網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下微博在高校黨建工作中的作用

蔡金釵

摘 要：作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)手段，微博是高校學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的私人空間，是獲取和發(fā)布信息的有效交流平臺。這一新事物迅速影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活模式，改變著大學(xué)生人際交往、獲取信息的方式，也在影響著大學(xué)生的價(jià)值取向和思想狀態(tài)。如何面對新興媒體微博帶來的學(xué)生思想教育工作新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，并將其轉(zhuǎn)化為有利手段，成為高校黨建工作的新內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：微博；機(jī)遇；黨建；創(chuàng)新

微博即微型博客，是一種新興起的提供微型博客服務(wù)的社交平臺。微博用戶可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)頁等方式向自己的微博主頁發(fā)布簡短的文字和多媒體內(nèi)容，如圖片、影像、聲音等，并與粉絲群體實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)分享。[1]如何利用微博這一手段和平臺促進(jìn)高校黨建工作的有效推動，培育和引導(dǎo)黨員踐行社會主義核心價(jià)值觀，開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，是當(dāng)前高校黨務(wù)工作者值得深思的一個(gè)新課題。

一、微博的主要功能和特點(diǎn)

1.信息量巨大

網(wǎng)絡(luò)本來就是一個(gè)巨大的信息庫，微博更是海納百川，在微博上可以通過搜索、關(guān)注、標(biāo)簽、熱點(diǎn)等獲得想要得到的信息，通過轉(zhuǎn)發(fā)、評論實(shí)現(xiàn)互動。

2.具有時(shí)效性，方便性

微博具有即時(shí)信息傳遞的特點(diǎn)。如新浪微博的廣告語就是：“隨時(shí)隨地隨心發(fā)放新鮮事?！盵2]用戶通過手機(jī)、電腦或者即時(shí)聊天工具就可以隨時(shí)隨地發(fā)布消息。大家可以通過手機(jī)隨時(shí)隨地記錄身邊的點(diǎn)滴生活、感悟、新聞等，微博的時(shí)效性和方便性滿足了大學(xué)生了解他人、了解外界的需求。

3.熱門話題

微博上有專設(shè)一欄“熱門話題”，幾乎包含了所有最新、最吸引人眼球、最具爭議的話題。學(xué)生黨員完全可以在微博上了解各種新聞時(shí)事動態(tài)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

二、微博時(shí)代下的高校大學(xué)生

1.“織圍脖”成為一種時(shí)尚

“今天你織圍脖了嗎”成為大學(xué)生之間新的問候方式。微博的內(nèi)容只是由簡單的語言組成，隨心隨性，用幾個(gè)字或幾句話即可抒發(fā)最想表達(dá)的情緒，符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)。大學(xué)生黨員具備大學(xué)生群體的特質(zhì)，同樣對“織圍脖”充滿熱愛。在對學(xué)生黨員的教育引導(dǎo)過程中，完全可以選擇微博交流，減少面對面談話的緊張和尷尬。

2.微博是大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的平臺

大學(xué)生可以在微博上發(fā)布最直接的觀點(diǎn)、立場、心情等。同時(shí)，微博也開發(fā)了圖片添加功能，再發(fā)布消息的同時(shí)可以配上應(yīng)景的圖片，被大學(xué)生調(diào)侃為“有圖有真相”，深受廣大大學(xué)生的喜愛。

3.在微博中進(jìn)行社會學(xué)習(xí)

微博內(nèi)容包羅萬象，包含人文、社科、娛樂、社會人情冷暖等，大學(xué)生通過微博歷覽社會百態(tài)，能夠了解社會，提高各方面知識，盡快成熟起來。著名心理學(xué)家潘菽先生認(rèn)為：“任何人在心理上的成長、發(fā)展，可以說基本上都是一個(gè)社會化的過程?！贝髮W(xué)生處于社會化的關(guān)鍵時(shí)期，在某種意義上來說，微博客是增強(qiáng)大學(xué)生自我意識的一個(gè)重要途徑。[3]比如，在“小悅悅”事件發(fā)生后，短短數(shù)小時(shí)，上千萬大學(xué)生就在微博上發(fā)出“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的倡議，進(jìn)行了一場網(wǎng)絡(luò)“紅絲帶”活動，傳遞了大學(xué)生的正能量。

