注冊入學(xué)專科生的教育管理探析

徐賢　趙俊霞

摘要：文章結(jié)合三江學(xué)院電子信息工程學(xué)院對于注冊入學(xué)?？粕墓芾韺嵺`，總結(jié)對此類學(xué)生的教育教學(xué)方法，為后進(jìn)生的管理提供針對性的建議。

關(guān)鍵詞：注冊入學(xué)；后進(jìn)生；教育管理

中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0256-01

2011年，江蘇省在全國率先試行高校注冊入學(xué)制度。從試行的效果看，這一舉措并沒有真正得到家長和社會的認(rèn)可。教學(xué)單位招錄的注冊入學(xué)學(xué)生，面臨正常教學(xué)難以推進(jìn)的困惑；部分家長又狹隘的認(rèn)為，既然入取時分?jǐn)?shù)較低，甚至零門檻，那學(xué)校就應(yīng)該負(fù)責(zé)學(xué)生的正常畢業(yè)。從現(xiàn)實的教學(xué)和生活觀察中可以直接看出，注冊入學(xué)大學(xué)生普遍存在著較強(qiáng)烈的抽象否定具體肯定的矛盾心態(tài)。一方面，多數(shù)學(xué)生未把自己看成是真正意義上的大學(xué)生；另一方面，卻認(rèn)為自己是大學(xué)生群體中的一員，卻把自己放在這一群體的最底層[1]。在日常的學(xué)習(xí)生活中則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度消極、群體歸屬感差、自我認(rèn)知不合理等特征。

可以這么說，如果將后進(jìn)生（這里說的是排除智力因素的后進(jìn)）定義為：自我控制能力差，缺乏毅力、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的話，那么基本上注冊入學(xué)的專科生中有80%以上都屬于這一范疇。所以將注冊?？粕嗉壍恼w管理與每個后進(jìn)生的個體教育統(tǒng)一起來是很有必要的。

其實大部分的注冊?？粕暮筮M(jìn)問題是源于學(xué)習(xí)態(tài)度，而非思想道德方面，因此我們不能簡單的將其理解為“差”學(xué)生，更多的是要采取引導(dǎo)和督促的教育理念。有了上述的定位后，在實際的教育管理過程中，主要可做以下幾方面的工作：

1、多花精力、時間和學(xué)生溝通

對注冊?？茖W(xué)生的教育管理其實真的沒有什么捷徑可循，盡可能得去了解每個學(xué)生的內(nèi)心，是進(jìn)行后續(xù)管理的必要基礎(chǔ)。目前和學(xué)生交流談心，已經(jīng)成為我工作和工作時間之外最主要的事，多和學(xué)生交流至少有兩方面用處：

1）可以隨時掌握學(xué)生動態(tài)?；旧厦總€注冊?？茖W(xué)生都有可能是一顆定時炸彈，為保證能提前發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，需要經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，從源頭杜絕異常情況發(fā)生；

2）讓學(xué)生感覺自己受到了重視。注冊專科生雖然大部分自覺性不高，屬于讓老師頭疼的對象，但并不代表這些孩子不希望被人關(guān)注，有人理會，很多學(xué)生干一些出格的事情有的時候也只是為了引起大家的關(guān)注，因此經(jīng)常和他們拉家常一樣的聊天，并適時的提醒一下他們最近有什么地方不到位，同時給予其他方面的鼓勵和贊許，會讓學(xué)生感覺自己受到了重視，并且認(rèn)為老師對自己是有期望的，說不定會讓學(xué)生有個短期努力的方向。對于注冊專科班級而言，每個人的一點進(jìn)步，都會讓整個班級的風(fēng)貌發(fā)生轉(zhuǎn)變。

