獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育狀況初探

作者簡介：張麗媛（1979-），女，河北石家莊人，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師。

摘要：獨(dú)立學(xué)院是公辦高校獨(dú)立設(shè)置新機(jī)制的普通高等本科院校，簡稱獨(dú)立學(xué)院。它是由“母體”大學(xué)與國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織合作舉辦，按照新機(jī)制、新模式運(yùn)行的本科層次全日制普通高等學(xué)校。它是我國高等教育在新的時代背景下，為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化要求應(yīng)運(yùn)而生的。[1]我們要深刻認(rèn)識獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的思想政治工作的重要性，這將為獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行各項(xiàng)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0169-01

一、獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育的現(xiàn)狀

1、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想特點(diǎn)分析

據(jù)教育部官網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，目前我國有獨(dú)立學(xué)院300多所，占全國本科招生計(jì)劃的40%左右。他們招收的學(xué)生與普通本科學(xué)生相比較，是具有以下特點(diǎn)的：一是獨(dú)立院校的學(xué)生有一部分是由于高考失利而造成自信心不足，面對身邊的事情常常帶有消極的情緒；二是學(xué)生的成績普遍都位于中下游，學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚；三是學(xué)生家庭條件差異明顯，不乏家庭條件優(yōu)秀的學(xué)生過于自負(fù)，不能很好的與同學(xué)交流溝通；四是一部分學(xué)生自我約束力差，不愿好好學(xué)習(xí)，心浮氣躁，這類學(xué)生不好管理，還有一部分學(xué)生心理素質(zhì)差，不能正確面對挫折，極易產(chǎn)生崩潰心理。

2、獨(dú)立學(xué)院在開展思想政治教育方面的不足

首先，獨(dú)立學(xué)院并沒有建立足夠完善的制度，獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育只是局限于思想政治課程教學(xué)書本中，不能夠有效的與實(shí)踐相結(jié)合，局限性明顯。其次，獨(dú)立院校專職輔導(dǎo)員的責(zé)任歸屬感不太明確，工作積極性不是很高，這也是獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育工作的一大難點(diǎn)。第三，獨(dú)立學(xué)院在良好的校園文化環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍方面比較欠缺，思想政治教育的基礎(chǔ)相對比較薄弱，面臨的困難與挑戰(zhàn)也很多。

二、獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育的方式和手段

1、主張以德育人，拒絕社會功利性在學(xué)院的發(fā)生與發(fā)展。

在現(xiàn)在的社會情況下，由于各種外界因素的干擾，使得學(xué)校為適應(yīng)市場需求而常常培養(yǎng)實(shí)用型人才，在人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)課設(shè)置等方面進(jìn)行專業(yè)化的配置，進(jìn)而忽視開展思想政治教育工作，這是很明顯的社會功利性在學(xué)校發(fā)生的表現(xiàn)，這種情況的一再持續(xù)，使得思想教育工作不能在學(xué)校里有效長期的開展起來，久而久之，思想教育工作的開展也就逐漸被人們拋于腦后，不利于真正高效的向社會輸送人才。所以，在這種現(xiàn)狀下，學(xué)院就必須要主張以德育人、以德服人，切實(shí)拒絕社會功利性的發(fā)生與發(fā)展。思想教育者在日常生活中通過與學(xué)生們進(jìn)行互動溝通交流，了解他們的思想，重視學(xué)生自身和社會的價值，以德智體全面發(fā)展作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。這一目標(biāo)的形成需要思想教育者摒棄“高高在上”的理念，化身為朋友的身份接觸學(xué)生，學(xué)會換位思考，想學(xué)生之所想，縮短與學(xué)生之間的距離，只有這樣，才能夠讓思想政治教育在學(xué)院里有效的發(fā)展開來，才能向社會輸送高能力、高素質(zhì)的綜合性人才。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)

在學(xué)生們的思想政治教育當(dāng)中，輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用，他們在學(xué)生的日常生活中不僅充當(dāng)著管理者、組織者，還起著領(lǐng)導(dǎo)者的作用，他們的一舉一動都會對學(xué)生的行為做出引導(dǎo)，因此，一定要重視加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，這是做好思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

想要做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選聘與系統(tǒng)培訓(xùn)工作，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的長期發(fā)展，就要從輔導(dǎo)員自身出發(fā)，對他們進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們的工作責(zé)任感，在實(shí)際工作中提高他們自身素養(yǎng)；在學(xué)校組織的活動中，輔導(dǎo)員起帶頭作用，發(fā)揮他們的主觀能動性，強(qiáng)化他們的工作能力，更好的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。因此，要建立一支符合獨(dú)立學(xué)院自身特點(diǎn)的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3、探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，拓寬課堂教學(xué)方法

獨(dú)立學(xué)院在開展思想政治教育的同時，一定要注意把思想與實(shí)踐相結(jié)合起來，做到統(tǒng)一化。思想政治教育在課堂上教授給大學(xué)生的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思想教育者要做的是把思想政治教育貫穿落實(shí)到實(shí)踐中去。在日常教學(xué)中，獨(dú)自學(xué)院可以探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，譬如邀請社會知名人士來學(xué)院舉行學(xué)術(shù)報(bào)告與交流，也可以安排學(xué)生去專業(yè)對口的公司參加實(shí)習(xí)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，讓他們思想政治教育與實(shí)踐相結(jié)合。

4、不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造良好校園氛圍

獨(dú)立學(xué)院發(fā)展還不成熟，沒有形成一個良好的校園文化環(huán)境，而校園是學(xué)生成長和生活的地方，只有校園文化環(huán)境得以改善，學(xué)生們才能更好的進(jìn)行德智體的全面發(fā)展，也為社會輸送大批有用人才。因此，積極營造一個良好的校園文化環(huán)境迫在眉睫。在實(shí)施過程中，因地制宜，創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境，優(yōu)化校園風(fēng)氣，把工作重心放在建立良好學(xué)風(fēng)上。

三、獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育的意義

如果獨(dú)立學(xué)院沒有很好的開展思想政治教育工作，那么它將不會得以有效快速的發(fā)展。思想政治教育不僅僅影響這學(xué)校教育制度的好壞，它也會影響學(xué)校最基本的正常秩序。所以，有效長期的開展思想政治教育不僅僅能夠提升學(xué)校的整體形象，也能夠讓學(xué)院在其他同類學(xué)院的競爭中立于不敗之地。

獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育工作意義重大，通過對學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育，使學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀得以明確，不再對未來感到迷茫。獨(dú)立學(xué)院思想教育的開展，大大的提升了學(xué)生們的思想道德教育水平，學(xué)生的自身素質(zhì)有了很大的提高，也充分帶動了其他素養(yǎng)的全面提高，學(xué)生的素質(zhì)提高，學(xué)院更能夠向社會輸送全能型人才，對加快社會進(jìn)步與發(fā)展起到積極的作用。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]崔巍，宋楊，張濤.獨(dú)立學(xué)院思想政治工作探究[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2012，（11）：904