高校英語實(shí)用性教學(xué)策略初探

王曉璐

摘要：高校的實(shí)用性英語教學(xué)要注重突出學(xué)校特色，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，為社會培養(yǎng)適應(yīng)市場發(fā)展需求的實(shí)用型人才。不但要精通英語，而且要精通所學(xué)專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，拓展學(xué)生的就業(yè)道路，讓學(xué)生走向更為廣闊的天地，同時(shí)也可以為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文從完善課程體系、拓展教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生聽說能力等方面，對高校英語實(shí)用性教學(xué)策略進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高校英語；實(shí)用性；教學(xué)策略；探索

大學(xué)英語教學(xué)明確要求：大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力，不僅是讀寫能力，同時(shí)還包括聽說能力，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語與他人進(jìn)行交流互動，表達(dá)自己的想法和看法，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)國際交流和社會發(fā)展的需要，為學(xué)生進(jìn)入新興企業(yè)和跨國際公司奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)用性方面，英語的重要性毋庸置疑，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，我們要探索英語教學(xué)的重要性，讓學(xué)生知道學(xué)好英語對于自己的意義所在，學(xué)好英語一方面可以提高自身的英語綜合水平，為以后的工作的基礎(chǔ)，另一方面也能激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高自身的英語素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)從多方面完善教學(xué)策略，提高英語教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生以后的就業(yè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、完善教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置

要想提高高校英語教學(xué)的實(shí)用性，教師就要完善教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，為下一步的實(shí)用性教學(xué)打好基礎(chǔ)。

1.根據(jù)學(xué)生就業(yè)需求拓展教學(xué)內(nèi)容

任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，英語教學(xué)也不例外，在實(shí)用性英語教學(xué)中，教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。首先，教師要了解學(xué)生的專業(yè)技能，針對學(xué)生的專業(yè)訴求與未來的就業(yè)需求，靈活設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)策略，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，要不斷拓展學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生累計(jì)更多的單詞知識，讓學(xué)生了解更多的英語語法，能夠順利閱讀一般難度的專業(yè)文章，教學(xué)大綱中明確指出：“針對不同專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)其將來就業(yè)崗位差異和行業(yè)規(guī)則，對教材的實(shí)際授課內(nèi)容進(jìn)行適度的增加或者刪減，按照專業(yè)的差異性增加專業(yè)詞匯量。”為此，只有夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生在應(yīng)用過程中游刃有余，并感受到學(xué)習(xí)的用處，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.進(jìn)一步完善教學(xué)機(jī)制和課程設(shè)置

要想進(jìn)一步完善教學(xué)機(jī)制，就要不斷提高課程設(shè)置的合理性，這就需要從改變當(dāng)前的教學(xué)手段人手。在實(shí)用性英語教學(xué)中，教師可以將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段分為兩部分，前三個(gè)學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能和實(shí)操能力，從第四個(gè)學(xué)期開始鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在第一部分的教學(xué)中，應(yīng)以教材為主要依托，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，在第二部分則注重結(jié)合學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力。例如，教師要充分了解學(xué)生的不同專業(yè)和實(shí)際情況，據(jù)此進(jìn)行分步和分層教學(xué)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。同時(shí)要注重改變原來的教師分配制度，讓教學(xué)基礎(chǔ)知識的英語教師不再負(fù)責(zé)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是從公共英語教學(xué)人手，深入研究怎樣提高英語的實(shí)用性；而負(fù)責(zé)提高實(shí)用能力的教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的特色實(shí)施教學(xué)。例如，在對漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮這一專業(yè)的學(xué)生將來面臨的工作崗位是文秘、文案等專業(yè)，所以要加強(qiáng)商務(wù)英語方面的教學(xué)；對于音樂專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)融入西方樂理原著教材，提高學(xué)生英語的實(shí)用技能。這種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)體制，不但可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性，而且可以讓學(xué)生經(jīng)歷從基礎(chǔ)到提高的過程，為學(xué)生打牢基礎(chǔ)，讓學(xué)生更加熟悉本專業(yè)的英語，為學(xué)生日后的發(fā)展做好鋪墊。

二、從實(shí)用性角度出發(fā)開展英語教學(xué)

教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語能力鍛煉提高的基本途徑，為此，教師要從實(shí)用性角度出發(fā)去開展英語教學(xué)。

