淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育的必要性和可行性

徐興碧

【摘 要】 小學(xué)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)人才的一個(gè)至關(guān)重要的搖籃，未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者必須是高素質(zhì)法律知識(shí)的專業(yè)人才。因此在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育具有極其重要的意義。本文就小學(xué)教育中進(jìn)行法制教育的必要性和可行性進(jìn)行初步的闡述。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;法制教育;必要性;可行性

【中圖分類號(hào)】G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-000-01

一、小學(xué)語(yǔ)文教育中進(jìn)行法制教育的必要性和可行性

（1）必要性。未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)要求已發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，教育不再滿足于對(duì)知識(shí)的灌輸和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生亦不是只要求能說(shuō)會(huì)寫。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是具備一定的法律知識(shí)的高素質(zhì)人才。小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)，必須適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)。因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育已刻不容緩。

（2）可行性。語(yǔ)文作為小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，課時(shí)分配比例大，與學(xué)生接觸的時(shí)間多，課文內(nèi)容涉及法制教育思想豐富，更有利于對(duì)學(xué)生滲透法制教育。

因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育是新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的重要任務(wù)。

二、根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的可行性分析，我在日常教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，談?wù)劃B透法制教育的具體途徑和方法

（一）利用課文教學(xué)主陣地，向?qū)W生滲透法律知識(shí)。

利用課文教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生灌輸法律知識(shí)是最快捷有效的途徑。教師要充分挖掘小語(yǔ)課文中法制教育思想，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生從中受到法制教育。如《三個(gè)兒子》一課的學(xué)習(xí)中，文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對(duì)媽媽手中的水桶視而不見(jiàn);而那個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過(guò)了沉甸甸的水桶……

本課中，淺顯的文字中卻包含著深刻的法制教育思想，那就是《婚姻家庭法》《未成年人保護(hù)法》中的父母有教育管理孩子的義務(wù)，子女有孝敬敬愛(ài)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，更是法律規(guī)定義務(wù);作為未成年人子女，孝敬父母的方式就是幫助父母做力所能及的事。

在小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多能滲透法制教育的課文，只要我們老師認(rèn)真鉆研，將各種法律知識(shí)適時(shí)滲透到相關(guān)課文中去，就能增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念。

（二）在作文教學(xué)中融入法制教育

寫作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次，它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，又是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。教師在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、認(rèn)識(shí)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí).提高學(xué)生的寫作水平，而且可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。如電視節(jié)目《今日說(shuō)法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目中有大量的貼近百姓生活、真實(shí)生動(dòng)的普及法律常識(shí)案例。教師可利用這些媒體資源，既可向?qū)W生傳授作文擬題技巧和提高學(xué)生的寫作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的深入思考，從法律要求的角度整理自己的思想，表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識(shí)自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

（三）模擬法制現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行法制道德教育

生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我時(shí)常組織學(xué)生模擬法庭審案，讓學(xué)生來(lái)扮演法官、原告人、被告人、辯護(hù)律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)人必須有良好的道德，必須要學(xué)會(huì)公平、公正、公開(kāi)對(duì)待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實(shí)就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外，還有環(huán)境保護(hù)調(diào)查、制作法制手抄報(bào)等形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生法制道德的形成搭建平臺(tái)，提供生長(zhǎng)的土壤?；顒?dòng)的內(nèi)容要豐富，要充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。比如，在對(duì)學(xué)生上學(xué)路上的安全進(jìn)行教育的同時(shí)，可以做一個(gè)身臨其境的游戲：“今天我來(lái)指揮交通”，讓學(xué)生了解交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過(guò)。如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，車輛和行人就會(huì)引起很多交通事故。通過(guò)游戲，了解交通法規(guī)，增強(qiáng)維護(hù)交通秩序的觀念，對(duì)學(xué)生今后的生活終身受益。

（四）在口語(yǔ)交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說(shuō)：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！?。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對(duì)世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進(jìn)行“口語(yǔ)交際”教學(xué)時(shí)，也應(yīng)適時(shí)滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評(píng)判，做個(gè)知榮辱恥的人，同時(shí)也學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。如口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”中有這么一段話：張為民買了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞，他想去退換卻沒(méi)有勇氣。在教學(xué)時(shí)老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：買了東西，我們就是消費(fèi)者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對(duì)于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。商家如果不肯退換，你可以通過(guò)“3.15”向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，甚至可以到法院起訴他。通過(guò)討論交流，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性。

總之、在對(duì)學(xué)生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)主陣地上滲透法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，是我們教師的職業(yè)要求。