模塊教學法在汽車運用與維修專業(yè)中的應(yīng)用

于天秀

摘要：汽車運用與維修專業(yè)的教學工作，需要根據(jù)社會發(fā)展變化進行改進，作為一門學習過程中需要依靠大量實際運用操作才能真正掌握的專業(yè)，對學生實際操作技能水平有較高要求，通過模塊教學法將學習內(nèi)容分化，滿足本專業(yè)的學習要求。

關(guān)鍵詞：模塊教學 汽車運用與維修 教學方法改進

1 概述

隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車已經(jīng)成為社會居民生產(chǎn)生活中不可或缺的重要基礎(chǔ)設(shè)施。為了更好地適應(yīng)社會形勢的發(fā)展，相關(guān)院校在汽車運用與維修專業(yè)的教學工作中，要充分利用現(xiàn)代科技發(fā)展所帶來的便捷，采用諸如模塊教學法等先進的教學方法，促進汽車運用與維修專業(yè)的教育，滿足社會對汽車人才的需求。

2 轉(zhuǎn)變教學方法的重要性和必要性

2.1 轉(zhuǎn)變教學方法的重要性 受傳統(tǒng)教學方法的深刻影響，在一般的教育教學工作中，多采用填鴨式的教育方式，難以使教學效果得到真正落實，不僅在一定程度上影響了教學質(zhì)量，對學生的學習興趣也會產(chǎn)生重要影響。因為傳統(tǒng)教學工作的滯后性和教學體系構(gòu)建的不合理，導致汽車運用與維修專業(yè)的教育教學工作效果沒有落實到位，教學效率低下，增加了學生學習的難度，使學生的厭學情緒大大增加，給專業(yè)教學目標的實現(xiàn)帶來了困難。所以，在實際的教學工作中，要根據(jù)課程特點和學生學習的心理特點，對課程教學方法進行轉(zhuǎn)變，促進教學工作的效果真正落實。

2.2 轉(zhuǎn)變教學方法的必要性 通過轉(zhuǎn)變教學方法，充分借鑒國內(nèi)外在本專業(yè)教學工作上的經(jīng)驗，結(jié)合我國當前環(huán)境和學院實際情況，加強創(chuàng)新意識，對教學方法進行轉(zhuǎn)變，保證教學效果的落實。汽車運用與維修專業(yè)的教學需要大量的實踐過程，僅僅靠紙上談兵，學生必然不能真正將學習內(nèi)容進行充分理解，難以保證專業(yè)人才的教育培養(yǎng)。

3 模塊教學法在汽車運用與維修專業(yè)教學中的準備工作

3.1 以社會需求為重要參考制定學習目標 社會對汽車運用與維修專業(yè)人才的技能要求，在各個地區(qū)之間存在差異，而且國家對于本專業(yè)的技能人才，要進行統(tǒng)一的技能培訓考試，從業(yè)人員必須要獲得相關(guān)證書，才能具有從事汽車保養(yǎng)、維修等專業(yè)性較強的工作資格。所以，在實際工作中首先要根據(jù)當?shù)仄囀袌鰧I(yè)人才的技能需求和國家技能證書的具體要求，制定好教學目標，保證教育教學工作質(zhì)量的實現(xiàn)。

3.2 編制具有可行性的教學計劃 實行模塊教學方法的過程中，需要根據(jù)學校軟硬件的實際情況、學生的學習狀況和其他客觀條件，提前編制好教學計劃，保證模塊教學方法在教學過程中的有效運用，提高教學質(zhì)量、提升學生的學習水平。在教學計劃的制定過程中，學院要及時聘請社會專業(yè)人才參與到學院教學計劃的制定中來，一方面有利于學院教學計劃制定的科學性和合理性，另一方面，保證了制定的教學計劃滿足社會需求，為社會培養(yǎng)合格人才打好基礎(chǔ)。學院在實際的教學工作中，還要不斷根據(jù)教學過程中的實際情況，對教學工作的落實不斷進行改進、完善，促使教學質(zhì)量進一步提升。

3.3 教師技能水平對教學質(zhì)量的影響 實際教學工作中不論使用何種方法，教師技能水平的高低對于教學質(zhì)量都有重要影響，所以落實汽車運用與維修專業(yè)的模塊教學法過程中，需要不斷提高教師技能水平，提升教師的職業(yè)道德，為教學效果的落實打好基礎(chǔ)。在學院的教學工作中，對于教師的教學工作質(zhì)量有著嚴格要求，不僅要求教師有扎實的理論基礎(chǔ)，還要具有熟練的操作技能，才能在汽車運用與維修專業(yè)的教學工作中，通過良好的示范和深入淺出的理論講解，做好教學工作。

