多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用途徑探索

陳繼紅

【摘要】多媒體技術(shù)作為現(xiàn)階段一種比較新型的教學(xué)手段，打破了傳統(tǒng)的歷史教學(xué)課堂，很好的提高了教學(xué)質(zhì)量，但現(xiàn)階段的應(yīng)用還存在一系列問(wèn)題。本文就其現(xiàn)階段在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了對(duì)應(yīng)的解決手段，以期為其高中歷史多媒體的未來(lái)發(fā)展提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?高中歷史 ?應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)行，多媒體技術(shù)作為一種全新的教學(xué)手段也進(jìn)入了時(shí)下的歷史課堂并得到普遍關(guān)注。多媒體教學(xué)手段采用了計(jì)算機(jī)等科技技術(shù)，打破了傳統(tǒng)歷史教課的局限，讓學(xué)生與教師的視野都產(chǎn)生了極大的變化。但是現(xiàn)階段由于很多教師認(rèn)識(shí)不到位，使得當(dāng)前的教學(xué)存在著諸多的弊端，如果上述問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的解決，后期將會(huì)嚴(yán)重影響歷史課堂的教學(xué)效果。本文就現(xiàn)階段多媒體教學(xué)技術(shù)在歷史課堂應(yīng)用現(xiàn)狀及先關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出了對(duì)應(yīng)的解決手段。

一、多媒體教學(xué)的意義和作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)手段作為日前比較新型的教學(xué)手段，自出現(xiàn)以來(lái)，以其自身多種優(yōu)點(diǎn)受到了大家的一致喜愛(ài)。其不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是增加了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性對(duì)于學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，如此才能提高高中相關(guān)課程的教學(xué)成果，當(dāng)然歷史課也不例外。而且歷史課程本身多以枯燥著稱，引入多媒體手段后，通過(guò)視覺(jué)沖擊可以讓學(xué)生很好的愛(ài)上歷史。

2.有助于延長(zhǎng)對(duì)應(yīng)歷史知識(shí)的存儲(chǔ)

歷史是唯一的，所以所有的歷史教材中對(duì)應(yīng)的圖片、人物以及歷史事件都是一樣，為此借助多媒體課件可以一次性把握眾多教學(xué)重點(diǎn)。為此借助多媒體教學(xué)光盤(pán)存儲(chǔ)對(duì)應(yīng)的教學(xué)資料，可以讓教師隨時(shí)隨地使用對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源。與此同時(shí)，資源的整合也方便了歷史教師日常的備課過(guò)程，讓教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中可以自主的決定對(duì)應(yīng)內(nèi)容的刪減，有意識(shí)的提高課程教學(xué)效果。

3.有利于學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)的把握

很多知識(shí)都是具體與抽象的合集，高中歷史知識(shí)也是如此。高中歷史中知識(shí)相對(duì)應(yīng)還是比較抽象的，如果僅僅通過(guò)教師的口頭講解，是很難將具體內(nèi)容讓學(xué)生深入了解的。然而借助現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)手段，教師找到對(duì)應(yīng)的教學(xué)重難點(diǎn)后，可以通過(guò)在對(duì)應(yīng)課件上知識(shí)強(qiáng)化進(jìn)行標(biāo)記。同時(shí)多元化的教學(xué)手段也讓教師在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中能夠自主發(fā)揮，并從中了解對(duì)應(yīng)的重難點(diǎn)，增強(qiáng)了歷史課程的學(xué)習(xí)效果。

二、現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)過(guò)程中多媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育改革的行進(jìn)，多媒體教學(xué)方式在我國(guó)廣大的高中教學(xué)中已經(jīng)得到了普及，其也已經(jīng)成為了高中比較重要的教學(xué)手段。多媒體作為比較新的教學(xué)手法，不僅可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是讓整個(gè)高中歷史課堂充滿了樂(lè)趣。但是當(dāng)前的多媒體歷史教學(xué)還是存在著諸多的問(wèn)題，很多教師簡(jiǎn)單依靠課件使得學(xué)生僅僅是聽(tīng)，對(duì)于具體的歷史事件并不了解，進(jìn)而學(xué)生對(duì)于老師的依賴性逐漸弱化。因此，合理利用高中多媒體教學(xué)手段，同時(shí)保證教師教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