三、利用微博進(jìn)行推進(jìn)黨建工作的可行性

1.網(wǎng)絡(luò)工具的普遍

在科技日新月異的今天，網(wǎng)絡(luò)工具以雨后春筍之勢迅猛發(fā)展。筆者作為學(xué)生輔導(dǎo)員，在走訪學(xué)生宿舍過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大學(xué)生入學(xué)“三大件”是電腦、手機(jī)、MP3。而手機(jī)安卓系統(tǒng)和iPhone、iPad的普及也帶來了一場網(wǎng)絡(luò)“微博革命”。網(wǎng)絡(luò)工具的普及正體現(xiàn)了微博“隨時(shí)隨地隨心”的方便性。在這樣一個(gè)環(huán)境下，高校利用微博進(jìn)行學(xué)生黨建工作成為一種可能。

2.微博信息的保密性

微博與QQ空間、人人網(wǎng)不同，不需要實(shí)名注冊，沒有最近訪客一欄，對不同的群體還可以分組顯示，發(fā)布的言論可選擇公開的群體。大學(xué)生處于世界觀、人生觀趨于成熟的階段，他們把視野和觸角延伸到社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。[4]很多時(shí)候他們需要一個(gè)沒有老師和父母的空間來吶喊。微博這一新興媒體為大學(xué)生的溝通交流、宣泄自我、討論碰撞、自我教育提供了廣闊的舞臺。大學(xué)生是一個(gè)十分易于接受新事物的群體，他們喜歡通過微博來表達(dá)情感，調(diào)整狀態(tài)，關(guān)心國家大事，評論時(shí)事政治，避免與家長和老師面對面交流的抵觸和尷尬，減少防范心理，有一個(gè)屬于自己宣泄小秘密的空間，能夠暢所欲言，不再礙于心理上的緊張、思想上的壓力，以及本能的心理抵觸。

3.微博是黨員之間有效溝通的橋梁

黨建工作的重點(diǎn)是占領(lǐng)學(xué)生的思想和理論學(xué)習(xí)陣地，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為大學(xué)生理論學(xué)習(xí)重要的方式。微博無疑已經(jīng)成為大學(xué)生最喜愛的網(wǎng)絡(luò)交流陣地。加上微博的建群、社區(qū)、分組等功能，微博已被大學(xué)生運(yùn)用得淋漓盡致，形成良好的網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校各個(gè)主要學(xué)生團(tuán)體也都開通了自己的微博。學(xué)生黨支部完全可以建立微博交流群體，通過這樣一個(gè)方便、快捷的新手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。在強(qiáng)有力的管理體制下，高校微博應(yīng)提供更多面向?qū)W生大眾的服務(wù)和信息，真正成為學(xué)生和社會了解學(xué)校的窗口。[5]

4.微博為高校黨建工作提供了新的手段

首先，微博是黨務(wù)公開的新手段。借助微博碎片化的信息交流，就可以讓大學(xué)生切身體會到黨建工作內(nèi)容時(shí)刻環(huán)繞在他們生活的周圍，從而改善甚至打破以往大學(xué)生黨建工作長篇大論、滔滔不絕的固定模式，進(jìn)一步拓展高校黨建工作的深度。[6]其次，微博是開展公開承諾的新手段。利用微博的力量開展支部黨員公開承諾工作，可以提高黨員的執(zhí)行力，切實(shí)把承諾事項(xiàng)落到實(shí)處，有效加強(qiáng)群眾監(jiān)督，讓“粉絲”的力量促使黨員按時(shí)、高效完成承諾事項(xiàng)。最后，微博是開展批評與自我批評的新手段。利用微博開展批評與自我批評，可有效避免部分黨員語言表達(dá)欠缺、提出缺點(diǎn)不足不深刻等問題，保證批評與自我批評的效果。

四、“微時(shí)代”背景下高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

1.健全體制，加強(qiáng)管理

當(dāng)前大學(xué)生處在一個(gè)信息無處不在的環(huán)境之中，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處在逐步成熟的階段，還不能輕易地辨別不良信息和抵制不良言論。每一種新媒體的產(chǎn)生都會在大學(xué)生中掀起熱潮，甚至改變他們的生活和方式，微博對大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。[7]如何利用微博也是擺在當(dāng)前高校黨建工作面前的一道新難題。第一，必須提高支部微博管理人員的理論修養(yǎng)水平和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)水平，才能從根源上把握微博這個(gè)平臺的健康性。第二，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，共建網(wǎng)絡(luò)安全。加強(qiáng)對信息來源、內(nèi)容的把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生黨員提高對信息的分辨能力，共同創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全。第三，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，充分利用學(xué)生的“自我教育”“自我管理”能力，以“一帶多”的模式廣泛帶動起更多的同志參與到網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)中去，自覺抵制不良言論和不良信息的煽動。

