班主任工作漫談

張磊

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。做過(guò)多年的班主任工作的教師，都對(duì)班主任工作深有體會(huì)，總結(jié)起來(lái)，大概有以下幾點(diǎn)，需要特別重視。

一、班主任要以身作則，為人師表

俗語(yǔ)說(shuō)，“打鐵全憑自身硬”。 班主任的言行舉止、品德性格和為人處事的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，所以要相信“身教”勝于“言教”。因此，班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣使學(xué)生信服，提高班主任的領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，班主任不要一味地發(fā)號(hào)施令，那樣會(huì)造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開(kāi)展難以順利進(jìn)行。所以，班主任要有針對(duì)地性地對(duì)學(xué)生講些問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，不要什么事情都抓。

二、發(fā)掘?qū)W生言行的閃光點(diǎn)

卡耐基說(shuō)過(guò)：“真誠(chéng)的贊美可以收到良好的效果，批評(píng)和恥笑反而會(huì)把事情弄得更糟?！泵總€(gè)學(xué)生的身上，都有不少言行隱藏著的許多可貴的閃光點(diǎn)。恰當(dāng)而適時(shí)地給予學(xué)生以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，是學(xué)生增強(qiáng)自信并走向成功的催化劑。因此，作為教師要充分利用表?yè)P(yáng)激勵(lì)這一有效手段，以促進(jìn)增強(qiáng)學(xué)生的自信并使學(xué)生走向成功。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生的身上一定有“閃光點(diǎn)”。教師一定要用“顯微鏡”來(lái)找到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”， 只要發(fā)現(xiàn)他們有了一絲進(jìn)步，既使不很明顯，再小也要抓住并及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生嘗到成功的喜悅。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”，以喚起學(xué)生的自信心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也能行，重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，走向成功。

三、發(fā)揮班干部的作用

僅僅憑借班主任一個(gè)人的力量是不可能完成好班集體的管理工作的，以班團(tuán)干部為核心的學(xué)生骨干力量是班主任的得力助手。班主任可以根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)委任、自薦或競(jìng)選等多種渠道和方式，選擇那些能力突出、愿意為學(xué)生服務(wù)的學(xué)生，來(lái)?yè)?dān)任不同職務(wù)的班干部。作為學(xué)生的模范代表，班主任應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，使班干部明晰自身的職責(zé)和任務(wù)，協(xié)助、監(jiān)督全班學(xué)生遵守規(guī)章制度。同時(shí)，還要注意班干部之間的交流與合作，杜絕形成不同的小團(tuán)體，防止他們破壞班內(nèi)的團(tuán)結(jié)。這樣就可以把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生的自我管理機(jī)制，使班內(nèi)的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

同時(shí)，班主任還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)班中有特殊才能的優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)于那些在音樂(lè)、舞蹈或發(fā)明等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)班內(nèi)其他有興趣的學(xué)生以他們?yōu)楹诵某闪⑾嚓P(guān)的活動(dòng)興趣小組。學(xué)生在發(fā)展自己愛(ài)好的同時(shí)，既提高了自身的素質(zhì)，也加強(qiáng)了相互之間的交流和溝通。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外開(kāi)展的各項(xiàng)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班集體的凝聚力。

四、公正地對(duì)待學(xué)生

班主任工作中至關(guān)重要的是公平公正地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不袒護(hù)優(yōu)等生，更不蔑視后進(jìn)生。班主任在平時(shí)管理過(guò)程中，優(yōu)等生違反班規(guī)，要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，決不能睜一只眼閉一只眼；后進(jìn)生由于缺乏心理承受能力，因而在批評(píng)教育的過(guò)程中，要注意場(chǎng)合和方式，切忌傷他們的自尊，要耐心地去說(shuō)理教育他們。只要發(fā)現(xiàn)他們有了一絲進(jìn)步，既使不很明顯，再小也要抓住并及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們認(rèn)識(shí)到自己也能行，重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。此外，班主任對(duì)任何一個(gè)學(xué)生都要從生活學(xué)習(xí)以及思想等各方面去關(guān)心他們。平時(shí)多和他們交流溝通，走進(jìn)他們的生活，做他們的朋友，了解他們的想法，利用好班會(huì)一起解決一些問(wèn)題。班主任要做好學(xué)生的老師、朋友、父母的角色扮演，只有這樣才能真正走進(jìn)他的的心靈，贏得他們的信任，形成強(qiáng)大的向心力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

總之，班主任工作很累，事情很多，有時(shí)候會(huì)很心煩。但是，只要班主任能夠保持一顆勇于進(jìn)取的心，不斷提高自己各方面的能力，全身心地投入和付出，一定能把班主任的工作做好，達(dá)到理想的教育效果。