簡(jiǎn)析初中數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法

譚慶芳

【摘要】對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)都是比較煩惱的科目。但是與此同時(shí)，數(shù)學(xué)又是學(xué)生提高總成績(jī)最重要的科目，一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力很大限度上影響著自身的邏輯能力和思維能力，數(shù)學(xué)考試的成績(jī)也是學(xué)生平時(shí)拉開(kāi)成績(jī)差距的重要部分，一個(gè)大題就會(huì)有十分左右的差距，所以提高數(shù)學(xué)成績(jī)是每個(gè)學(xué)生都迫切希望的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上多加鉆研，幫助學(xué)生更快、更好的提高數(shù)學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 有效提高 邏輯思維能力

初中時(shí)期是學(xué)生奠定數(shù)學(xué)解題基礎(chǔ)的重要時(shí)期，如果說(shuō)小學(xué)時(shí)期是基本認(rèn)知時(shí)期，高中時(shí)期是最終沖刺階段，那么初中時(shí)期就該是這兩個(gè)階段最好的過(guò)渡時(shí)期，要保證學(xué)生高質(zhì)量通過(guò)這個(gè)時(shí)期，教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新突破也是必不可少的。好的教學(xué)方法，能夠更好的帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性與主觀能動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本方法的掌握以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力的提高都有著十分重要的意義。

一、認(rèn)真進(jìn)行數(shù)學(xué)課的備課工作，不斷完善課堂的整體性

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最不可少的工作就是備課工作，良好的備課工作包括多方面的內(nèi)容，比如：課堂流程、課堂模式、所講內(nèi)容等等。這些內(nèi)容授課的成功與否決定著一堂課的實(shí)際教學(xué)水平。所以，教師應(yīng)該十分重視數(shù)學(xué)課堂的備課工作，以保證真正授課時(shí)的課堂質(zhì)量，保證每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得益。對(duì)于備課來(lái)說(shuō)，教師還需注意的一點(diǎn)就是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。我國(guó)大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“因材施教。”每個(gè)教師所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，所以教師的備課內(nèi)容也應(yīng)該相應(yīng)不同。教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)摒棄一些較為陳舊的教學(xué)方法，適當(dāng)對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和突破，以求在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)造出新鮮的感覺(jué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有效的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

二、最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生要想學(xué)好一個(gè)科目，興趣的培養(yǎng)是十分重要的。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，需要教師細(xì)心去鉆研發(fā)現(xiàn)。例如：創(chuàng)造出和諧、友好的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間應(yīng)該時(shí)刻保持著友好的關(guān)系，由于學(xué)習(xí)上的壓力和青春期情緒上的變化，很多學(xué)生往往會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸的心理，不與教師進(jìn)行交流和溝通，這是十分不錯(cuò)誤的想法。教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，以保證師生關(guān)系的融洽和友好，只有學(xué)生喜歡這個(gè)老師，才能夠真正熱愛(ài)這門課程。否則，學(xué)生會(huì)對(duì)教師和相應(yīng)的課程有一定的厭煩心理，這對(duì)教師的教學(xué)效果是十分不利的。還有一個(gè)方法就是盡量采用學(xué)生較為感興趣的話題和模式進(jìn)行教學(xué)，如：在數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)給學(xué)生講述一些數(shù)學(xué)家的故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，如在講述求和公式的時(shí)候，給學(xué)生講述數(shù)學(xué)家高絲的故事：10歲時(shí)，老師讓學(xué)生計(jì)算從1到100求和，全班只有小高絲巧妙的運(yùn)用數(shù)學(xué)求和公式又快又準(zhǔn)確的計(jì)算出了正確的結(jié)果，從這件事可以看出高絲在數(shù)學(xué)方面的天分。通過(guò)這些小故事，可以很好的提起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣與積極性，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)科目并非枯燥無(wú)趣的，而是充滿著樂(lè)趣與靈活性，從而使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣能夠有效的提高。

三、在數(shù)學(xué)課堂上盡量采用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)

