家庭環(huán)境對少年兒童心理健康影響的研究

張先波 黃欣堂 孫玉平

家庭環(huán)境對兒童心理健康的影響至關(guān)重要，良好的家庭氛圍、完整的家庭結(jié)構(gòu)、合理的教養(yǎng)方式都有利于兒童的健康成長，相反父母關(guān)系緊張、家庭破裂、對兒童期望過高都嚴(yán)重影響兒童的心理健康。所以父母應(yīng)該努力為兒童創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為兒童的心理健康發(fā)展提供保障。

家庭環(huán)境少年兒童心理健康影響家庭是兒童出生后接觸的主要場所，父母則是孩子的第一任老師，所以家庭環(huán)境是影響少年兒童心理健康的至關(guān)重要的因素，家庭環(huán)境的好與壞直接影響兒童心理是否能健康發(fā)展。廣義來說，家庭環(huán)境包括家庭成員結(jié)構(gòu)、生活水準(zhǔn)、居住條件、父母職業(yè)、家庭實物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境等。從狹義上來說，家庭環(huán)境主要包括家庭生活氛圍、家庭結(jié)構(gòu)變化、父母教養(yǎng)方式三個方面。那么，家庭環(huán)境是怎樣對少年兒童的心理健康產(chǎn)生影響的呢？本人將逐一進行分析和闡述。

一、家庭環(huán)境對少年兒童心理健康的影響

（一）家庭生活氛圍對少年兒童心理健康的影響

愛心和諧的家庭氛圍有利于形成最佳的親子關(guān)系，促進兒童的心理健康。一個健康和諧的家庭就是父母子女之間相親相愛，和睦相處，相互尊重。父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)兒童的興趣和愛好，并注意兒童創(chuàng)新和探索能力的培養(yǎng)，尊重兒童的選擇，同時也要努力讓兒童理解父母，做到相互理解。在這種環(huán)境下成長的兒童會處于積極的情緒體驗中，會有安全感、活潑開朗、充滿自信、身體健康，并自然地學(xué)會愛父母、尊敬長輩、關(guān)心體貼有困難的人。相反，如果父母關(guān)系緊張，家庭成員不和睦，父母在兒童面前隨意吵架謾罵甚至動手，處于極度的情緒緊張狀態(tài)。兒童如果長期處于這樣的家庭環(huán)境中，就會有壓抑、困惑、消極的心理情緒，甚至?xí)Ω改负蜕鐣a(chǎn)生仇恨心理，對事物缺乏信任，這樣孩子的心理是不健全的，往往會形成孤僻、自私、偏執(zhí)玩世不恭等不良品質(zhì)。

（二）家庭結(jié)構(gòu)變化對少年兒童心理健康的影響

隨著社會經(jīng)濟、文化的迅猛發(fā)展，人們價值觀念也隨之發(fā)生變化，在家庭方面主要表現(xiàn)為家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭的解體與重構(gòu)正在不斷上演，單親家庭日益增多，再婚率不斷上升。父母的離異使兒童長期處于缺乏父愛或者母愛的生長環(huán)境中，甚至還會遭受到來自繼父繼母方面的虐待，這些都給孩子帶來了極大的心靈創(chuàng)傷。湖南衛(wèi)視的熱播節(jié)目《變形記》中接受變形的城市少年，很多是家庭富裕但父母離異的孩子，他們因為家庭不完整缺少家庭的溫暖而導(dǎo)致心理畸形，希望用大把的金錢來彌補心靈的缺陷，因此他們吸煙、喝酒、唱歌、飆車，淪落成了社會上的不良少年。

（三）父母教養(yǎng)方式對少年兒童心理健康的影響

1.教育方式。父母對兒童的教育方式是父母自身素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)，這也就出現(xiàn)了“鼓勵教育”和“棍棒教育”的兩種對立教育方式?！肮膭罱逃敝苯颖憩F(xiàn)是當(dāng)兒童決定要做什么事情或者做錯了什么事情的時候，家長采取的是鼓勵的方式，鼓勵兒童按照自己的想法去做事情，鍛煉兒童的獨立能力。在兒童做錯事情時不會訓(xùn)斥和謾罵，而是耐心解釋，幫助兒童共同解決問題。這類兒童多獨立性強、善于思考、理解體貼，積極向上?！肮靼艚逃眲t恰恰相反，這類家長認(rèn)為兒童必須聽從家長，嚴(yán)格按照家長的想法做事，只要兒童違背家長的要求或者做了錯事，就會采取打罵的方式對待，他們的信條是：不打不成器。還有一種是“溺愛”，多發(fā)生在獨生子女家庭中，這類父母都覺得孩子只有一個是寶貝，力所能及地滿足孩子提出的各種要求。這兩種方式最終導(dǎo)致兒童或自卑、壓抑或自負(fù)、自私、以自我為中心。

