高校學(xué)報(bào)編輯職業(yè)發(fā)展的困境與對(duì)策

[摘要]高校學(xué)報(bào)編輯職業(yè)發(fā)展存在職業(yè)認(rèn)同危機(jī)、職業(yè)素質(zhì)難適應(yīng)新要求、上升通道狹窄、發(fā)展動(dòng)力不足等問(wèn)題。其形成根源與高校環(huán)境下傳統(tǒng)編輯出版體制的制約，以及編輯個(gè)人認(rèn)識(shí)的偏差有關(guān)。要突破學(xué)報(bào)編輯職業(yè)發(fā)展困境，就要從編輯部體制改革和高校人事制度改革入手，將國(guó)家政策具體落實(shí)到高校、編輯部，同時(shí)編輯個(gè)體應(yīng)積極主動(dòng)參與變革，謀求自身職業(yè)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)報(bào)編輯；職業(yè)發(fā)展；編輯部體制改革；高校人事制度改革

[作者單位]羅雯瑤，蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部。

[基金項(xiàng)目]江蘇省期刊協(xié)會(huì)資助課題“高校學(xué)報(bào)編輯勝任特征模型構(gòu)建及職業(yè)發(fā)展策略研究”（2014JSQKA008）。

伴隨著高校體制改革及新聞出版體制改革的不斷深化，高校學(xué)報(bào)遭遇更加復(fù)雜的形勢(shì)和環(huán)境，學(xué)報(bào)編輯人員既面臨著生存危機(jī)，也迎來(lái)了擺脫長(zhǎng)期積習(xí)的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題的機(jī)遇。關(guān)心和解決編輯職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題，探究其職業(yè)困境的根源及突破職業(yè)困境的策略方法，是保持編輯隊(duì)伍的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)改革重要目標(biāo)的必然途徑。

一、學(xué)報(bào)編輯職業(yè)發(fā)展困境的表現(xiàn)

1.職業(yè)認(rèn)同存在危機(jī)

學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)發(fā)展首先立足于對(duì)自身職業(yè)身份的認(rèn)同，即自身對(duì)編輯工作的肯定性評(píng)價(jià)，如對(duì)編輯工作性質(zhì)、功能、地位、價(jià)值等的認(rèn)可[1]。編輯如果在職業(yè)認(rèn)同上存在負(fù)面、消極的體驗(yàn)，沒(méi)有意識(shí)到編輯作為一種獨(dú)特性職業(yè)的價(jià)值與意義，則難以投入工作熱情或者對(duì)自身的勞動(dòng)產(chǎn)出缺乏肯定感、滿足感。職業(yè)專業(yè)性、待遇與地位、社會(huì)評(píng)價(jià)等方面的不利因素，都會(huì)導(dǎo)致編輯產(chǎn)生這種職業(yè)身份認(rèn)同危機(jī)，從而影響其在開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)時(shí)的自覺(jué)性、自我提升行為、工作滿意度等。而編輯自身的自我提升不足與消極工作狀態(tài)又進(jìn)一步消解其職業(yè)認(rèn)同感，最終使得其陷入職業(yè)發(fā)展停滯不前的惡性循環(huán)。

2.職業(yè)素質(zhì)難適應(yīng)新要求

信息化、市場(chǎng)化給出版行業(yè)帶來(lái)革命性的沖擊，對(duì)編輯的職業(yè)素質(zhì)提出了更新、更高、更多元的要求，如創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)字技術(shù)、市場(chǎng)眼光等。在面對(duì)時(shí)代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的急劇變化時(shí)，一些學(xué)報(bào)編輯在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、工作技能的更新上準(zhǔn)備不足，延續(xù)慣習(xí)的工作方式，無(wú)法適應(yīng)數(shù)字化、經(jīng)營(yíng)型編輯出版的需要。而基于高校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)刊物的特性，編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平也越來(lái)越成為制約刊物發(fā)展的重要因素[2]?！熬庉媽W(xué)者化”雖已倡導(dǎo)多年，但高校編輯隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整還面臨巨大挑戰(zhàn)。編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升并非一日之功，真正既具有學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，又具有職業(yè)能力的新型編輯人才非常匱乏。

