不占多數(shù)。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)不分級(jí)，國(guó)外參雜暴力動(dòng)畫(huà)片的大量涌入，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)動(dòng)畫(huà)片準(zhǔn)入門(mén)檻較低是兒童火爆動(dòng)畫(huà)充斥暴力現(xiàn)象的主要原因，較兒童動(dòng)畫(huà)內(nèi)容而言，部分暴力現(xiàn)象并未引起人們關(guān)注，大家都基本對(duì)此類(lèi)動(dòng)畫(huà)抱以“好看則行”的態(tài)度，對(duì)兒童的影響也并沒(méi)關(guān)注。從以上幾點(diǎn)我們可以看出人們對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)暴力現(xiàn)象關(guān)注度不高。

4.2兒童動(dòng)畫(huà)暴力畫(huà)面引發(fā)兒童模仿現(xiàn)象嚴(yán)重

根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論（Socila Learning Theory），作為該理論的核心，觀察學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察他人的行為而進(jìn)行的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。 在過(guò)去，兒童主要是模仿家庭成員而學(xué)到社會(huì)模式，在影像泛濫的今天，動(dòng)畫(huà)中的暴力內(nèi)容給群眾尤其是青少年人群樹(shù)立了示范，當(dāng)兒童練習(xí)較多或是遇到暴力內(nèi)容相似的場(chǎng)景時(shí)，則越會(huì)表現(xiàn)出攻擊性行為。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析，我們可以清楚了解到，被調(diào)查者周?chē)『⒆咏^大部分會(huì)模仿火爆動(dòng)畫(huà)中的部分言語(yǔ)和行為，其中不乏危險(xiǎn)的暴力行為。為吸引小眾的眼球，動(dòng)畫(huà)暴力反其道而行，更有甚者借娛樂(lè)渲染血腥的打斗情節(jié)。而兒童的認(rèn)知能力有限，無(wú)法分清真實(shí)與虛幻，道德判斷與分析能力也不足?？幢┝?jié)目可能會(huì)誤以為使用暴力是正常行為。所以?xún)和瘎?dòng)畫(huà)暴力的存在對(duì)于兒童健康成長(zhǎng)極為不利，迫切需要整改。

參考文獻(xiàn)：

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