試論提高體育教師素質(zhì)的途徑

回國華

全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵在于建立一支勤奮、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的高素質(zhì)的教師隊伍，。那么如何提高體育教師的素質(zhì)呢？

一、樹立新的教育思想

體育教師要樹立新型的教學(xué)思想以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。在實施體育與健康課程教育的今天，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程。 以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課程的設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高體育學(xué)習(xí)能力。在體育教學(xué)中，教與學(xué)的關(guān)系是第一位。究其實質(zhì)是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。新課程強調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進度和評價目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中積極主動的思考，在解決問題中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)。要求學(xué)生充分提高對身體和健康的認(rèn)識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)的健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義、社會主義、愛國主義精神和良好的體育道德作風(fēng)。使學(xué)生掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學(xué)會體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣；根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求選擇喜愛的方法參與體育活動，形成積極的余暇生活方式；提高運動中的安全防范能力，獲得野外環(huán)境中的基本生存技能。這樣使每個學(xué)生都得到發(fā)展。教師是教育者，學(xué)生是受教育者。教師與學(xué)生之間應(yīng)該是平等的、民主的、和諧的關(guān)系。教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生從事各項體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，促使學(xué)生終身體育意識的形成。

二、提高知識水平

體育教師是一個特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，組織好每天的“兩操”、課余訓(xùn)練和課外體育活動等工作，認(rèn)真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以及領(lǐng)導(dǎo)對自己的賞識和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要不斷學(xué)習(xí)，善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失，反思自己在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進取的創(chuàng)業(yè)精神。參加各級各類培訓(xùn)活動是提高體育教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高能力的重要途徑。體育教師要主動參加各級各類培訓(xùn)活動，參加學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高認(rèn)識、提高能力。學(xué)校要鼓勵并組織體育教師參加各級各類的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，借此提高體育教師理論認(rèn)識水平，接受更多新的教育教學(xué)思想和理念，提高體育教師諸多方面的能力。閱讀是獲取新信息、了解新知識、把握新動向的最重要途徑。了解到很多體育教師習(xí)慣于在運動場上大顯伸手，但能坐下來翻翻書，看看教育著作的卻不多，所以我們首先建議體育教師要多“讀書”，通過閱讀來充實自己、提高自己，提高對“新課標(biāo)”的認(rèn)識，加強對“新課標(biāo)”的理解。我們建議學(xué)校要開展“讀書活動”，通過讀書活動培養(yǎng)體育教師的閱讀習(xí)慣，提高教育科研意識和能力，增強體育老師終身學(xué)習(xí)意識和能力，使體育老師在學(xué)習(xí)中，獲取和接受新的教育教學(xué)信息和思想。

三、提高業(yè)務(wù)能力

任何一個體育教師要在其崗位上有所成就，練就一身扎實的教學(xué)基本功至關(guān)重要。扎實的教學(xué)基本功不僅是每位體育教師專業(yè)成長過程中應(yīng)學(xué)習(xí)和具備的最基本的素質(zhì)，也是扎實、高效地上好體育課最基本的要求。如，體育教師正確的講解、示范，規(guī)范的口令，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，漂亮的簡筆畫，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專業(yè)成長過程中必須練就的扎實教學(xué)基本功。扎實的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長，還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

國際現(xiàn)代教育技術(shù)權(quán)威米爾斯指出，教育技術(shù)永遠不可能取代教師。但不懂得教育技術(shù)的教師將被淘汰。隨著多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，“數(shù)字”學(xué)習(xí)、“電子”學(xué)習(xí)、“移動”學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式受到關(guān)注。 迎接新的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)理性選擇。教師對網(wǎng)絡(luò)教育既不要全盤否定，也不要盲目崇拜。教師應(yīng)由知識的傳授者、課程體系的呈現(xiàn)者、教育教學(xué)的管理者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容體系的研究者和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策劃者?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段等教學(xué)媒體在教學(xué)中的廣泛運用，給體育教學(xué)新的推動力。因此體育教師在教學(xué)中，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體并于本學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，傳遞教學(xué)信息，實現(xiàn)體育教學(xué)優(yōu)化的能力，以成為教師能力提高必不可少的內(nèi)容。

總之，教師的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)已成為制約學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的瓶頸。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，自己首先是個高素質(zhì)的教師。體育教師要在日常生活中不斷的提升自己，才能搞好體育教學(xué)，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人。