創(chuàng)建特色的英語課堂，讓學(xué)生群情踴躍

韓建輝

論述了學(xué)習(xí)英語的價值，解讀了游戲、朗讀、使用標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語言、讓學(xué)生復(fù)述等帶來的學(xué)習(xí)效果和意義，教海感悟，分享同仁。

特色英語課堂游戲朗讀復(fù)述學(xué)習(xí)一種外國語言，對于小學(xué)生來說這是很有意思的事情。學(xué)生年紀(jì)小，他們的好奇心非常強(qiáng)，同時有強(qiáng)大的模仿力，利用好他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，會很好地達(dá)到教學(xué)的效果。小學(xué)生缺乏持久力，生性活潑好動，注意力持續(xù)的時間短暫，在教學(xué)過程當(dāng)中要注意提起學(xué)生的興趣，以維持他們的注意力。如單純地記憶單詞語法，必然會使之感覺枯燥，變換教學(xué)形式，讓他們的心理保持活躍，提起學(xué)習(xí)的積極性，熱情地參加學(xué)習(xí)活動，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改善教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生主動接觸知識，避免產(chǎn)生畏難心理。以前的教學(xué)方法，教師滿堂灌，一言堂，學(xué)生除了畏懼老師表面上學(xué)習(xí)之外，實(shí)際上很排斥，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)就是應(yīng)付的錯誤想法。消極的教學(xué)態(tài)度，不揣摩學(xué)生的心理，和學(xué)生保持很遠(yuǎn)的距離，會和教學(xué)的目的背道而馳，自然沒有好的效果。教學(xué)需要變幻豐富的形式，讓課堂絢麗多彩，讓學(xué)生保持興奮和活躍。從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動他們興致盎然地學(xué)習(xí)英語，讓他們在小學(xué)打好英語基礎(chǔ)。

一、在游戲過程當(dāng)中學(xué)到知識

有一個成語叫做寓教于樂，往往是最簡單的道理卻難以執(zhí)行。死板的教學(xué)，徒有勞苦，學(xué)生和教師都疲憊不堪。我們學(xué)習(xí)英語單詞的時候，就開始了快樂的游戲。單詞是學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)，也是一個必不可缺少環(huán)節(jié)，如果認(rèn)為要求學(xué)生乖乖地背誦單詞，花費(fèi)大量的時間牢牢的鞏固，簡直是異想天開。對于小學(xué)生來說，背誦單詞時間久了，簡直讓他們頭痛欲裂，我們把單詞貫穿到游戲當(dāng)中，避免他們的枯燥感。

1.播放視頻

小學(xué)生喜歡動畫，制作和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的動畫，栩栩如生的場景，五顏六色的畫面，輕柔悅耳的音樂，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽單詞的讀音。單詞代表的事物，出現(xiàn)在動畫中，就有柔和的聲音清晰地朗讀。

2.看圖說話

通過操作，消除原始的讀音，讓學(xué)生看圖說話，拼讀單詞。藍(lán)藍(lán)的天空，飛馳而過的小汽車，慢慢行走的小雞，快速跑過的駿馬，視頻變換畫面，孩子們馬上興奮地讀出單詞。非常踴躍。

這種學(xué)習(xí)不沉悶，視頻緊緊抓住學(xué)生的心，畫面定格，他們在朗讀單詞的時候，爭相舉手，你追我趕，其樂融融，學(xué)習(xí)的氣氛異常高昂，學(xué)習(xí)的積極性得到充分的發(fā)揮。通過測試，這種情況下的記憶非常牢固而且快速。一段時間下來，所有的學(xué)生背誦單詞的記憶能力普遍有了提高。

二、采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”面對可愛的小學(xué)生，死板的教學(xué)其實(shí)就是一種瀆職，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，讓他們產(chǎn)生興趣，以便使他們持之以恒的努力，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

1.和學(xué)生打成一片

小學(xué)生依賴性比較強(qiáng)，他們尊重老師，希望得到呵護(hù)和愛。和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們，公正地對待每一個人，用心地傳播給他們知識。在學(xué)校里，在課堂上，讓他們感覺到就好像和父母在一起，有一種安全感，有一種快樂的感覺，了解他們的心理，尊重他們，讓他們喜歡教師，如果學(xué)習(xí)不好，他們甚至?xí)杏X到羞愧而迎頭趕上。對待優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們戒驕戒躁，對待學(xué)困生，要一視同仁，帶領(lǐng)優(yōu)秀的學(xué)生對他們進(jìn)行幫扶，不讓每一個學(xué)生掉隊(duì)而自暴自棄。