3.職業(yè)上升通道狹窄

學(xué)報(bào)編輯在謀求職業(yè)更高層面的提升上有兩重通道：其一是管理型通道，即行政職務(wù)的提升，擁有更多決策的權(quán)力；其二是技術(shù)型通道，即謀求專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，從評(píng)價(jià)機(jī)制上看，直接表現(xiàn)是職稱上升。在職位提升上，高校學(xué)報(bào)編輯部組織結(jié)構(gòu)通常扁平化，管理崗位非常有限，而且管理者多由校方任命，加上其他部門(mén)轉(zhuǎn)調(diào)的因素，能夠從編輯提拔為領(lǐng)導(dǎo)層的編輯實(shí)屬鳳毛麟角。在專業(yè)技術(shù)提升方面，盡管編輯經(jīng)過(guò)努力，專業(yè)技能得到提高，但與薪酬、社會(huì)影響力直接掛鉤的職稱評(píng)定卻常常因名額的限制、專業(yè)成果的認(rèn)定方式缺陷等問(wèn)題，而難以得到解決。

4.職業(yè)環(huán)境中動(dòng)力不足

以高校編輯部為單位構(gòu)建的微觀職業(yè)環(huán)境中，人事管理服從學(xué)校統(tǒng)一安排，多缺少具有崗位針對(duì)性的考核。一項(xiàng)調(diào)查表明，80%以上的學(xué)報(bào)編輯都接受校級(jí)的考核，而68.75%的編輯認(rèn)為當(dāng)前的崗位考核標(biāo)準(zhǔn)不完全符合學(xué)報(bào)崗位的要求[3]。這種狀況無(wú)法形成對(duì)編輯個(gè)人業(yè)績(jī)的監(jiān)控和激勵(lì)，使得編輯團(tuán)隊(duì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)活力。而從整個(gè)學(xué)報(bào)行業(yè)的宏觀職業(yè)環(huán)境來(lái)看，由于學(xué)報(bào)多由學(xué)校財(cái)政支持，對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的要求較低，而面對(duì)的發(fā)稿“剛性”需求巨大，因此大部分期刊處于不愁經(jīng)濟(jì)來(lái)源、不愁稿源的狀態(tài)。編輯處于學(xué)報(bào)這種內(nèi)外缺乏市場(chǎng)刺激、相對(duì)封閉的安逸狀態(tài)，難以產(chǎn)生自我發(fā)展動(dòng)力。

二、學(xué)報(bào)編輯職業(yè)發(fā)展困境的形成原因

學(xué)報(bào)編輯職業(yè)發(fā)展困境的形成根源是高校環(huán)境下編輯出版?zhèn)鹘y(tǒng)體制的制約，這與編輯個(gè)人認(rèn)識(shí)的偏差有關(guān)。

1.編輯部體制結(jié)構(gòu)性弊端

一般來(lái)說(shuō)，組織的規(guī)模大，結(jié)構(gòu)合理，崗位齊全，制度和運(yùn)行都更為規(guī)范，有著良好的職業(yè)發(fā)展前景，會(huì)給個(gè)人帶來(lái)更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。2011年，時(shí)任新聞出版總署署長(zhǎng)柳斌杰提出，現(xiàn)有非時(shí)政類報(bào)刊出版單位“存在數(shù)量過(guò)多、規(guī)模過(guò)小、布局分散、結(jié)構(gòu)不合理、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱等突出問(wèn)題，嚴(yán)重制約了報(bào)刊出版業(yè)的發(fā)展，迫切需要深化改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，提高競(jìng)爭(zhēng)力”[4]。高校學(xué)報(bào)編輯部正是其中的典型代表。學(xué)報(bào)編輯部散布于各個(gè)高校，規(guī)模小，人員數(shù)量少，層級(jí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，崗位設(shè)置不齊全，這樣的人員配備形式?jīng)Q定了其“小作坊式”的生產(chǎn)模式，多由有經(jīng)驗(yàn)的管理人員帶著若干編輯分頭作戰(zhàn)、簡(jiǎn)單協(xié)作。反過(guò)來(lái)，這種工作模式帶給編輯職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題是，在橫向上，編輯多獨(dú)立承擔(dān)某一學(xué)科，很難謀求工作內(nèi)容的變通、輪換、豐富，同時(shí)還要分?jǐn)偩庉嬛鳂I(yè)之外的眾多工作；在縱向上，編輯也難以獲得職位的進(jìn)一步提升。編輯部的日常管理多由集行政、財(cái)務(wù)、人事于一體的辦公室來(lái)承擔(dān)，高度依賴于少數(shù)管理者的經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格，缺少長(zhǎng)效的制度規(guī)范保障，針對(duì)編輯部成員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)人力資源工作幾乎空缺。簡(jiǎn)單型的編輯部組織結(jié)構(gòu)中，既無(wú)法配備專業(yè)的人力資源師或職業(yè)發(fā)展顧問(wèn)，編輯部也難以付出時(shí)間、精力乃至經(jīng)濟(jì)成本來(lái)展開(kāi)職業(yè)測(cè)評(píng)、發(fā)展路徑設(shè)計(jì)、信息溝通、發(fā)展監(jiān)控等工作。

