高校對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的路徑分析

趙珥希 李雪云 劉世堯

【摘 要】面對大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象逐漸成為社會問題的現(xiàn)實，大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)引起的高校和社會的廣泛關(guān)注。就業(yè)能力提倡對大學(xué)生基礎(chǔ)實踐能力、知識擴(kuò)展能力和創(chuàng)新能力的綜合培養(yǎng)。目前我國各大高校對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在諸多問題和漏洞。而目標(biāo)管理適用于高校對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)實踐。為此，筆者梳理了今后高校培養(yǎng)大學(xué)生就能能力的著重點，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)管理 大學(xué)生就業(yè)能力 培養(yǎng)機制

【中圖分類號】G647.38??????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0113-01

一、大學(xué)生就業(yè)能力的概念和意義

（一）大學(xué)生就業(yè)能力的概念。大學(xué)生就業(yè)能力是近幾年對面市場上的就業(yè)困難的壓力提出來的，國內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)能力是描述大學(xué)生多種能力的一個集合，不僅是某一個單項的技能，這種能力是學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領(lǐng)。

（二）高校對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的意義。對于高校來說，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力是提高自身辦學(xué)質(zhì)量、水平和辦學(xué)效益的前提。就目前教育主管部門的評價指標(biāo)來看，就業(yè)率依然是作為辦學(xué)水平評估、專業(yè)設(shè)置調(diào)整、招生規(guī)模增減的重要監(jiān)測指標(biāo)，其中就業(yè)率的提高從根本上來說就是要提高學(xué)生的就業(yè)能力。從這個角度來說，高校要足夠重視培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。對學(xué)生本人而言，擁有較高的就業(yè)能力就能在日益激烈的人才競爭中脫穎而出，為實現(xiàn)人生理想和人生價值做好堅實的基礎(chǔ)。要想實現(xiàn)學(xué)校和社會成功接軌，在競爭中脫穎而出，規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，提高自身就業(yè)能力的重要性不言而喻。

二、高校對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）高校缺乏培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容的研究。在培養(yǎng)目標(biāo)上，必須以“培育德、智、體全面發(fā)展的棟梁之才”這一培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)為前提，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力，建立完備的大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)管理體系。大學(xué)生就業(yè)能力主要包含三個維度，即基礎(chǔ)實踐能力、知識拓展能力、創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)內(nèi)容上，目前各高校的就業(yè)服務(wù)很少在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力上下功夫。各大高校要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，更要開設(shè)專門課程針對提升大學(xué)生的就業(yè)能力，開展“心理輔導(dǎo)”“對口單位實習(xí)”的機會等。

（二）專業(yè)授課不足。高校應(yīng)從大學(xué)生就業(yè)能力的三個維度包培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，但現(xiàn)實中這三方面的專業(yè)授課顯然不足。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及較少的鍛煉機會和較少的學(xué)生活動，一部分學(xué)生畢業(yè)后依然在人際交往和合作上有困難，導(dǎo)致了大學(xué)生的動手能力不夠高，不能將所學(xué)知識與應(yīng)用實際相結(jié)合，發(fā)揮其應(yīng)有的作用;其次，知識擴(kuò)展能力是關(guān)鍵，我國的高校大多數(shù)還是停留在象牙塔里，大學(xué)生內(nèi)不乏僅局限于了解和掌握課堂講授的內(nèi)容的現(xiàn)象，過分注重教科書里的一家之言，很難去擴(kuò)展和發(fā)散思維;最后，創(chuàng)新能力是核心競爭力。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是高校的任務(wù)所在，也是高校培養(yǎng)人才的重點。如果高校設(shè)置了清晰的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)，就會設(shè)置一系列平臺，給予大學(xué)生創(chuàng)新的項目關(guān)注和支持。

