淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)

游佐倫

【摘要】小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、開闊視野、發(fā)展想象、探究技法、提高審美能力的重要課目?？v觀現(xiàn)行的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)，存在著以教師為中心的“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，難以吊起學(xué)生的學(xué)習(xí)“胃口”，教學(xué)中重視審美結(jié)果的獲得，忽視審美過程中師生之間的互動(dòng)和融入，難以培養(yǎng)學(xué)生的審美美理和審美能力，影響了學(xué)生對(duì)美的事物的感受力和對(duì)美好生活追求的熱情。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)效果 生活 情感

近幾年來，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育在發(fā)展的過程中取得了很大成績(jī)，藝術(shù)教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展，師資隊(duì)伍不斷壯大，水平不斷提高。同時(shí)隨著國(guó)際藝術(shù)教育交流活動(dòng)的日夜增多，國(guó)外一些可以借鑒的藝術(shù)教育思想和教育方式被系統(tǒng)的地介紹和引進(jìn)。這一切都為我國(guó)藝術(shù)教育的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。藝術(shù)教育的發(fā)展需要教師在教研過程中更新觀念、大膽探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程改革”的精神，并在平時(shí)的課堂教學(xué)中積極貫徹新思想、新觀念。筆者結(jié)合多年的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，對(duì)現(xiàn)今的小學(xué)美術(shù)課教學(xué)，淺談以下拙見。

一、教學(xué)過程中教師要融入情感

在現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中，必然要進(jìn)行情感的交流。而對(duì)于小學(xué)生來說，他們處于潛能開發(fā)階段，因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制定合理的情感目標(biāo)，讓學(xué)生能積極參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓他們用審美的眼光去觀察自然、觀察生活、觀察社會(huì)，并把感情融入到豐富多彩的美術(shù)教學(xué)中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過程中提高審美能力，接受情感教育。比如在學(xué)習(xí)第五冊(cè)《我和動(dòng)物交朋友》一課時(shí)，我先請(qǐng)大家欣賞一段視頻，由姚明演出的有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的一則公益廣告。畫面中出現(xiàn)的一由幅幅被人們所屠殺的鯊魚圖片，看到這些觸目驚心圖片學(xué)生都感到非常的震驚，他們份份表達(dá)自己的對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的決心和對(duì)這些殘殺野生動(dòng)物的形為表現(xiàn)痛恨。之后我又出示了各種人和動(dòng)物親昵的圖片，讓他們也來回憶自己和動(dòng)物之間的在友情。本課我用對(duì)比以及各種圖片讓學(xué)生明白了我們只有一個(gè)地球，必須一齊關(guān)心，共同分享，人與動(dòng)物和諧相處，可持續(xù)發(fā)展才是唯一的出路，請(qǐng)珍惜和愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?。在課后延伸階段我又布置完成一幅有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的手抄報(bào)。

二、培養(yǎng)觀察習(xí)慣的養(yǎng)成教育尤顯重要

日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到：各年齡段的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，對(duì)一件事物有著不同的理解方法。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求。在小學(xué)美術(shù)繪畫課中，我發(fā)現(xiàn)有趣生動(dòng)的形象是調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們展開想象并參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來的重要意象。大部分學(xué)生作畫只是去簡(jiǎn)單模仿活憑腦海中的記憶去作畫，作品缺乏創(chuàng)意，缺少個(gè)人情感的表現(xiàn)，效果不好。注意到這一點(diǎn)后，我在日常的美術(shù)教學(xué)中就特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察、理解和想象。如：某個(gè)形狀會(huì)讓你聯(lián)想到其他的什么東西？某種顏色會(huì)讓你想到什么等等，既引導(dǎo)了學(xué)生的形象力，又鍛煉的學(xué)生的表達(dá)能力。平時(shí)課堂教學(xué)還要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童布置觀察任務(wù)時(shí)，首先讓其觀察形狀，由形狀展開其他活動(dòng)。觀察能力的提高在于鍛煉，要不斷引導(dǎo)經(jīng)常有目的、有意識(shí)的觀察，習(xí)慣養(yǎng)成之后其觀察能力自然會(huì)得到提高。藝

三、多媒體教學(xué)要有變化

隨著新課程改革的不斷深入，多媒體教學(xué)應(yīng)用越來越廣泛。多媒體的使用能使繪畫內(nèi)容由籠統(tǒng)變?yōu)榫唧w、變抽象為形象、變模糊為清楚、變難為易。例如在講解透視知識(shí)時(shí)，考慮它的抽象和復(fù)雜性，僅靠語(yǔ)言表達(dá)是很難理解的，利用演示道具、再結(jié)合投影教學(xué)，不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而且使美術(shù)課程擺脫理論知識(shí)教學(xué)中的枯燥說教。 教學(xué)中可以利用現(xiàn)代化的視聽手段。如電影、電視、電子計(jì)算機(jī)等媒體教學(xué)，要根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的視聽手段。這對(duì)于拓展學(xué)生視野，發(fā)展抽象思維，更好地掌握概念和理論，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要意義。

四、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)提升美術(shù)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

美術(shù)學(xué)習(xí)絕對(duì)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，在一種廣泛的文化環(huán)境中，著力于對(duì)古今中外文化學(xué)習(xí)。例如每年的元宵節(jié)，到處都是龍燈飛舞、鑼鼓喧天、煙花綻放，因此元宵節(jié)成了我校學(xué)生的大節(jié)日。在元宵節(jié)即將來臨前，我圍繞《我們的元宵節(jié)真熱鬧》這一主題，首先讓學(xué)生調(diào)查中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)來源，以及掛花燈、吃湯圓等相關(guān)的傳說，可以請(qǐng)社會(huì)課教師指導(dǎo)或上網(wǎng)查詢，用文字、圖像的形式記錄調(diào)查結(jié)果；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，用各種材料、多種形式創(chuàng)作和制作各式各樣的花燈，在班上舉行“花燈展覽”；然后，在元宵節(jié)那天，一起歡度和感受熱鬧的氣氛；最后，將元宵節(jié)上的所見所聞和所感所想用各種形式畫出來，并把花燈美化校園或掛在家中。

五、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的紐帶

小學(xué)美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢(shì)，然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握少年兒童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識(shí)和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力。所以，美術(shù)教育與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。沒有靈活多樣的教學(xué)方法，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量便是一句空話。所以教師根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。要研究方法，教者本身要有創(chuàng)造性思維，教者思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，能引起學(xué)生積極思維取得預(yù)定的效果。由此教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的紐帶。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，只有不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，并結(jié)合教師思想、教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并有效地提高教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益的目的。

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