三、科學(xué)應(yīng)用多媒體的路徑

1.融動(dòng)態(tài)形勢(shì)圖于歷史多媒體教學(xué)過(guò)程中

歷史課程由于其特殊性，為此整個(gè)歷史課程也充滿了各種歷史性事件，這也讓整個(gè)歷史課堂充滿了故事性。傳統(tǒng)歷史教授過(guò)程中都是通過(guò)教師簡(jiǎn)單的描述或者是借助簡(jiǎn)單的示意圖表達(dá)歷史事件，使得充滿故事性的課堂瞬間變得枯燥乏味，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，進(jìn)而就不能讓學(xué)生很好的了解歷史背景，整個(gè)歷史課堂教學(xué)效果極差。而多媒體教學(xué)由于借助電腦等科技技術(shù)，可以將傳統(tǒng)口述的事件以及示意圖通過(guò)動(dòng)態(tài)圖甚至視頻的方式展示出來(lái)，不僅讓學(xué)生感受到視覺(jué)上的沖擊，更是讓學(xué)生不自覺(jué)的愛(ài)上了歷史課堂。與此同時(shí)，旁邊配上老師聲情并茂的演說(shuō)，會(huì)讓整個(gè)歷史課堂教學(xué)效果更好。

2.借助多媒體科技重置課堂教學(xué)環(huán)境

素質(zhì)教育作為近幾年課程改革的目標(biāo)，借助多媒體科技重置學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。情景教學(xué)作為近年來(lái)提出的一種新的教學(xué)方法，其已經(jīng)是培養(yǎng)學(xué)生情操與品德的重要途徑?，F(xiàn)階段課堂多媒體的教學(xué)方式更是多種多樣，其不僅可以給學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，更是讓學(xué)生在整個(gè)的課堂上積極參與，進(jìn)而讓課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

3借助多媒體激發(fā)學(xué)生思維

歷史學(xué)習(xí)的最終目的是為了讓學(xué)生了解歷史，尤其是歷史的整個(gè)過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單歷史知識(shí)點(diǎn)的堆積。整體來(lái)說(shuō)，高中歷史還是一個(gè)邏輯性比較嚴(yán)密的學(xué)科，有著自身的時(shí)間線路。為此在整個(gè)課堂教育過(guò)程中，老師要能夠抓住學(xué)生思維變化，通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生思維的發(fā)散不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)于學(xué)生邏輯性思維培養(yǎng)也至關(guān)重要，總體可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.融網(wǎng)絡(luò)資源于多媒體教學(xué)過(guò)程中

多媒體教學(xué)主要是通過(guò)我們熟知的電腦進(jìn)行的，因此多媒體教學(xué)可以借助豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)，一方面增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，另一方面更是將網(wǎng)絡(luò)資源為多媒體教學(xué)所用。

5.融習(xí)題練習(xí)于多媒體教學(xué)過(guò)程中，提高教師教學(xué)效率

一直以來(lái)，教師的教學(xué)成果都是通過(guò)學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，此種方法長(zhǎng)久看來(lái)并沒(méi)有起到應(yīng)有的評(píng)價(jià)作用。然而如果在現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師有意的將相關(guān)的問(wèn)題融入講課過(guò)程中，不僅可以讓學(xué)生掌握對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，更是讓學(xué)生上課注意力更加集中，增加了教師教學(xué)的效率。

總體來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)作為新型的教學(xué)手段，也是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，其自身的諸多優(yōu)勢(shì)，也是其發(fā)展的重要原因。在高中歷史教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更是提高了教師的教學(xué)效果。高中歷史老師如果能夠更加合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，也會(huì)讓高中歷史整體教學(xué)質(zhì)量得到全方面的提高。

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