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，更多具有更高科技含量的教學設(shè)施和方法運用在了實際教學過程中，給教師的教學技能和水平提出了更高的要求。在實際教學工作中，要利用好現(xiàn)代科學技術(shù)和先進的教學儀器，以現(xiàn)代化的教學手段進一步提高教學質(zhì)量。教學老師也要通過不斷學習加強自我綜合素質(zhì)的提高，通過學習站在汽車運用與維修專業(yè)的最前沿，及時了解本專業(yè)的最新技術(shù)、最新工藝，保證教學實施過程中，能將本專業(yè)的一線技術(shù)帶給同學，促進教學工作與社會實際工作契合度。教學過程中，教師還要把握現(xiàn)代化教學手段和方法，如使用多媒體教學、開放課堂提高課堂學習活動參與度等方式，促進教學質(zhì)量進一步提升。

3.4 加大教學投入，充分滿足模塊化教學的硬件條件 傳統(tǒng)教學對于學院教學的軟件質(zhì)量要求較高，而對教學過程中的硬件質(zhì)量要求卻不高，導致了較多學院在以往實際的教學工作中，硬件設(shè)施陳舊落后且質(zhì)量參差不齊，給專業(yè)教學帶來困難。模塊教學法不僅對學院軟件質(zhì)量如教師水平有較高要求，對于學院硬件教學實施同樣有較高要求，要想落實模塊教學法的質(zhì)量，必須保證教學過程中資金投入和硬件教學質(zhì)量。實際的教學工作中，學院要加大資金投入，及時購買現(xiàn)代化的教學設(shè)備和設(shè)施，如電腦解碼儀、發(fā)動機綜合檢測儀等設(shè)備，通過建立配套設(shè)施完善、教學設(shè)備與教學質(zhì)量完備的綜合實訓場地，進一步滿足模塊教學法的硬件需求。在綜合實訓場地的建設(shè)過程中，學院還可以充分調(diào)動社會積極因素，通過校企聯(lián)合辦學的方法，使學生盡早接觸社會實際需求，進一步提升學生的動手操作能力，促進學生學習知識在實際操作中的運用，為學生早日踏上社會、磨練職場心理做好準備工作。

3.5 學院要制定良好的教學管理制度 模塊教學法在汽車運用與維修專業(yè)中的運用，不僅需要學院從資金、教學計劃制定實施等方面的支持，還需要學院通過制定良好的教學管理制度，進一步落實模塊教學法在專業(yè)教學中的效果發(fā)揮，保證教學任務(wù)的真正落實。模塊教學法在汽車運用與維修專業(yè)中的運用管理，需要學院對教師教學實施過程進行有效監(jiān)督，落實好教學計劃，規(guī)范教學質(zhì)量，依靠已經(jīng)制定的教學管理條例，保證學院教學管理質(zhì)量，提升教學質(zhì)量水平的同時避免教學資源的浪費。

4 模塊教學法在汽車運用與維修專業(yè)的具體實施

4.1 根據(jù)實際情況，做好教學之前的準備工作 在進行具體的汽車運用與維修專業(yè)模塊教學法之前，首先要根據(jù)本專業(yè)的實際情況，做好教學之前的準備工作。以本專業(yè)的學生數(shù)量和教學老師數(shù)量為參考，將學生進行分組，為每組學生安排專職老師，采用小班教學模式，保證每一位學生都能被老師照顧到。在文化課程的學習中，教師通過多媒體教學、實物展示等手段，對教學知識進行全面細致的講解，以學習目標為導行，教學過程切實按照已經(jīng)制定好的教學計劃進行。教學老師在實際的教學工作中，要對學生在學習過程中所產(chǎn)生的問題進行全面細致的講解，并根據(jù)學生的具體情況，將學習過程中的疑難問題專門進行解決，為后續(xù)的實際操作打好基礎(chǔ)。

4.2 在學習過程中加強實操練習 汽車運用與維修專業(yè)是一門對實際操作要求較高的專業(yè)，僅僅依靠文化知識的學習，是掌握不好本專業(yè)的。所以，在專業(yè)的學習過程中，老師要加強對學生實操練習的重視程度，做好相關(guān)技能操作示范，保證教學工作的質(zhì)量落實。在實際教學工作中，教師要根據(jù)技能實施標準和相關(guān)規(guī)范，對學生的實際操作技能進一步規(guī)范，保證學生學習過程中的練習次數(shù)，并對社會重點要求的技能進行重點考察。

4.3 通過實習為學生進入社會打好基礎(chǔ)。只有將學習到的知識真正運用到解決實際問題中去，才能發(fā)揮學習知識的作用。在實際教學工作中，學院可以通過安排學生進入企業(yè)實習等方式，促進學生對社會需求的認識，使學生在具體的實習過程中將自身所學知識融會貫通，利于學生成長。

5 結(jié)束語

汽車在現(xiàn)代社會所發(fā)揮的作用越來越重要，鑒于汽車運用與維修專業(yè)學習難度較大、學習內(nèi)容抽象等特點，必須對傳統(tǒng)的教學方法進行轉(zhuǎn)變，從而促進教育教學工作的推進。通過改進教學方法、改變傳統(tǒng)教學手段等措施，進一步提升教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多、更好的實用汽車人才。

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