（三）專門機構(gòu)的匱乏。我國高校的就業(yè)主要依靠就業(yè)中心和輔導(dǎo)員兩個層次完成。但是在實際中，一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心人員少、工作量大，涉及的范圍不能全面;同時輔導(dǎo)員的數(shù)量和質(zhì)量不能保障，很多時候信息的延遲、錯位、缺少。并且就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)能力培養(yǎng)是一個長期的、持續(xù)地過程，不應(yīng)僅僅關(guān)注畢業(yè)生。所以，建立以學(xué)生為本，以市場需求為導(dǎo)向的專職就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)是必不可少的。

（四）專業(yè)師資數(shù)量不足。就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的專職人員數(shù)量不能滿足需求。教育部曾明確規(guī)定，專職就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的教師與應(yīng)屆畢業(yè)生比例不低于?1：500，而目前絕大多數(shù)高校的比例都在1：800?以上。

三、目標(biāo)管理視角下高校對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的路徑

（一）目標(biāo)管理的概念和內(nèi)容。所謂目標(biāo)管理就是強調(diào)目標(biāo)的重要性。目標(biāo)是組織得以維持和發(fā)展的重要因素，能給整個組織指引方向，還可以作為評價決策是否正確的重要標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)管理的核心是重視組織目標(biāo)而不僅是流程和制度管理。組織成員要根據(jù)組織的目標(biāo)來制定自己的目標(biāo);其次，目標(biāo)管理主張自我控制管理代替他人統(tǒng)治的管理;最后，目標(biāo)管理把客觀需要轉(zhuǎn)化成為個人目標(biāo)，通過自我控制取得工作成果。因此目標(biāo)管理的運用和高校的實際是符合的。

（二）高校對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的路徑設(shè)計

1、提升高校培養(yǎng)意識和目標(biāo)。對于高校來說，就業(yè)率固然很重要，但是比就業(yè)率更重要的是推進(jìn)就業(yè)能力培養(yǎng)的改革。因此高校應(yīng)該樹立培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的意識，在課程設(shè)置、鍛煉平臺上突出增加知識廣博度，鍛煉實踐能力和解決實際問題的能力。

2、確定培養(yǎng)內(nèi)容。高校培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的意識和目標(biāo)是前提，而核心在于內(nèi)容設(shè)置。要制定以提高就業(yè)能力為具體培養(yǎng)目標(biāo)，同時高校要貫徹對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿其整個學(xué)生生涯的理念，從低年級到高年級要采取不同的培養(yǎng)方案。學(xué)校要加強實踐課程的教學(xué)，完善專業(yè)課程體系的設(shè)置，不斷地去調(diào)整和完善自己的課程設(shè)置體系，提高大學(xué)生解決實際問題的能力，提倡啟發(fā)式教學(xué)。

3、構(gòu)建專門培養(yǎng)機構(gòu)。確立高校培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力內(nèi)容后，還需要專業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)來實施，伴隨而來的是人員配備和資金支持。高校應(yīng)該配備專職的就業(yè)能力培養(yǎng)機構(gòu)，同時強化師資力量。把系統(tǒng)的職業(yè)資格指導(dǎo)培訓(xùn)作為重點，就業(yè)市場預(yù)測、職業(yè)心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源管理等方面專業(yè)知識作為核心，針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和促進(jìn)。

4、完善教師激勵機制。要增加教學(xué)資金的投入，也要完善薪酬制度。高校必須打破原有的工資基準(zhǔn)，在此之上，相應(yīng)提高與工作績效相對應(yīng)薪酬部分的比例，形成以工作成果為依據(jù)的激勵機制，同時給予對于未完成工作目標(biāo)的教師，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，形成獎懲對應(yīng)的體制。

四、結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸成為社會問題，高校應(yīng)該在運用目標(biāo)管理的方法，樹立起提升高校培養(yǎng)意識的目標(biāo)，確定具體的培養(yǎng)內(nèi)容，調(diào)整課程設(shè)置、專業(yè)體系，注重專門培養(yǎng)機構(gòu)的設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)隊伍的建設(shè)意見對專業(yè)人員的激勵機制，在這樣的目標(biāo)管理理念的指導(dǎo)下，真正培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力，才能從根本上解決就業(yè)難的問題。

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