2.心理期望。家長都希望自己的孩子成為神童，對孩子給予過高的期望?？吹竭@樣一件新聞：一位母親為自己9歲的女兒報了5個培訓(xùn)班，結(jié)果因用眼過度導(dǎo)致了孩子暴盲，戴上眼鏡視力也只能到0.2，再無恢復(fù)希望。這樣父母的期望成了兒童的負(fù)擔(dān)，扼殺了天性，不但造成身體上的傷害，還帶來了心理上的問題。在兒童沒有達到要求時，父母會因為兒童辜負(fù)了心意而失望、氣惱、斥責(zé)孩子。“怎么什么都做不好！”“怎么不看看人家的孩子！”這些經(jīng)常掛在某些父母嘴邊的話，其實給兒童造成了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，因而會產(chǎn)生自卑、怨恨的心理。

3.父母表率作用。有這樣一則寓言故事，父親在孩子祖母60歲時按照傳統(tǒng)將祖母送到一座山上自生自滅，孩子將送祖母的筐子拿回來，父親問原因，孩子回答說：“等父親60歲的時候我用這個筐子把您送上山啊。”父親聽到這話自愧不如，趕緊將年邁的母親又接了回來。這個寓言故事告訴我們，父母是兒童的第一任老師，父母的言行直接影響了兒童的認(rèn)識能力。一個家庭里，父母孝敬長輩、家庭和睦、相親相愛;另一個家庭里父母關(guān)系緊張、相互爭吵、不贍養(yǎng)老人。這樣兩個家庭里的兒童心理的發(fā)展會產(chǎn)生很大的差別，他們會效仿父母的做法，根據(jù)父母的行為方式行事

二、創(chuàng)建良好家庭環(huán)境保證兒童心理健康

父母是兒童的守護神，兒童的心理是否健康很大程度上取決于父母。所以為了保證兒童心理的健康發(fā)展，父母要做的就是提高自身素質(zhì)。（1）在家庭氛圍方面，父母之間要相互尊重、相親相愛，盡量避免在兒童面前爭吵、指責(zé)、摔東西，為兒童營造融洽的家庭氛圍，讓兒童在其樂融融的家庭環(huán)境中成長，保證兒童的陽光、積極、開朗和活潑;（2）在兒童撫養(yǎng)方面，父母要注意不能對兒童溺愛，也不能經(jīng)常責(zé)罵和毆打，要正確教育兒童，從小培養(yǎng)兒童的獨立性，讓兒童在跌倒和挫折中學(xué)會成長，同時也要注意采取多鼓勵少批評的方法，動之以情曉之以理，這樣不但不會讓兒童產(chǎn)生逆反心理，甚至還會達到事半功倍的效果;（3）在兒童教育方面，父母要注意對兒童持合理期望，尊重兒童的興趣和愛好，魯迅先生說過：“小的時候不把他當(dāng)人，長大了以后他就做不了人。”不要強加過多的負(fù)擔(dān)在兒童身上，懂得放手讓孩子做選擇;（4）在家庭責(zé)任方面，父母要對家庭的完整性付出責(zé)任，特別是年輕的父母，在組成家庭之前要三思而后行，不能因為一時沖動而結(jié)婚、離婚，這樣受傷的永遠(yuǎn)是兒童;（5）在榜樣作用方面，家長要以身作則，隨時注意在家庭中的地位和形象，要尊老愛幼，時刻為兒童樹立好的榜樣，用榜樣的力量培養(yǎng)兒童的健康心理。

三、結(jié)語

兒童是祖國的未來，關(guān)系著國家未來的興衰，正如梁啟超在《少年中國說》里所述：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”而兒童的成長離不開家庭，一切善良、美好的品質(zhì)都是首先是在家庭中萌芽誕生的。所以父母為了兒童的成長，應(yīng)努力創(chuàng)造舒適溫馨的家庭環(huán)境，對兒童賦予合理期望，積極發(fā)掘兒童的天性，尊重兒童的興趣和選擇，為兒童做出正面的榜樣表率作用，保障兒童心理的健康發(fā)展。

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