2.高校人事管理體制局限

編輯部隸屬于高校，并非獨(dú)立法人，在人事上對(duì)高校有一種從屬和依附性。在學(xué)校統(tǒng)一的人事管理制度之內(nèi)，編輯人員往往是被忽視、邊緣化的。在選人用人環(huán)節(jié)，行政力量的壓力可能迫使編輯崗位成為學(xué)校照顧人員安置的“自留地”，不能按照一人一崗匹配的原則和編輯職業(yè)素質(zhì)要求選拔合適人才。在績(jī)效考核上，相當(dāng)多高校還未建立體現(xiàn)編輯工作特點(diǎn)和性質(zhì)的考評(píng)體系。更重要的是，在長(zhǎng)期封閉自守、遵循平均主義的環(huán)境之中，管理層對(duì)這種具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的績(jī)效考核的根本目的和意義認(rèn)識(shí)不足[3]，考核缺乏嚴(yán)格的執(zhí)行，因而往往流于形式，不能起到應(yīng)有的激勵(lì)作用。在培訓(xùn)進(jìn)修、職稱評(píng)定的管理上，編輯人員缺乏脫產(chǎn)進(jìn)修、對(duì)外交流、申報(bào)課題的機(jī)會(huì)，以及高校與新聞出版主管部門(mén)在職稱評(píng)定上的標(biāo)準(zhǔn)沖突等，影響了編輯專業(yè)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升，也制約了編輯專業(yè)地位和相應(yīng)福利待遇的獲取?，F(xiàn)有的人事管理既無(wú)法激勵(lì)編輯自身謀求職業(yè)發(fā)展，也未能為編輯創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展的良好條件，更加深了編輯對(duì)自身職業(yè)身份的認(rèn)同危機(jī)。

3.編輯個(gè)體觀念偏差

編輯個(gè)體是自身職業(yè)發(fā)展的主體，對(duì)自身的定位和要求偏低、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的意識(shí)不足是導(dǎo)致其職業(yè)發(fā)展停滯不前的又一重要原因。從學(xué)報(bào)編輯群體的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看，很多編輯部有這樣的特點(diǎn)：年齡層過(guò)于老化或者年輕化，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性斷裂；女性編輯占據(jù)較高比例。編輯部的老編輯過(guò)多，可能缺乏進(jìn)一步發(fā)展的活力；而一大批年輕編輯聚集，盡管有一定的發(fā)展意識(shí)，卻無(wú)法找準(zhǔn)自身定位和發(fā)展途徑。傳統(tǒng)編輯工作的性質(zhì)與特點(diǎn)決定了女性細(xì)致、沉穩(wěn)的性別優(yōu)勢(shì)更契合工作需要，但是以女性為主的職業(yè)群體往往承受事業(yè)與家庭的矛盾，受到傳統(tǒng)社會(huì)分工的角色影響，更多地追求工作穩(wěn)定感，進(jìn)取心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、晉升要求偏低。除了年齡、性別等客觀因素，從編輯的主觀因素上來(lái)說(shuō)，一部分編輯對(duì)自身及職業(yè)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有形成職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)成就動(dòng)機(jī)。面對(duì)改革形勢(shì)，編輯的觀念偏于保守落后，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神。

