改變學(xué)習(xí)方法以提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果

李卓璟

【摘要】社會的飛速發(fā)展，社會競爭力越來越激烈，考上一個好大學(xué)，將來找到一份好工作，就成了千千萬萬家長的夙愿，成了千百萬高中生的使命，為了這一使命，孩子從小就得上著各種各樣的補習(xí)班，沒有周末，沒有娛樂時間.這樣拼命的付出，并不是每一名學(xué)生都得到了很好的收獲.尤其是進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)知識加深，學(xué)習(xí)壓力加大，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性減弱，成績下滑厲害.在高中的數(shù)學(xué)學(xué)科上就出現(xiàn)了學(xué)的很吃力的現(xiàn)象，這是如果不找到好的學(xué)習(xí)方法是無法學(xué)好的.

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)方法；高中數(shù)學(xué)；效果

一、高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的主要問題

（一）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

知識是能力的基礎(chǔ)，所以必須抓好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個方面.概念學(xué)習(xí)，要善于抓住事物的本事屬性，也就是區(qū)別兩個概念的屬性；學(xué)習(xí)定理公式，要緊緊抓住定理方向的內(nèi)在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應(yīng)手地應(yīng)用這些定理公式，數(shù)學(xué)解題就是在熟練掌握概念和定理公式后解決矛盾的，完成從“未知”向“已知”的轉(zhuǎn)化.有相當(dāng)一部分學(xué)生，尤其是女生在初中段就沒有打好基礎(chǔ)，高中的數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)相比較，知識的深度、范圍和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力都有很大的飛躍.如果沒有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上初中時數(shù)學(xué)較差的心理影響，課堂上就無法聽懂老師的講解，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就有了畏難心理，缺乏了信心和動力，更別說有點難度的課后練習(xí)題了.

（二）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性差，主要依賴?yán)蠋?/p>

同學(xué)們進(jìn)入高中段，依然和初中一樣，完全依靠老師的課堂講解來學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性，課前沒有做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，不了解上課的內(nèi)容，而上課期間忙于記筆記，未能真正的聽懂老師所講的知識，就會出現(xiàn)筆記做了一大堆，反而課后的練習(xí)題不會做.沒有聽懂的知識不愿意請教同學(xué)，也不愿意問老師，不懂裝懂，導(dǎo)致知識銜接不上，漏洞越來越大，最后就干脆放棄.

（三）學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)不一致

做任何事情前如果總想著不會，結(jié)果一定是做不好的.有的同學(xué)可能從小就不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在這方面沒有天賦，但是為了考上好大學(xué)，因為數(shù)學(xué)是必考科目，所以不得不學(xué)，課后就不會主動去看數(shù)學(xué)書，做數(shù)學(xué)練習(xí)題，以這樣的心態(tài)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，怎么可能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

（四）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不恰當(dāng)

有些同學(xué)不管學(xué)習(xí)什么學(xué)科，都用著同一種學(xué)習(xí)方法，不注重課堂上40分鐘老師的講解，總是死記硬背，見到任何題都是硬套公式，套不上的就不會做了，不會舉一反三.新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，因此要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，尋求好的學(xué)習(xí)方法.很多同學(xué)上課時不跟著老師的思路走，該背時不背，該聽時不聽，最后忙了一節(jié)課卻什么收獲也沒有.

二、提高高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的方法

根據(jù)以上學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為可以改變一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

（一）應(yīng)該讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

要讓每名學(xué)生都知道，學(xué)好數(shù)學(xué)不光是為了考上大學(xué)將來找到好工作，它與我們的日常生活息息相關(guān)，而且能為學(xué)好其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)，如物理、計算機、化學(xué)、工程等都離不開數(shù)學(xué).通過這些實例使學(xué)生明確數(shù)學(xué)在社會和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的重要作用，從而增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性.總的來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)是很重要的，要確切把握數(shù)學(xué)知識的精髓，悟出其中的規(guī)律與實質(zhì)，有一個緊密相連的認(rèn)識體系，就能促進(jìn)各學(xué)科間的相互轉(zhuǎn)化.老師教學(xué)過程中可以多使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩、靈活多樣，并且多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

（二）處理好師生關(guān)系，可以激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

高中學(xué)生已經(jīng)有了很強的自主判斷能力，并有著很強的情感，而這種情感就有著積極的作用和消極的作用，老師在教學(xué)過程中就應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)功能，多與學(xué)生交流，讓大多數(shù)學(xué)生喜歡上老師，從而喜歡上數(shù)學(xué)這門課.這樣就會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，現(xiàn)在課堂上雖然倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，但真正能做到且取得良好效果的很少，原因就是部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，老師要是也放棄這部分差生，討厭他們，那就更沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力了，所以數(shù)學(xué)老師應(yīng)該多鼓勵少批評，而且關(guān)注班里的每一名同學(xué).

（三）找到適合自己的、有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

學(xué)習(xí)方法最為重要，一旦方法不正確，再怎么努力都是勞而無功.首先，你得學(xué)會科學(xué)的記數(shù)學(xué)筆記，不要認(rèn)為只有文科才需要這樣做，要把難以理解的概念和數(shù)學(xué)規(guī)律記下來，還有老師在課堂上拓展的知識內(nèi)容，并要記下你覺得最有價值的解題方法和例題，還有你沒有聽懂的知識內(nèi)容，可以課后請教老師或者同學(xué).記下來的筆記要好好保管，以便課后復(fù)習(xí).其次，要有一個數(shù)學(xué)糾錯本，把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯.爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯.達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能把錯題的原因弄明白，然后對癥下藥；最后，解答問題完整、推理嚴(yán)密.熟記學(xué)過的數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，善于學(xué)會總結(jié)自己所學(xué)過的知識內(nèi)容，提高自己的運算技能熟練度.當(dāng)然及時復(fù)習(xí)也是非常重要的，這可以強化掌握基本概念，加深理解和記憶.多做練習(xí)題就是對學(xué)過知識加深鞏固的最有效的發(fā)法，并且題做的多、見得多就能學(xué)會從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類.如：①從數(shù)學(xué)思想分類.②從解題方法歸類.③從知識應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化.做題后要經(jīng)常進(jìn)行反思，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其他問題時，是否也用到過.

總體上說，高中生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績，也不是那么遙不可及.只要你有著永不服輸?shù)臎Q心，學(xué)好數(shù)學(xué)堅定的信心，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立的思維能力，加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，你就能成為數(shù)學(xué)學(xué)科中的佼佼者！