2、想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

除了正常的上課外，學(xué)校還大一階段安排這些同學(xué)晨讀和晚自習(xí)，以便他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個人覺得，輔導(dǎo)員的工作特別是對于注冊?？粕裕⒎鞘菍W(xué)生趕進(jìn)教室，保證坐滿足夠時間，保持良好紀(jì)律就算完事了，晚自習(xí)和晨讀時，學(xué)生究竟在做什么，怎么讓他們能更好利用這些時間，并對他們平時的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用，這個指望通過思想教育讓注冊專科生自己領(lǐng)悟到，并自覺執(zhí)行是基本上不可能，因此就要求輔導(dǎo)員要想辦法將學(xué)生留在教室里，并且有所收益。我從學(xué)期初就開始按照課程進(jìn)度，和學(xué)院對學(xué)生英語聽力、口語培養(yǎng)的要求，為?？瓢嗟某孔x和晚自習(xí)安排了各種形式的學(xué)習(xí)活動，寓教于樂?？赡懿糠掷蠋煏J(rèn)為用晚自習(xí)或者晨讀的時間來聽英語電影片段，或者進(jìn)行“專業(yè)知識競答”此類活動太過娛樂性，但我認(rèn)為，對于注冊專科生來說，能夠讓他們將寶貴的時間不浪費(fèi)在睡夢中，并且有所獲得，就是培養(yǎng)他們成為應(yīng)用性人才的第一步。

3、竟可能的杜絕無故曠課現(xiàn)象

對于后進(jìn)生而言，寄希望他們在課后自覺進(jìn)行專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí)，這絕對是小概率事件。因此對他們而言，課堂基本上就成了獲取專業(yè)知識的唯一途徑。通過課堂上老師的講解，讓他們了解相應(yīng)的知識和分析及討論問題的方法，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)上的信心。如果這種學(xué)習(xí)的信心不足，以及缺乏對課堂上最重要知識的親身體驗，會導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，使同學(xué)們的信心越來越弱。因此，對于這些行為普遍懶散的學(xué)生而言，要避免這種退步和落后，就要把杜絕曠課當(dāng)成毫不動搖的無可爭議的法則對他們進(jìn)行約束。

4、培養(yǎng)有能力的個體

在班級中挖掘和培養(yǎng)幾個有能力的學(xué)生，就像“鯰魚效應(yīng)”一樣，可以帶動整個班級的活力。個人覺得，注冊?？瓢嗟膶W(xué)生干部選拔和本科班級應(yīng)有極大的區(qū)別。首先，如果光看成績的話，那么這個班選出來的干部，最后一定是被其他同學(xué)孤立的那種；其次，不看成績，而看人氣的話，這個班以后有可能會出現(xiàn)集體逃課，大面積留級的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為注冊?？瓢嗟母刹窟x拔需要重點考察在學(xué)生中人氣比較高的學(xué)生，但是要多花盡力對這幾個學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，如果能從中挖掘一到兩個標(biāo)桿學(xué)生的話，對整個班級的正面導(dǎo)向作用將是極為可觀的。

5、適用“以進(jìn)步為導(dǎo)向”的評價體系

在常規(guī)的評優(yōu)體系中，應(yīng)追求公平公正的絕對值，認(rèn)可確實優(yōu)秀的同學(xué)。而對于這一部分的學(xué)生，對他們應(yīng)用這一方式的評價，可能并不能促使他們能得到自我的發(fā)展。因為在長期的學(xué)習(xí)生活中，大部分注冊入學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是處于群體的中后段，離嚴(yán)格意義上的優(yōu)秀還有一定的距離。因此，在面對這樣一個群體進(jìn)行評價時，除了評出絕對優(yōu)秀的同學(xué)，還應(yīng)該建立一套新的評價體系，把那些逐漸獲得進(jìn)步的同學(xué)，也納入到優(yōu)秀的范疇來。讓他們在進(jìn)步中認(rèn)識自我，認(rèn)可自我。

總之，對于注冊?？频膶W(xué)生，要認(rèn)真培養(yǎng)班干部，熱情關(guān)注個體學(xué)生，多渠道多路徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中能有所進(jìn)步，并最終順利畢業(yè)。雖然我校已確定不再招收注冊入學(xué)的專科生，但是對管理?？茖W(xué)生的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，把這些經(jīng)驗用到當(dāng)前學(xué)校所招收的90后本科生上，特別是后進(jìn)生上，還是可以在今后對后進(jìn)生的管理工作中有所啟發(fā)。

（作者單位：三江學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]高存艷.注冊入學(xué)背景下大學(xué)生的自我身份認(rèn)同研究[J].職業(yè)時空.2013.8

[2]陳曉勇，謝建慶.高職院校注冊入學(xué)生源質(zhì)量的現(xiàn)狀及對策[J].職業(yè)時空.2014.12