淺議高職高專體育教學中學生能力的培養(yǎng)模式

沈小燕

摘 要：隨著現(xiàn)代化科學技術的迅速發(fā)展，我國政府對當下高職高專的教育改革也越來越重視，針對當前高職高專的體育教學，培養(yǎng)學生的社會適應能力已成為當務之急。通過分析高職高專體育教學的現(xiàn)狀，對未來發(fā)展的規(guī)劃進一步探討，并就如何改善和提高學生能力這一問題進行實踐創(chuàng)新，以促進高職高專體育教學水平的提高，提高學生的身體素質，同時培養(yǎng)更多德、智、體全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才，增強我國軟文化經(jīng)濟實力。

關鍵詞：高職高專；體育教學；學生能力；培養(yǎng)模式

一、高職高專體育教學對學生能力培養(yǎng)的重視

1.順應當前社會的發(fā)展潮流

在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國社會主義現(xiàn)代化建設不斷加強，隨著現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，新的知識經(jīng)濟時代即將到來，高職高專的體育教學模式也面臨著嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，對學生能力的培養(yǎng)也越來越重要。由于現(xiàn)代化的程度不斷提高，知識更新的速度也日益加快，為了保證學生能夠更好地適應社會環(huán)境，需要全面培養(yǎng)他們的綜合能力。在新的社會知識環(huán)境下，教師要打破傳統(tǒng)單一的教學模式，樹立自主創(chuàng)新意識，提高自身的專業(yè)水平。同時要加強培養(yǎng)學生對社會的適應能力，滿足現(xiàn)代教育的需要，緊跟時代的步伐，促進學生多方面的發(fā)展以適應社會環(huán)境。

高職高專在體育教學過程中，在完成教學任務的同時，還要注重培養(yǎng)學生能力，不僅要讓學生增強體質，還要培養(yǎng)良好的心態(tài)。結合理論實際，根據(jù)學生自身具體情況加強鍛煉，從中引導學生學會自主分析問題，積極調動主觀能動性去解決問題。體育教師可以通過課堂加強對學生能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生良好的心理素質。

2.培養(yǎng)學生能力是體育教學的首要任務

我國教育的根本任務是培養(yǎng)更多的德、智、體全方位發(fā)展的多功能人才，然而為了滿足當前經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要，高職高專體育教學的改革已迫在眉睫，培養(yǎng)學生的社會適應能力也是教育發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。

由于高職高專的教學環(huán)境還有待改善，給學生能力培養(yǎng)帶來不便之處，高職高專的學生來源不盡相同，對于其體育教學的模式也需不斷創(chuàng)新。體育教師不能按照同一個標準來衡量學生的總體水平，應及時地調整教學計劃對學生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，以適應不斷變化的社會環(huán)境。

二、高職高專體育教學對培養(yǎng)學生能力的措施

1.更新與時俱進的教學觀念

在高職高專體育教學的過程中，體育教師不僅要打破傳統(tǒng)單一的教學模式，跳出思維框架，還要積極創(chuàng)新，與時俱進，以培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展的高素質人才為基本前提，轉變舊的教育理念，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力與獨立思考精神。體育教學中，教師要積極引導學生獨自分析并處理問題，善于聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)其對社會的適應能力。

2.轉變體育教學模式

目前，大部分高職高專的體育教學過于傳統(tǒng)和枯燥，或多或少的都會影響學生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。體育教師應在體育教學模式中注入新的活力，積極調動自身能動性，引導學生將課堂內容與生活實際相結合，充分發(fā)揮他們的主觀意識，加強培養(yǎng)學生的綜合能力。

3.提高體育教師綜合素質

對于高職高專體育的教學模式，不僅注重培養(yǎng)學生的綜合能力，還需要體育教師自身不斷提高個人能力。體育教師不僅要具備較高的專業(yè)水平，還需要通過不斷學習來保障知識的全面更新，除了加強自身專業(yè)的學習，還要注重個人技能的提升，全面發(fā)展自身的綜合素質。

三、高職高專體育教學對學生能力培養(yǎng)的影響

1.有助于培養(yǎng)學生的社會適應能力

在整個體育教學模式中，學生可以在積極參與課堂活動及課外活動的過程中，與周圍的人互相交流溝通，以培養(yǎng)學生在社會環(huán)境中的適應能力。由于這種開放的教學環(huán)境，學生能更好地與同伴建立良好的人際關系，增強人際交往能力，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，能更好地融入社會。

2.有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

為了順應當下的社會潮流，學生需要充分意識到現(xiàn)代社會的憂患意識，只有具備創(chuàng)新意識，不斷加強自身技能，才能在競爭激烈的社會環(huán)境中立于不敗之地。體育教學模式的不斷改進潛移默化地影響了學生的思維，教會學生善于發(fā)現(xiàn)問題并積極創(chuàng)造，有效地開發(fā)學生的思維潛能。

3.有助于培養(yǎng)學生的團結精神

在現(xiàn)代教育發(fā)展的模式中，高職高專體育教學也不斷發(fā)生變化。體育教學的根本任務是培養(yǎng)眾多的高素質優(yōu)秀人才，由于體育教學的性質，學生可以通過集體活動增強團隊精神和合作意識，在體育活動中，學生需要相互協(xié)作來完成教學結果，這樣大大提升了學生的團隊凝聚力。

隨著我國高職高專教學的不斷加強與完善，體育教學對學生能力培養(yǎng)的結果也逐漸受到社會各界人士的關注，對于學生的綜合素質能力培養(yǎng)，體育教學也起著至關重要的作用。本文通過對高職高專體育教學對學生能力培養(yǎng)的分析，及時提出相應的改進措施，并對其做出了創(chuàng)新與實踐探討，特別指出體育教學對學生能力培養(yǎng)的重大意義。為了培養(yǎng)和提高學生的社會適應能力，高職高專體育教學應不斷注入新的活力，充分引導學生更好地實現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標，順應時代發(fā)展的要求。

參考文獻：

彭昆.試析高職高專體育教學對學生能力的培養(yǎng)[J].中國成人教育，2011（15）：176-177.

編輯 馬燕萍