以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的道路橋梁與渡河工程新專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

易靈芝等

摘 要：本文以培養(yǎng)道路橋梁與渡河工程高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，努力提升道路橋梁與渡河工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：道路橋梁與渡河工程新專業(yè)；以學(xué)生為中心；啟發(fā)式教學(xué)

南華大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┯?014年成功申報(bào)了道路橋梁與渡河工程新專業(yè)，本文結(jié)合我校道路橋梁與渡河工程新專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，對(duì)該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行獨(dú)立探索。

一、我校道路橋梁與渡河工程新專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置

右表是我校道路橋梁與渡河工程集中性實(shí)踐教學(xué)安排。主要包含課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和課程實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)方面。

二、實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，必須以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，明確教學(xué)目的和要求，從實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等方面對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行不斷優(yōu)化。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)的非常重要的環(huán)節(jié)。我校城市學(xué)院依托土木工程實(shí)驗(yàn)中心和南華大學(xué)工程技術(shù)檢測(cè)中心承接項(xiàng)目，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐有效結(jié)合。

2.課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是在該課程課堂教學(xué)完成后進(jìn)行，主要考查學(xué)生對(duì)該課程的靈活應(yīng)用程度。一般會(huì)與相應(yīng)的設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合，如緯地、鴻業(yè)、Midas、橋梁博士等軟件。

3.實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)一般包含認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般安排在第5個(gè)學(xué)期剛接觸專業(yè)課的時(shí)候，主要是通過(guò)到工作環(huán)境進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)分別開(kāi)設(shè)在第6和第7個(gè)學(xué)期，是在對(duì)本專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)所學(xué)課程的一個(gè)綜合應(yīng)用，是大學(xué)最后階段一個(gè)總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)主要包含： 開(kāi)題報(bào)告、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、說(shuō)明書(shū)和設(shè)計(jì)圖。

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)盡量切合工程實(shí)際，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋城市道路、公路、橋梁和隧道等各個(gè)方面，讓學(xué)生根據(jù)工作需求和個(gè)人興趣進(jìn)行自由選題，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行宏觀調(diào)控。雙向選擇將更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和提高學(xué)習(xí)興趣。

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（作者單位：南華大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院）