快樂體育如何理解和運用之我見

尹林

【摘要】快樂體育教學思想是立足尊重學生在體育運動中的主體地位 ，讓學生在學習基本技術(shù)和運用運動技能進行身體鍛煉中體驗運動的各種樂趣，通過對運動樂趣的體驗，培養(yǎng)學生主動性和創(chuàng)新能力，逐步形成學生終身鍛煉習慣，成為健康的人。

【關(guān)鍵詞】快樂體育 體育教學 原則 方法

隨著體育課程改革不斷推進，要求我們在學校體育工作中要把“以人為本”作為工作核心，推進學校體育工作進步要有科學的發(fā)展觀。把“健康第一”的指導思想成為體育教學工作的重要部分，就是要求體育教學過程中，不僅要讓學生身、心健康，還要讓學生的適應社會。在教學的改革過程中就形成了新體育教學思想-----快樂體育。快樂體育教學思想是立足尊重學生的主體地位 ，讓學生在運動中體驗各種樂趣 ，形成學生積極參與，教師主動引導的體育教學氛圍，讓每個學生成為健康的、快樂的人。它是激發(fā)學生和培養(yǎng)學生對體育課的興趣，嘗試運用將“游戲、教學賽、技術(shù)性和趣味性”融為一體，寓教于樂的教學方法。它具有課堂氣氛活躍、輕松，學生在體育課中有良好的心理狀態(tài)和學習激情，增強個體創(chuàng)新意識，形成積極樂觀世界觀。

一、快樂體育在教學中運用要抓住以下特性

（一）教育性：“快樂體育”是通過培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，將外部的要求變?yōu)閮?nèi)在動力，以學生“樂學”為支撐點來實現(xiàn)的，因此，在教學中，我們不僅加強對學生進行學習目的意義的教育，更注重對學生個性心理傾向，如興趣、情感、意志等非智力因素的培養(yǎng)。

（二）實效性：“快樂體育”不僅重視外在的形式——“樂教”、“樂學”的氣氛，它更看重內(nèi)在的“效益”——體育教學的質(zhì)量。它的近期目標是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和樂學精神，提高教學效果，逐步實現(xiàn)遠期目標即終身體育。使體育活動進入學生的生活，成為他們生活的一個重要組成部分，讓體育鍛煉成為一種終身習慣。

（三）情境性：以學生的認知水平為起點，通過多種活動方式的導入與創(chuàng)設，根據(jù)不同教學內(nèi)容設置各種情景，引導學生積極參與，主動學習和鍛煉，充分體驗到體育學習過程中的成功樂趣，在獲得知識技能的同時，使身、心都得到和諧發(fā)展。

（四）趣味性：要使教師“樂教”、學生“樂學”，必須要求教學“授之有趣”，因此我們在教材內(nèi)容的選擇、教學手段的運用、教學活動的具體安排、以及語言運用上都考慮趣味性因素，也就是要花樣多，形式豐富，有創(chuàng)新意識。當然要具有科學性，結(jié)合本校教學設施和學生特點，要有利于學生身心發(fā)展，要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律。

（五）平等性：師生在教學中是一種相互尊重的過程。這樣有利于縮短師生之間的距離，使學生產(chǎn)生友好、親近、依賴、共鳴的效應，從而取得良好的教育效果，但是教師的指導性作用也要突顯出來。因此，在教學中，尊重學生的個性和人格，與學生平等相待，形成民主、和諧的教學氛圍，把學生的主動性和教師的指導性都發(fā)揮出來，使學生在課堂中無拘無束，做到“嚴而不死”、“活而不亂”。

二、快樂體育教學過程中要注意幾個方面

（一）體育鍛煉興趣的培養(yǎng)

學校要實施快樂體育，就應先培養(yǎng)學生的體育興趣和技能，使其養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣?？涿兰~斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！睂W生只有對某些活動有快樂感，才能積極的去從事這一活動，從而達到自覺鍛煉的目的。在教學中，教師應通過組織教學采取適當?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學生的體育興趣。