三、學(xué)報(bào)編輯突破職業(yè)發(fā)展困境之路

要突破學(xué)報(bào)編輯職業(yè)發(fā)展困境，就要呼應(yīng)時(shí)代要求，從宏觀層面的體制改革入手，將國(guó)家政策具體落實(shí)到高校、編輯部，在學(xué)報(bào)經(jīng)營(yíng)方式和管理制度的變革中實(shí)現(xiàn)編輯個(gè)人的發(fā)展，這其中也必然要求編輯個(gè)體積極主動(dòng)參與變革，謀求自身職業(yè)發(fā)展。

1.行業(yè)層面：探索編輯部體制變革

自2012年7月原新聞出版總署發(fā)布《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》，改革風(fēng)暴一觸即發(fā)。盡管“轉(zhuǎn)企”之論還存在種種爭(zhēng)議，但無(wú)論具體以何種方式、何種進(jìn)度推行改革，學(xué)報(bào)編輯部體制改革已經(jīng)迫在眉睫。學(xué)報(bào)編輯部體制改革總的趨勢(shì)是從“小作坊式”的生產(chǎn)方式向“集約化、規(guī)?；钡纳a(chǎn)方式轉(zhuǎn)變。唯有如此，才能促進(jìn)人才合理流動(dòng)，選拔、鍛造專業(yè)的編輯隊(duì)伍，激發(fā)編輯人員活力，為編輯人員提供更大的職業(yè)發(fā)展空間。集約化發(fā)展前景體現(xiàn)為重新整合資源，組建大型的出版集團(tuán)，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)搭建聯(lián)合數(shù)字出版平臺(tái)等；并且建立與之相適應(yīng)的現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理模式，優(yōu)化配置和合理利用人力資源，建立健全規(guī)范的制度保障。誠(chéng)然，在現(xiàn)有的條件下還無(wú)法實(shí)現(xiàn)“一步式”“一刀切”的編輯部與母體高校分離，如何兼并、聯(lián)合也面臨著種種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，過(guò)渡形式正在探索與實(shí)踐之中。在可行的步調(diào)上，一個(gè)重要也是必要的變革就是編輯與經(jīng)營(yíng)相分離，更精準(zhǔn)地定位編輯角色，讓編輯集中精力投入學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的編輯主業(yè)，以編輯出版為中心建立支撐服務(wù)系統(tǒng)，協(xié)調(diào)處理人事服務(wù)、財(cái)務(wù)流轉(zhuǎn)、推廣發(fā)行等工作。

2.學(xué)校層面：加快人事制度改革

編輯部體制走向終結(jié)尚需一個(gè)復(fù)雜的變革過(guò)程。高校作為主辦單位處理好與編輯部的關(guān)系，是當(dāng)下學(xué)報(bào)編輯獲得良好職業(yè)發(fā)展的重要前提。對(duì)學(xué)報(bào)編輯的管理改革內(nèi)含在高校人事制度改革之中。高校應(yīng)充分考慮編輯工作的特殊性，做好崗位的工作分析，包括工作范圍、內(nèi)容、權(quán)責(zé)等，提出人員任用的標(biāo)準(zhǔn)。在招聘、職稱評(píng)定、培訓(xùn)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面的人事管理建立細(xì)化制度。在選人用人中，要進(jìn)行公開(kāi)公正的招聘，針對(duì)性地考查應(yīng)聘者的編輯勝任力，讓真正熱愛(ài)編輯工作、具備發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬偶尤刖庉嬯?duì)伍。根據(jù)編輯、教師、行政等不同類別，按照分類管理的原則，開(kāi)辟多元化的發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)崗位的合理流動(dòng)，使編輯能夠選擇適合自身發(fā)展的晉升路徑，破除發(fā)展瓶頸。同時(shí)，高校要關(guān)心編輯職稱評(píng)定和繼續(xù)教育，為編輯人員課題申報(bào)、參加培訓(xùn)和繼續(xù)深造創(chuàng)造同等于教師的條件，并制定相應(yīng)措施鼓勵(lì)編輯自我提升，解除在職稱評(píng)定上的不合理限制?？傊?，高校要與編輯部共同建立科學(xué)、客觀的業(yè)績(jī)考核機(jī)制，制訂詳盡、可操作的考核制度，建立考核指標(biāo)體系，配套獎(jiǎng)懲措施，落實(shí)績(jī)效考核，在分配上體現(xiàn)各人水平、貢獻(xiàn)、業(yè)績(jī)差異，從而達(dá)到激勵(lì)作用。