2.搭建平臺，注重引導(dǎo)

在我國，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國民素質(zhì)提升的速度，網(wǎng)絡(luò)空間中社會思潮日益復(fù)雜，青年大學(xué)生的傳統(tǒng)價(jià)值觀也受到來自網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化的強(qiáng)大沖擊。[8]因此，注重引導(dǎo)是高校利用微博進(jìn)行黨建工作的重中之重。首先，在加強(qiáng)管理的前提下，高校學(xué)生黨建工作者要根據(jù)青年學(xué)生的思想主流、心理特點(diǎn)和興趣愛好等做出前瞻性的判斷和有效引導(dǎo)。其次，高校學(xué)生黨建工作者要主動參與校園微博文化的建設(shè)和發(fā)展，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握學(xué)生的特點(diǎn)，為切實(shí)提高黨建工作效率做出嘗試。最后，高校黨建工作者應(yīng)及時(shí)把黨的主流思想滲透在微博這個(gè)平臺中，積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對黨的認(rèn)識，端正入黨動機(jī)，樹立黨性意識。

3.把握主流，未雨綢繆

大學(xué)生參與微博交流過程中的所思所為，體現(xiàn)了大學(xué)生思想素質(zhì)的層次和水平，也為深化網(wǎng)絡(luò)線下教育提出了更高的要求。[9]在這樣的背景下，首先，高校黨建工作者要適當(dāng)利用這些特點(diǎn)對大學(xué)生采取適合其個(gè)性特點(diǎn)的教育方式，把握他們的思想主流，又能將他們引到黨的主流思想中來。其次，高校黨建工作者要根據(jù)學(xué)生在微博中體現(xiàn)出來的主流意識、思維方式等方面的特點(diǎn)做出判斷，未雨綢繆，及時(shí)將可能出現(xiàn)的問題扼殺在搖籃中。最后，利用微博這個(gè)手段只是高校學(xué)生黨建工作的補(bǔ)充，高校黨建工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到它并不能取代傳統(tǒng)的思想政治教育，傳統(tǒng)的談話、黨課、培訓(xùn)講座、入黨宣誓、支部立項(xiàng)活動等形式仍是我們開展高校學(xué)生黨建工作的有效途徑。

五、把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

微博為高校學(xué)生黨建工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校黨務(wù)工作者應(yīng)該思考，在新媒體迅速發(fā)展的背景下，如何運(yùn)用微博這一新興媒體，去推動高校學(xué)生黨建文化建設(shè)的有效性和實(shí)效性，特別在民辦高校，受資金、人手、硬件等客觀因素的限制，利用微博這一新興網(wǎng)絡(luò)新媒體手段來對黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，具有非常重要的意義。作為高校黨建工作者，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，學(xué)會占領(lǐng)高校學(xué)生的思想陣地。利用微博這一新興媒體來開展黨建工作，既方便、快捷，又經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。它是實(shí)現(xiàn)占領(lǐng)大學(xué)生思想陣地特別是入黨積極分子、黨員思想陣地的有效手段。高校黨建工作者應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索推進(jìn)黨建工作的新途徑、新思路，以學(xué)生的需求和喜好為導(dǎo)向，開創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]金永淼.“微博”環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（03）.

[3]吳應(yīng)梅，黃小云.博客文化對當(dāng)代大學(xué)生的影響及教育引導(dǎo)[J].社科縱橫，2010（09）.

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[5]楊 銳，夏 紅.高校微博發(fā)展現(xiàn)狀及建設(shè)策略[J].網(wǎng)絡(luò)與信息，2011（10）.

[6]劉祖青，何 平.借助微博拓展大學(xué)生思想政治教育[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010（07）.

[7]蔡仲儒.微博媒體對大學(xué)生思想政治教育工作的影響[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，19（03）.

[8]李海哲.淺析微博在高校共青團(tuán)工作的作用及建設(shè)[J].湘潮（下半月），2012（04）.

[9]劉春雁.大學(xué)生微博使用狀況的調(diào)查與思考[J].思想理論教育（上半月綜合版），2011（02）.

（作者單位：閩南理工學(xué)院學(xué)生工作處）