2.學(xué)習(xí)形式多種多樣

學(xué)生們喜歡聽到贊美，喜歡表現(xiàn)自己。抓住他們的特性它的，展開寓教于樂的課堂活動，讓他們伴隨著優(yōu)美的音樂唱英語歌謠，用英語進(jìn)行對話，進(jìn)行詩歌朗誦，給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們扮演各種不同的角色，把學(xué)習(xí)變成表演。比如，三年級“Happy birthday”一課中，我就事先做了大量的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了各種道具、材料、可口的食物，讓他們有一種真實(shí)的感覺，制作了鮮艷的頭飾、單詞卡、禮物卡片，讓學(xué)生開一個歡快熱鬧的生日Party，讓他們在生日聚會的氛圍中學(xué)習(xí)，給他們的英語學(xué)習(xí)添加了色彩。

三、讓課堂教學(xué)充滿更多的意義

教學(xué)過程當(dāng)中，一切為了學(xué)生的發(fā)展，想方設(shè)法讓教學(xué)充滿意義。通過豐富的教學(xué)手段，促使學(xué)生較好地達(dá)到三維目標(biāo)，讓學(xué)生達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。通過將英語用到生活當(dāng)中，不斷地練習(xí)，給他們創(chuàng)造英語的環(huán)境，避免長久被遺忘。對學(xué)生說明英語在國際上的重要地位，告訴他們英語的普及性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的價值。教師要通過不斷地學(xué)習(xí)，和同事交流意見，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué);通過學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，吸取經(jīng)驗(yàn)，具備一種反思的意識，經(jīng)常進(jìn)行行動研究。

在教學(xué)PEP四年級上冊Unit 5“What would you like？”Part A的教學(xué)內(nèi)容時，我做了精心的設(shè)計：“Menu”通過模擬“餐館用餐”加深學(xué)生對單詞rice，fish，beef，soup，noodles，vegetable，juice，bread，milk，chicken，hot dog，hamburger和句型What would you like？Can I have some noodles，please？Sure，Here you are的認(rèn)識。由于活動對學(xué)生的印象深刻，學(xué)生很快掌握了單詞，達(dá)到要求。

四、使用標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語言

課堂上除了盡量地使用英語以外，盡可能地使用標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。碰到一些不熟悉的教學(xué)語言，我們可以用體態(tài)語言來代替，以便讓學(xué)生更好地認(rèn)識。如必要的時候，可以使用漢語來輔助說明，盡可能地用通俗易懂的語言增進(jìn)學(xué)生的理解。開展一系列活動，如同桌之間的兩人活動，前后左右的同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的評價，不斷地增進(jìn)自己的教學(xué)技巧。

五、閱讀教學(xué)的教學(xué)策略

根據(jù)學(xué)生年齡的不同，采取不同的閱讀教學(xué)策略。閱讀能夠產(chǎn)生一種活潑的氣氛，能夠促進(jìn)學(xué)生和老師一起參與學(xué)習(xí)活動，讓課堂上的教學(xué)關(guān)系融洽。經(jīng)常找一些簡易、有趣的學(xué)習(xí)材料，比如說，幽默的小故事讓大家一起閱讀，學(xué)生對故事都比較感興趣，教師可以先對學(xué)生們講一下故事的情節(jié)，要繪聲繪色，必須抓住學(xué)生的心，才會激發(fā)起他們?nèi)フJ(rèn)真閱讀。閱讀之后可以提一些問題，穿插著詢問一些單詞的拼讀、單詞的含義、詞組的用法，等等。之后，再讓學(xué)生去閱讀，之后再交流。離開了文字，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，當(dāng)中可以加進(jìn)自己的詞匯，當(dāng)然也可以加進(jìn)自己的想象力，這更是學(xué)習(xí)的提高，不過一般來說，要適用于高年級的學(xué)生，他們的英語詞匯量要多一些，復(fù)述的時候，要讓學(xué)生注意他們的聲音語調(diào)，一定要加進(jìn)自己的感情。閱讀和復(fù)述，可以拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大他們的知識面，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，從而更快地提高英語表達(dá)能力，讓學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)語言，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移作用。

總之，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)，是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。一定要創(chuàng)建特色的英語課堂，讓學(xué)生群情踴躍，讓課堂生機(jī)勃勃。