3.編輯部層面：優(yōu)化人力資源管理

編輯部應(yīng)加強(qiáng)人力資源管理工作，有意識(shí)地為編輯職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。第一，編輯部應(yīng)制訂用人規(guī)劃，設(shè)計(jì)不同的發(fā)展路徑。對(duì)于兼具專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理能力的編輯，為其提供針對(duì)性的培養(yǎng)和行政晉升的機(jī)會(huì)；對(duì)于偏重學(xué)術(shù)型的編輯，鼓勵(lì)其繼續(xù)深造，在學(xué)術(shù)研究與編輯工作結(jié)合上尋求更大的發(fā)展；對(duì)于偏重專業(yè)技術(shù)型的編輯，引導(dǎo)其更好地發(fā)揮其技術(shù)性優(yōu)勢(shì)。第二，有規(guī)劃地開(kāi)展培訓(xùn)、交流活動(dòng)。在內(nèi)部活動(dòng)中，明確不同階段工作的重點(diǎn)和編輯的特殊需要，將講座座談、同伴互助、自主學(xué)習(xí)等方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體形成，及時(shí)解決工作中的新情況、新問(wèn)題以及編輯職業(yè)發(fā)展的困惑。同時(shí)，按照國(guó)家規(guī)定完成編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)要求，支持編輯參與行業(yè)活動(dòng)和學(xué)術(shù)圈交流。第三，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合作與競(jìng)爭(zhēng)并存的氛圍。編輯部要讓每一位成員參與期刊發(fā)展的目標(biāo)制定、規(guī)劃、組織和控制中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和活力，使之找到對(duì)編輯工作的認(rèn)同感和對(duì)編輯部的歸屬感，提升個(gè)體在整體中的責(zé)任意識(shí)。此外，在團(tuán)結(jié)和諧的基礎(chǔ)上也要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，綜合運(yùn)用報(bào)酬和精神激勵(lì)手段，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的原則。

4.編輯層面：提升職業(yè)發(fā)展力

社會(huì)評(píng)價(jià)、高校管理、編輯出版體制最終都集中作用于編輯個(gè)體，并通過(guò)編輯個(gè)體內(nèi)在的態(tài)度、觀念反映出來(lái)，形成編輯職業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。改變被動(dòng)等待、自弱自憐的狀態(tài)，樹(shù)立謀求職業(yè)發(fā)展的愿望和勇于參與變革的決心，是學(xué)報(bào)編輯邁出職業(yè)發(fā)展的第一步。因此，學(xué)報(bào)編輯在實(shí)踐中首先要用心體會(huì)、反思，認(rèn)識(shí)所承擔(dān)的使命，明確自己到底要成為什么樣的編輯，構(gòu)建職業(yè)認(rèn)同感。其次，應(yīng)注重了解和把握編輯行業(yè)發(fā)展前景和改革方向，對(duì)自身所處狀況和職業(yè)要求之間的差距做出理性的判斷，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，有步調(diào)地付諸實(shí)踐。最后，以終身學(xué)習(xí)為理念，積極、主動(dòng)參與專業(yè)培訓(xùn)和行業(yè)交流活動(dòng)，獲取必備的知識(shí)、技能，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，為成為專業(yè)化、學(xué)者化編輯付出持之以恒的努力。

[1]段樂(lè)川.論編輯的職業(yè)認(rèn)同及其培養(yǎng)[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（5）：148-151.

[2]王雪松. 論高校學(xué)報(bào)青年編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)——兼談高校學(xué)報(bào)青年編輯的職業(yè)發(fā)展[J]. 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）：77-80.

[3]馬殷華，謝慎蘭，李小玲.廣西高校學(xué)報(bào)編輯績(jī)效考核現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].編輯學(xué)報(bào)，2010（4）：350-352.

[4]吳娜.非時(shí)政類報(bào)刊出版單位體制改革攻堅(jiān)號(hào)角已吹響[EB/OL]. http：//news.xinhuanet.com/2011-08/10/c_121839288_2.htm，2014-07-07.