機(jī)械工程卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制探索與實(shí)踐

徐進(jìn)友等

摘 要：校企聯(lián)合培養(yǎng)人才是實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的關(guān)鍵。結(jié)合天津理工大學(xué)“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，對(duì)機(jī)械工程卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)的新機(jī)制進(jìn)行了探索與實(shí)踐。介紹了校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的實(shí)施思路、教學(xué)體系優(yōu)化改革、教學(xué)保障體系構(gòu)建以及校企合作培養(yǎng)模式等內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，從而形成機(jī)械工程人才培養(yǎng)的新模式，對(duì)于進(jìn)一步全面推動(dòng)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革具有指導(dǎo)和借鑒意義。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃 機(jī)械工程 培養(yǎng)機(jī)制 校企聯(lián)合

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）06（c）-0146-02

Exploration and Practice of Training Mechanism Based on Colleges-Enterprises Cooperation for Excellent Engineer of Mechanical Engineering

Xu Jinyou1，2，Niu Xinghua1，2，Chen Ling1，2

（1. School of Mechanical Engineering，Tianjin University of Technology；2.Tianjin Key Laboratory of the Design and Intelligent Control of the Advanced Mechatronical System，Tianjin 300384，China）

Abstract：Talent training by means of colleges-enterprises cooperation is the key to implement“Excellence Engineer Education and Training Program”.Combined with the implementation of“Excellence program”in Tianjin University of Technology，training mechanisms based on colleges-enterprises cooperation for excellent engineer of mechanical engineering were explored and practiced. Implement idea of colleges-enterprises cooperation training，teaching system optimization reform，and construction of teaching security system as well as colleges-enterprises cooperation training model were described.Training of engineering practice ability， engineering design ability and innovation ability are focused on strengthened in order to enhance engineering quality of students.And then a new talents training model of mechanical engineering were formed，which has guidance and reference significance to comprehensively promote the teaching reform of mechanical engineering.

Key Words：Excellence Program；Mechanical engineering；Training mechanism；Colleges-enterprises cooperation

高等工程教育是以培養(yǎng)能將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的工程師為目標(biāo)的專(zhuān)門(mén)教育，對(duì)一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)有著重要的影響，日益受到各國(guó)的重視[1-3] 。2010年教育部在天津正式啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”），是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措?！白吭接?jì)劃”旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才。為實(shí)現(xiàn)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，提高工程人才的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，建立企業(yè)深度參與的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制尤為重要[1-3]，該文以為天津理工大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例探討機(jī)械工程卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建。

1 校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制

1.1 實(shí)施思路

在我?！懊嫦虻胤?、服務(wù)基層”的辦學(xué)指導(dǎo)思想下，機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面向天津及周邊地區(qū)裝備制造業(yè)的人才需求，重點(diǎn)培養(yǎng)服務(wù)基層一線的高級(jí)應(yīng)用型人才。參照應(yīng)用型機(jī)械工程師的機(jī)械行業(yè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)制定機(jī)械工程卓越工程師的培養(yǎng)方案。

依托與行業(yè)企業(yè)建立的長(zhǎng)期產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，成立由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家組成的“機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)咨詢(xún)委員會(huì)”、校企雙方人員組成的“工程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”等，校企雙方聯(lián)合修訂機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)卓越人才培養(yǎng)方案。

以選拔培養(yǎng)的方式，依據(jù)學(xué)生所修主要課程的學(xué)習(xí)成績(jī)和本人志愿，遴選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“卓越班”學(xué)習(xí)?！白吭桨唷迸囵B(yǎng)計(jì)劃不設(shè)專(zhuān)業(yè)方向，按“寬口徑”培養(yǎng)，采用“3+1”的培養(yǎng)模式，即前三年在校內(nèi)完成公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和部分專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從第七學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)及校內(nèi)“工程實(shí)踐教育基地”完成特色專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)及進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的特點(diǎn)。

1.2 教學(xué)體系

實(shí)施“卓越計(jì)劃”的一個(gè)主要目標(biāo)是為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)當(dāng)前急需的工程人才。因而行業(yè)企業(yè)應(yīng)全程參與卓越工程師的培養(yǎng)[4]。

