中學(xué)音樂(lè)教育中樂(lè)感培養(yǎng)的重要性

趙永剛

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，音樂(lè)表達(dá)著人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，越來(lái)越多地受到人們的喜愛(ài)。在中學(xué)音樂(lè)教育過(guò)程中，培養(yǎng)中學(xué)生具有良好的音樂(lè)感覺(jué)是非常重要的，也是不容忽視的一部分，更是音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中需要著重培養(yǎng)的。本文主要探討了中學(xué)音樂(lè)教育中樂(lè)感培養(yǎng)的重要意義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了在教育教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生樂(lè)感的幾條感想。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè)教育；樂(lè)感；意義；培養(yǎng)措施

一、中學(xué)音樂(lè)教育過(guò)程中樂(lè)感培養(yǎng)的重要意義

學(xué)生理解音樂(lè)，可以通過(guò)聽覺(jué)的感受來(lái)陶冶情操，豐富內(nèi)心的情感世界，從而讓自身的修養(yǎng)得到提高，并可以更好地全面發(fā)展。學(xué)生掌握一定的樂(lè)感、提高音樂(lè)鑒賞能力之后，能夠通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)視角來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，能夠通過(guò)一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品豐富其精神生活。同時(shí)掌握良好的樂(lè)感，能夠使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品進(jìn)行深層次的理解，通過(guò)經(jīng)常性的訓(xùn)練可以做到賞析音樂(lè)作品，對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是有積極意義的。

二、樂(lè)感培養(yǎng)的困難

音樂(lè)這門藝術(shù)是用來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的，它并不單單是聽覺(jué)的藝術(shù)，也需要人們通過(guò)自己感官、感知的能力去正確掌握音樂(lè)的旋律與所要傳達(dá)的情感。樂(lè)感包含的內(nèi)容比較廣泛，一般包括節(jié)奏感、音高感、音色感、旋律感和對(duì)于音樂(lè)作品的想象力等。所以說(shuō)樂(lè)感的培養(yǎng)內(nèi)容比較多，受學(xué)生和教師的主觀性影響比較大。我們可以看出，音樂(lè)學(xué)習(xí)中的樂(lè)感問(wèn)題，是困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的大問(wèn)題。如果這樣下去，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性會(huì)受到很大打擊，可能會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生生來(lái)樂(lè)感好，不僅能感受到音的高低、長(zhǎng)短，還能體驗(yàn)到音樂(lè)所反映的情緒和思想感情，有部分學(xué)生卻反應(yīng)比較遲緩，他們不能掌握樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏，情緒上也沒(méi)有什么變化，由此可以看出先天素質(zhì)各有差異，我們作為音樂(lè)教師應(yīng)該培養(yǎng)音樂(lè)天賦一般的學(xué)生，有目的地將學(xué)生引進(jìn)音樂(lè)的大門，促使他們提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。

三、提高中學(xué)音樂(lè)教育中樂(lè)感培養(yǎng)的措施

1.重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)

中學(xué)的音樂(lè)教育也不能僅僅局限于課本的內(nèi)容，應(yīng)該在掌握基本音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和良好的音樂(lè)感知能力。音樂(lè)基本理論的灌輸，要由易到難、由淺入深，逐漸讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。視唱練耳教學(xué)是培養(yǎng)樂(lè)感的重要方法之一。視唱練耳包括聽覺(jué)訓(xùn)練和視唱兩大部分：聽覺(jué)訓(xùn)練通常來(lái)說(shuō)應(yīng)該從小抓起，一般來(lái)說(shuō)學(xué)前學(xué)過(guò)音樂(lè)的學(xué)生聽覺(jué)能力相對(duì)較強(qiáng)。所以，盡早接觸音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)樂(lè)感是非常重要的。只有聽覺(jué)能力提高了，才有可能促進(jìn)和提高對(duì)音樂(lè)的感知。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重模唱的訓(xùn)練；視唱是視唱練耳中的另一個(gè)重要組成部分，它與聽覺(jué)訓(xùn)練是相輔相成的關(guān)系，并不是獨(dú)立的。通過(guò)科學(xué)有效的、專業(yè)化的視唱訓(xùn)練，能很好地促進(jìn)和發(fā)展聽覺(jué)能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱訓(xùn)練時(shí)也要遵循一定的步驟，循序漸進(jìn)，使學(xué)生樂(lè)感能力不斷提高。

2.選擇多種類型的音樂(lè)作品

音樂(lè)是具有多種特點(diǎn)與風(fēng)格的藝術(shù)形式，派別和曲風(fēng)曲調(diào)多種樣。不同類型的音樂(lè)所表達(dá)出的情感是不一樣的，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中選擇多種類型的音樂(lè)作品有利于開闊學(xué)生的音樂(lè)視野，但是需要注意的是，在沒(méi)有很好的分辯能力時(shí)，應(yīng)盡量選擇優(yōu)秀的音樂(lè)作品給學(xué)生欣賞。在聆聽的同時(shí)，通過(guò)老師的引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。另外，聽記一些自己喜愛(ài)的音樂(lè)作品，比如學(xué)生們比較感興趣的現(xiàn)代流行的音樂(lè)，有助于對(duì)音樂(lè)作品的深層次理解與掌握，可以帶來(lái)多方面的益處，達(dá)到培養(yǎng)樂(lè)感的目的。

3.重視學(xué)生音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)

音樂(lè)是頗具有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，其表現(xiàn)力是通過(guò)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、優(yōu)美或亢奮的旋律以及豐富的情感與內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)的。在教學(xué)中教師根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容和曲調(diào)特點(diǎn)，在學(xué)生感受力、理解力和技術(shù)水平的范圍內(nèi)，適當(dāng)向?qū)W生揭示樂(lè)曲的藝術(shù)形象。如在欣賞法國(guó)音樂(lè)家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》這首樂(lè)曲時(shí)，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生們發(fā)揮充分的想象力。歡快動(dòng)聽的音樂(lè)旋律，把各種不同生動(dòng)活潑的動(dòng)物“獅子”“雞”“大象”“鳥”的形象、聲音等淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到非常形象，貼近生活，所以通過(guò)音樂(lè)作品進(jìn)行合理的想象也是樂(lè)感培養(yǎng)的主要目標(biāo)之一，學(xué)生有了一定的想象能力之后，對(duì)于其他藝術(shù)形式的理解也是很有幫助的。

綜上所述，學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)是可以通過(guò)多種有效而科學(xué)的方式進(jìn)行的。對(duì)于學(xué)生而言，則需要刻苦努力，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠有所感、所悟、所想，使自身的樂(lè)感能力得到提高；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新才能夠更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）