（1）成功教學法。學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極體驗并對此體育活動更加關(guān)心。因此，要想使學生產(chǎn)生活動興趣，就必須設法使他們獲得成功。

（2）愉快教學法。教師要以充沛的情感，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨，要學生在體育活動的過程中體驗到歡樂，滿足其趨樂避苦的欲望。

（二）體育鍛煉動機的激發(fā)

體育動機是選擇、激發(fā)、維持并強化一定的體育活動從而導向一目標的內(nèi)在動力。學生是否愿意參加并堅持體育活動，主要動力來源是在內(nèi)部。老師采用鼓勵和引導學生，培養(yǎng)和激發(fā)學生參與體育活動的興趣，體驗到超越成功失敗本身所蘊涵的“挑戰(zhàn)”樂趣，對促使學生長期、自覺地參加體育活動是很重要的。因此，應想方設法來提高學生內(nèi)在動機。

（三）目標和內(nèi)容恰當選擇

教學目標和教學內(nèi)容的制訂是專家通過各種調(diào)研，制定出實際的、有效的教學目標和。教學目標有層次結(jié)構(gòu)，因材施教，不同對象設置不同的目標。教學內(nèi)容要適合學生的身心特點和體育興趣。激發(fā)學生學習體育知識和技術(shù)的主動性、創(chuàng)造性和再學習的主體積極性，使學生在體育課的系統(tǒng)教學中，逐步提高體育的綜合能力，保證學生個體努力目標與整體教育思想的一致性。

（四）教學形式的合理選擇

教學形式要考慮學生的學習狀態(tài)，尊重學生個體的經(jīng)驗和感覺，適時適當?shù)馗淖兘滩慕谭ǎ詣?chuàng)造生動活潑的雙向教學形式。在教學方法上，應注重學生愉悅性的獲得，給予發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。

（1）以體育游戲為主的愉快體育教學方法。即動用跑動游戲和具有嚴格規(guī)則性等活動方式，將體育教材的學習內(nèi)容和增強學生體質(zhì)貫穿其游戲活動之中，使學生在各種歡快和有趣的體育游戲中，掌握體育知識，發(fā)展技能，增強體質(zhì)。

（2）以舞蹈為主的愉快體育教學方法。即根據(jù)體育舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動內(nèi)容為主，另外，也可選用不同民族喜愛的傳統(tǒng)民間舞蹈為活動內(nèi)容，貫穿于整個課堂教學過程之中，從而鍛煉學生的身體，提高學生的審美意識，陶冶學生的情操。

（3）以野外活動為主的愉快體育教學法。即把體育課堂放在校外，走到大自然中，通過體育旅游、野外探險和野營登山等各種自然性體育活動方式調(diào)動學生體育活動的積極性，使學生在一種探究、新奇、有趣和興奮的心理狀態(tài)下，發(fā)展身體、增強體質(zhì)，培養(yǎng)個性和頑強的意志品質(zhì)。

（4）以合作學習、相互評價為主的愉快體育教學方法。即借助小集團化或小組性質(zhì)的合作化學習方式，在小組內(nèi)部學生與學生、小組外部與小組之間進行的互相合作和互相競爭的體育學習活動中，掌握體育技能、鍛煉身體和增強體質(zhì)。

總之，快樂體育就是寓教于樂，將體力消耗的艱苦過程轉(zhuǎn)化為情感上的快樂經(jīng)歷，“變苦為樂，樂在其中，樂此不疲”。把體育教學變成教育藝術(shù)，讓師生在體育教學中感受到快樂，成為一種享受。推行快樂體育的教育思想，運用快樂體育的教學方法，實踐快樂體育的教學內(nèi)容，讓學生在快樂的體育活動中思想品德得到提高，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升，讓學生成為全面發(fā)展的，有用、有為的社會主義事業(yè)合格的接班人，實現(xiàn)中華民族偉大復興。