在培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施過(guò)程中，充分突出行業(yè)特色，由學(xué)校和企業(yè)專(zhuān)家共同系統(tǒng)科學(xué)地設(shè)計(jì)相關(guān)的課程體系、教學(xué)師資、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

“卓越班”教學(xué)計(jì)劃分為校內(nèi)培養(yǎng)和校企聯(lián)合培養(yǎng)兩個(gè)模塊。學(xué)生在校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊的時(shí)間分?jǐn)偟礁鱾€(gè)學(xué)期，實(shí)行總量控制，按照“化整為零、由少到多、分時(shí)分段”的原則進(jìn)行，包括集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，實(shí)踐累計(jì)時(shí)間不少于1年。

為提高學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，建立了由“課程設(shè)計(jì)—專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)—畢業(yè)設(shè)計(jì)”等工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)了學(xué)生應(yīng)用能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極投身科研創(chuàng)新活動(dòng)，將學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)納入到教學(xué)計(jì)劃中，包括科技活動(dòng)和科研等。鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，計(jì)算在專(zhuān)業(yè)課學(xué)分中。通過(guò)“大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”和學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生系統(tǒng)參與專(zhuān)題研究和科研實(shí)踐，不斷提升學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力與創(chuàng)新精神。

校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊的學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，考核由校外工程技術(shù)人員與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師共同組成考核小組，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)定。

1.3 教學(xué)保障體系

建設(shè)高水平的教育教師隊(duì)伍是提高工程教育質(zhì)量的保證。一方面，聘請(qǐng)校外相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課，另一方面，努力提高本專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)和工程實(shí)踐能力。開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)研”合作辦學(xué)，探索校內(nèi)專(zhuān)任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流，與合作企業(yè)合作建立教師培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)習(xí)一體化的實(shí)踐教學(xué)基地，我院制定了增強(qiáng)青年教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的制度，派遣青年教師赴一體化的實(shí)踐教學(xué)基地積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保證卓越工程師的培養(yǎng)質(zhì)量和目標(biāo)。

企業(yè)環(huán)境是培養(yǎng)卓越工程師的重要因素，企業(yè)的選擇是企業(yè)培養(yǎng)階段的關(guān)鍵要素[5]。目前，我專(zhuān)業(yè)與天津第一機(jī)床總廠（學(xué)校參與共建的國(guó)家級(jí)“工程實(shí)踐教育中心”）、天津汽車(chē)模具股份有限公司、天津市天鍛壓力機(jī)有限公司，東方電機(jī)有限公司、中國(guó)一拖集團(tuán)有限公司、天津一汽豐田汽車(chē)有限公司等眾多行業(yè)企業(yè)建立了合作關(guān)系。

1.4 校企“訂單式”培養(yǎng)模式

為適應(yīng)工程企業(yè)對(duì)工程人才的實(shí)際需求，使專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)更具有針對(duì)性和實(shí)踐性，在人才的培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)不只是選聘和使用現(xiàn)成的人才，而是應(yīng)積極參與人才的培養(yǎng)過(guò)程?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式則是實(shí)現(xiàn)企業(yè)深度參與工程師培養(yǎng)的一條有效途徑。依托校企合作優(yōu)勢(shì)，建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)的新機(jī)制，其特點(diǎn)是培養(yǎng)市場(chǎng)、企業(yè)急需的應(yīng)用型工程人才，人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)、企業(yè)的需求緊密相連，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。

2013年我校與江蘇大明金屬制品有限公司簽署了校企合作協(xié)議書(shū)，校企合作進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)；共同制定理論與實(shí)踐綜合課程的教學(xué)計(jì)劃，共同實(shí)施教學(xué)過(guò)程，成立“大明班”，為企業(yè)輸送需求的工程師緊缺人才。

3 結(jié)語(yǔ)

卓越計(jì)劃的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。我校作為市屬教學(xué)研究型高校，機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)緊密銜接天津及環(huán)渤海地區(qū)的裝備制造業(yè)發(fā)展，注重產(chǎn)學(xué)研合作，建立了企業(yè)深度參與的卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，為卓越工程師的培養(yǎng)提供有力的支撐，進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，從而全面提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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