1.注重聽說教學(xué)以提高聽說能力

英語是一門語言類學(xué)科，需要環(huán)境的依托，其學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，在任何時(shí)候都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，英語的學(xué)習(xí)方式也多種多樣，作為英語教師，要善于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在生活中滲透英語學(xué)習(xí)，這樣才便于學(xué)生的實(shí)踐與操作，提高學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)過程中，我們要注重聽說教學(xué)和大學(xué)生聽說的訓(xùn)練量，鍛煉學(xué)生與人交際的能力，提高學(xué)生聽說能力，聽說教學(xué)是英語教學(xué)中的重要組成部分，我們要充分利用起教學(xué)的時(shí)間和機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語與人進(jìn)行交流互動。我們要發(fā)揮教學(xué)的硬件設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些精彩的視頻片段，廣泛利用多媒體技術(shù)營造生動的語言氛圍，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間經(jīng)常接觸英語，加強(qiáng)師生之間的交流討論，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以此來吸引學(xué)生注意力，同時(shí)還能將學(xué)生的口、眼、耳充分調(diào)動起來，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和逼真的語言環(huán)境，變呆滯為生動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，讓學(xué)生在特定環(huán)境中感受英語、體驗(yàn)英語，掌握英語的使用方法。另外，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，我們要加強(qiáng)教師監(jiān)督力度，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，在學(xué)生出現(xiàn)錯誤和發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候及時(shí)糾正，幫助學(xué)生解決無法解決的問題，保證學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們要特別關(guān)心那些存在語言障礙的同學(xué)，根據(jù)他們的實(shí)際情況提出有針對性的意見，幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。此外，學(xué)?？梢越?jīng)常組織英語實(shí)踐活動，如，英語沙龍、英語演講比賽、英語故事大賽等，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，教師還可以經(jīng)常組織學(xué)生開展多樣化實(shí)踐活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生掌握英語實(shí)用技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，靈活掌握相應(yīng)的英語技能。實(shí)踐證明，通過多樣化英語實(shí)踐活動，不但可以拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識與競爭意識，為學(xué)生曰后在工作崗位上的順利發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)寫作教學(xué)和應(yīng)用文閱讀

在以后的工作以及生活中，閱讀英文材料是必不可少的，而工作在一線的業(yè)務(wù)人員更是需要接觸大量的英文資料，所以，讀寫能力是必須具備的一項(xiàng)基本能力。因此，在教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)寫作教學(xué)和應(yīng)用文閱讀，增加一些相關(guān)的寫作技巧的訓(xùn)練，比如名片、通知海報(bào)、時(shí)間表、計(jì)劃書、說明書、貿(mào)易合同、交際書信、商務(wù)信函、商務(wù)傳真等，這樣可以鍛煉學(xué)生閱讀英文材料的能力，為以后工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我們還要進(jìn)行應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，因?yàn)閷懽饕恢笔谴蠖鄶?shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，所以，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練對于學(xué)生英語水平的提高具有非常大的幫助。比如，我們可以給學(xué)生講解一下英文簡章合同和書信的寫作格式、注意事項(xiàng)、文體特征、格式要求和內(nèi)容要點(diǎn)，然后讓學(xué)生寫一寫投訴信、邀請函、感謝信，幫助學(xué)生掌握各種應(yīng)用文寫作規(guī)則，這樣一來，學(xué)生在以后就可以順利完成“簡章海報(bào)”“畢業(yè)論文”“求職申請”的寫作了，教學(xué)效果事半功倍。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

英語不僅僅是一門語言，更是一種文化，所以，教師進(jìn)行英語教學(xué)不僅要教授語法知識，同時(shí)還要使學(xué)生了解西方世界的文化，了解這門語言的背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語這門語言。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，跨文化交流也日益頻繁，不同民族和不同文化的人們在經(jīng)濟(jì)全球化大背景下需要進(jìn)行跨語言交流，而作為世界通用語言的英語成為了人們的首選，所以，熟練掌握英語已經(jīng)成為對現(xiàn)代人才的基本要求，進(jìn)而對英語教學(xué)要求也越來越高。因此，在教學(xué)過程中，我們要將語言教學(xué)和文化教育結(jié)合起來，為學(xué)生講解西方國家的風(fēng)俗文化，讓學(xué)生了解中西方國家的文化差異，從西方文化角度理解英語的用法和使用場景，從而提高學(xué)生語言交際能力和英語綜合水平，突出英語的實(shí)用性。在課外，我們要積極開展第二課堂，創(chuàng)設(shè)生動的語言情境，為學(xué)生提供語言交際的空間和機(jī)會，讓學(xué)生擁有充分鍛煉的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的拓展和延伸。例如，我們可以舉辦英語小品、翻譯大賽、歌曲大賽、演講比賽等，不僅要重視形式，更要重視活動內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)，在活動后還要做好總結(jié)，分析活動中出現(xiàn)的問題以及收獲，從而提高活動的時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的提高。

三、實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合

高校的英語教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與社會崗位、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)融合，為國家培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的專業(yè)型人才。在具體教學(xué)過程中，教師要做好充分的調(diào)查研究工作，熟悉各個(gè)行業(yè)不同的生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營環(huán)節(jié)，并對市場信息進(jìn)行搜集、整理、分析，在充分了解市場需求的前提下，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)制定不同的教學(xué)方案，對其進(jìn)行選擇性的補(bǔ)充教學(xué)，并借助多媒體技術(shù)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。這就對英語教師提出了更高的要求，為此，學(xué)校要加強(qiáng)教師素質(zhì)的培訓(xùn)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，不但要具有淵博的知識，而且要熟練講解課文知識，更重要的是能夠旁征博引，為學(xué)生提供符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)學(xué)生興趣的過程中，教師應(yīng)注重突出英語語言的實(shí)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力。我國當(dāng)前的高校英語教學(xué)并沒有非常明顯的針對性，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在今后的工作過程中出現(xiàn)一定的困擾，為此，英語教學(xué)改革勢在必行，要遵循基礎(chǔ)知識和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)思想，不要盲目引入所謂的雙語教學(xué)和專業(yè)英語，而且要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

總而言之，為了提高高校英語教學(xué)的實(shí)效性，教師要加大教學(xué)改革的力度，在測試評估、教材編寫和教學(xué)大綱等方面進(jìn)行完善和改革，提高學(xué)生的英語水平和綜合素養(yǎng)，使其適應(yīng)社會發(fā)展的要求，為學(xué)生今后步入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。