很多教師在課堂上基本只采用講授的基本模式，其實(shí)這種模式很容易使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)厭煩情緒，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為，采用多種模式進(jìn)行授課就是一個(gè)很好的方法。如：討論型教學(xué)、比賽型教學(xué)等等。初中學(xué)生的心態(tài)仍然沒(méi)有安全成熟，他們?nèi)匀煌嫘妮^重。針對(duì)學(xué)生的這種情況，更應(yīng)該構(gòu)建多種教學(xué)方式并存的數(shù)學(xué)課堂。討論教學(xué)是一種開(kāi)放性的教學(xué)模式，在這種方式的課堂之中，學(xué)生能夠擁有更多的自主性，在討論過(guò)程中，學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的感想和對(duì)問(wèn)題的理解，在互相交流和討論中迸發(fā)出思想差異的火花，學(xué)生的能力也能夠由此得到提升，對(duì)于所討論的內(nèi)容和教師授課的模式來(lái)說(shuō)，也能有更深的印象。如果說(shuō)學(xué)生討論學(xué)習(xí)的模式是共同進(jìn)步，那么比賽學(xué)習(xí)的模式就是競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步，通過(guò)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生個(gè)人的求勝心理的促使下，學(xué)生能夠更加努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，以求取得勝利，在這種模式下，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也能夠得到更快、更好的提高。所以說(shuō)，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，多模式教學(xué)無(wú)疑是一種較好的教學(xué)方法。

四、采用鞏固理論知識(shí)和典型例題講解相結(jié)合的教學(xué)模式

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門方法性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只憑借記憶是不能取得很好的成績(jī)的，最主要的提高方法就是熟練掌握數(shù)學(xué)的科學(xué)解題方法。而解題方法的增加就需要學(xué)生將方法融入到例題中去理解、領(lǐng)會(huì)。所以，我在課堂上經(jīng)常采用鞏固理論知識(shí)和典型例題講解結(jié)合的教學(xué)方法。在督促學(xué)生記憶理論知識(shí)的同時(shí)，也結(jié)合相應(yīng)的例題讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更全面的理解和認(rèn)識(shí)。在理論知識(shí)講解完后，隨即利用典型例題對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下共同解題，促使學(xué)生跟隨著教師的解題思路，真正理解解題方法是如何運(yùn)用到例題中去的，如何在例題中找到解題的突破口，以確定具體運(yùn)用哪一種方法來(lái)進(jìn)行解題更為簡(jiǎn)便等等。這些對(duì)于數(shù)學(xué)的理解都只能在理論和例題結(jié)合的情況下才能做到，只有運(yùn)用這種模式，學(xué)生才能更好地把握合理的解題思路，得到解題能力的提高。

五、作業(yè)布置方面要做到精簡(jiǎn)

許多學(xué)生認(rèn)為，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，“題海戰(zhàn)術(shù)”是一種有效的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)不然，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)題目的練習(xí)不在多，而在精。教師在數(shù)學(xué)作業(yè)的布置中要時(shí)刻貫徹這一思想。過(guò)多的數(shù)學(xué)作業(yè)往往會(huì)引起學(xué)生的煩躁心理，從而出現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦心理，而過(guò)少的作業(yè)則會(huì)使得學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容得不到充分的鞏固。所以，教師對(duì)于作業(yè)部分要慎重，盡量選用一些精簡(jiǎn)的題目，而不是一味的講求數(shù)量。所謂精簡(jiǎn)的題目，就是較為典型的題目，在布置作業(yè)的時(shí)候盡量選取可以運(yùn)用不同解題方法的數(shù)學(xué)例題，讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用每種解題方法，以便在實(shí)際考試中能夠更加靈活的選取最適合的方法進(jìn)行解題。還有一個(gè)要點(diǎn)就是要選取典型的例題，最好是大部分學(xué)生在解題過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)易錯(cuò)的要點(diǎn)進(jìn)行鞏固和警醒，以保證學(xué)生在實(shí)際考試中不出現(xiàn)此類的錯(cuò)誤，從而通過(guò)作業(yè)，達(dá)到更好的鞏固目的。