淺談我國研究生的創(chuàng)業(yè)教育

林興維

摘 要：研究生創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分。開展創(chuàng)業(yè)教育有利于實現(xiàn)高等教育的社會功能，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的人才。當(dāng)前研究生創(chuàng)業(yè)教育面臨的主要問題包括創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不合理，教師隊伍缺乏專業(yè)性，整體指導(dǎo)水平不高，沒有形成有利于研究生創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境等。構(gòu)建功能完備的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要建設(shè)實力強勁的師資隊伍，建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育課程，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)實踐體系。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；教育；研究生

一、開展研究生創(chuàng)業(yè)教育的意義

創(chuàng)業(yè)教育有利于實現(xiàn)高等教育的社會功能，使得培養(yǎng)的研究生能滿足社會的需要。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生和社會緊密地聯(lián)系在一起，是觀念的改變，使學(xué)生了解社會需要什么，更加接地氣的學(xué)習(xí)知識技能，學(xué)有所用。創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的人才。國家的發(fā)展，中華民族的復(fù)興需要高層次的人才隊伍，特別是在當(dāng)前全面建設(shè)小康社會的歷史時期，迫切需要大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，創(chuàng)業(yè)教育正是優(yōu)化研究生素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力的有力武器。

二、當(dāng)前研究生創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題

（1）學(xué)校沒有形成有利于研究生創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境。例如，有的人認(rèn)為在校研究生大部分無經(jīng)驗，無資產(chǎn)，創(chuàng)業(yè)很難成功，于是不鼓勵他們創(chuàng)業(yè)；有的人覺得研究生畢業(yè)就能找到好的工作，所以沒必要去創(chuàng)業(yè)，開展創(chuàng)業(yè)教育對這部分群體的意義不大，等等。對研究生創(chuàng)業(yè)教育工作的重要性認(rèn)識不到位制約了研究生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展。

（2）研究生創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不合理。有的課程脫離實際，紙上談兵，流于形式，不能提升研究生的實踐能力；有的課程內(nèi)容陳舊，不能緊跟時代的步伐，研究生從中不能獲得最新的創(chuàng)業(yè)理念；課程設(shè)置的不科學(xué)，使得研究生創(chuàng)業(yè)教育滿足不了研究生創(chuàng)業(yè)的實際需要。

（3） 部分教師隊伍缺乏專業(yè)性，整體指導(dǎo)水平不高。如有的教師沒有相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，甚至連相關(guān)的研究經(jīng)驗都沒有，卻被安排去指導(dǎo)研究生，效果可想而知；有的教師在教育方法上還是以照本宣科的方式，“填鴨式”地灌輸，無法解決個體差異性的問題。

三、構(gòu)建功能完備的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

1.建設(shè)實力強勁的師資隊伍

（1）通過各種方式引進(jìn)專業(yè)的教育人才。完善優(yōu)惠政策，吸引高層次人才；創(chuàng)新方式方法，大力引進(jìn)企業(yè)家型學(xué)者；重點面向社會，聘請學(xué)者型企業(yè)家擔(dān)當(dāng)教師。

（2）通過各種措施提高教師的專業(yè)素質(zhì)。加大教師培訓(xùn)的資金投入，實施創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工程，根據(jù)教師特點和專業(yè)建設(shè)要求，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實施以產(chǎn)品研發(fā)帶動的項目培訓(xùn)，提高教師的實踐創(chuàng)新能力。

（3）積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善教師管理的各項制度，建立起一套科學(xué)有效的管理激勵系統(tǒng)。充分發(fā)揮教務(wù)處、督導(dǎo)室和學(xué)術(shù)委員會的作用，強化質(zhì)量監(jiān)控力度，建立從目標(biāo)管理到過程管理全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。不斷推進(jìn)科學(xué)管理，積極推進(jìn)現(xiàn)代管理手段在教學(xué)管理和評價中的應(yīng)用，提高工作效率，增強管理的科學(xué)性。

2.構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育課程

針對研究生的創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，重點從研究生創(chuàng)業(yè)的觀念層面、技能層面和心理素質(zhì)層面進(jìn)行教育培訓(xùn)。根據(jù)研究生對創(chuàng)業(yè)信息認(rèn)知的不同，進(jìn)行分層次設(shè)置課程。對理論基礎(chǔ)一般的學(xué)生我們就開設(shè)一些常識性的創(chuàng)業(yè)課程，例如，《創(chuàng)業(yè)文化》《研究生創(chuàng)業(yè)教育》《創(chuàng)業(yè)實務(wù)》

《人力資源管理學(xué)》《財務(wù)管理學(xué)》等教育理論和理論知識課程，使學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)理論知識和素質(zhì)基礎(chǔ)；對已經(jīng)具備一定理論的可以相應(yīng)開設(shè)一些技術(shù)性強的活動課程，如通過“創(chuàng)業(yè)教育論壇”等形式加強創(chuàng)業(yè)文化思想的交流，開展社團(tuán)活動、社團(tuán)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等實踐活動將理論應(yīng)用于實際，使廣大同學(xué)在實踐中學(xué)習(xí)，更好地掌握創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能。

3.構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)實踐體系

（1）鼓勵研究生組建創(chuàng)業(yè)實踐社團(tuán)。學(xué)生根據(jù)相同的興趣愛好，在自覺自愿的基礎(chǔ)上組織創(chuàng)業(yè)實踐社團(tuán)，以創(chuàng)業(yè)及相關(guān)專業(yè)性為紐帶。社團(tuán)組織、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，客觀、動態(tài)地向?qū)W生介紹就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境；為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是創(chuàng)業(yè)交際團(tuán)結(jié)互助的平臺。同時邀請企業(yè)家、校內(nèi)名師開展創(chuàng)業(yè)交流講座，增強創(chuàng)業(yè)能力、激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情；定期舉辦交流會交流創(chuàng)業(yè)信息、參與創(chuàng)業(yè)項目的研討、創(chuàng)辦。

（2）建立和完善研究生創(chuàng)業(yè)基地。為研究生提供免費的場地和優(yōu)惠政策，并進(jìn)行有針對性的創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，建立公共信息服務(wù)平臺，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等信息，提供法律、稅務(wù)、工商、人事代理、項目融資等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢，為研究生創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以及提供相關(guān)技術(shù)服務(wù)支持等。

（3）建立研究生創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，就政府而言，應(yīng)該加強政策推動，為研究生創(chuàng)業(yè)提供完善的扶持保障體系，從根本上解除創(chuàng)業(yè)難的束縛。通過基地孵化，增強其參與市場競爭與駕馭市場的應(yīng)變能力。

（作者單位：四川省教育發(fā)展研究中心）