藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探討

徐佳卉

【摘要】隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，其中與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的傳媒、文化類的產(chǎn)業(yè)也得到了迅速的發(fā)展，同時當人們的生活質(zhì)量越來越高，市場對于藝術(shù)設(shè)計的人才需求也逐漸增大，但要求也越來越高，這就需要藝術(shù)設(shè)計類的人才在藝術(shù)設(shè)計的實際應(yīng)用方面更加的專業(yè)。針對這種情況，校內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系，應(yīng)更注重對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的實際應(yīng)用效果。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)體系；實踐能力

當人們談?wù)摰健八囆g(shù)”時，往往想到的是一種精神上的文化，從而忽略了藝術(shù)中的實際技術(shù)，藝術(shù)并不單是靠在人們的精神世界中流傳下去，它體現(xiàn)的方式是靠獨特的魅力與技巧展現(xiàn)在人們的視線里或耳朵中。如：圖畫、雕刻、書法、音樂等，其作者都是需要擁有超過常人的技術(shù)，單靠想法，并不能滿足社會對藝術(shù)的需求。所以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系，應(yīng)當在考慮到現(xiàn)代和未來社會發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計人才的具體需求情況，來設(shè)定增強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐能力，從而讓學(xué)生擁有可以實現(xiàn)自己藝術(shù)理念的實際應(yīng)用能力。

一、藝術(shù)設(shè)計教學(xué)存在的問題分析

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與其他藝術(shù)類別的專業(yè)、學(xué)科略有不同，它在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思想的同時，相對于其他藝術(shù)類的專業(yè)、學(xué)科，更加重視學(xué)生的實踐能力。藝術(shù)設(shè)計大致可分為平面設(shè)計類、環(huán)境設(shè)計類、多媒體類和工藝設(shè)計類，而這些類別都直接和市場經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，可以說藝術(shù)設(shè)計是人們生活中較實用的一種藝術(shù)品。然而目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)存在令藝術(shù)與設(shè)計相脫離的問題，學(xué)生的作品不是缺乏藝術(shù)感就是不符合實際使用的情況。

由于教學(xué)中藝術(shù)與設(shè)計的脫離，就造成學(xué)生重藝術(shù)性而忽略了設(shè)計的要素，對于產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、原材料的詳細情況和市場價值、產(chǎn)品的市場需求情況等并不清楚，這就造成學(xué)生在未來的工作中，設(shè)計出來的產(chǎn)品，在成本、生產(chǎn)力、市場需求量和競爭力等方面存在較多的不確定因素，從而令該產(chǎn)品的風險性大大提高，也可以說令設(shè)計出的產(chǎn)品與社會經(jīng)濟發(fā)展的需求有些脫軌，產(chǎn)品的實用性較差。并且當學(xué)生輕視“設(shè)計”，還會影響自身的設(shè)計技術(shù)，由于沒有熟練掌握藝術(shù)設(shè)計中所需要的技巧，自己的想法，也會得不到完美的體現(xiàn)，從而令設(shè)計出的產(chǎn)品與自己所想的情況存在較大的差異。

部分學(xué)校的教學(xué)目的多余單一，只想要培養(yǎng)學(xué)生在未來有一個可以生活的一技之長，而部分學(xué)生也只是為了可以盡快的投入到工作中，從而導(dǎo)致學(xué)生重“設(shè)計”輕“藝術(shù)”，這樣就會令學(xué)生設(shè)計出的產(chǎn)品毫無特色、平淡無奇，與市場上的大多數(shù)產(chǎn)品都很相似，使產(chǎn)品沒有足夠的競爭力，并且導(dǎo)致市場上同類產(chǎn)品過多的情況，限制了學(xué)生在未來的發(fā)展。

二、教學(xué)體系的改革探討

（一）、教學(xué)目標

教學(xué)目標的確定，是教學(xué)的開始，也直接影響著教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容和方式方法，以及最后的教學(xué)效果。確定教學(xué)目標，首先要對現(xiàn)在的市場經(jīng)濟有一個全面的了解，通過分析現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需求，來預(yù)計未來發(fā)展市場對于藝術(shù)設(shè)計的需求，而教學(xué)的目標應(yīng)與現(xiàn)代和未來的市場發(fā)展需求相符合。培養(yǎng)出的學(xué)生，在設(shè)計產(chǎn)品時，應(yīng)首先考慮的是市場的需求，而不是單憑自己個人的喜好、興趣而設(shè)計產(chǎn)品。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標，應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生把藝術(shù)與設(shè)計技術(shù)相結(jié)合，設(shè)計出人們生活中實際需要的產(chǎn)品，并且兼具的藝術(shù)性也是更加人性化、更加獨特，讓學(xué)生在未來的工作中可以設(shè)計出不同族群人們所需求的不同風格的產(chǎn)品。比如：建筑裝潢相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計，學(xué)生的設(shè)計就要考慮不同人喜好的風格，如：簡約、古典、現(xiàn)代、中西風等，而考慮到原材料的價格和加工過程的復(fù)雜程度又要分為高、中、低等級的設(shè)計結(jié)果。藝術(shù)設(shè)計可以說是想法與技術(shù)的結(jié)合，同時兼?zhèn)鋵嵱眯缘奈磥斫?jīng)濟發(fā)展中必不可少的專業(yè)學(xué)科。

（二）、教學(xué)內(nèi)容

以往的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，為了提高學(xué)生的實踐能力所采取的教學(xué)方法，都不夠全面、系統(tǒng)。如：動漫設(shè)計，學(xué)生在制作動漫人物、效果或最終的短片時，往往不清楚這段動畫或漫畫的意義，就會導(dǎo)致學(xué)生的作品內(nèi)容空泛?，F(xiàn)在動漫可應(yīng)用的范圍較廣，如：廣告、電影電視、游戲等，所以在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的實踐能力，對于需要學(xué)生設(shè)計的作品，應(yīng)有一個詳細的描述，包括該動漫作品應(yīng)用的方向和種類。如果應(yīng)用于廣告，就要告訴學(xué)生廣告中產(chǎn)品的詳細情況，包括產(chǎn)品的作用、適用人群和特點，以及該產(chǎn)品公司所需要的風格等。所以藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的時候，學(xué)生每一次需要設(shè)計的作品，都有一個詳細的要求，要讓學(xué)生感到此時此刻已經(jīng)投入到了實際的工作當中去，把學(xué)生的設(shè)計作品當做實際工作的流程之一。而學(xué)生的實踐能力，還包括了未來工作中的應(yīng)變能力，如：一個時間緊迫的新設(shè)計要求或客戶突然要求修改設(shè)計作品等突發(fā)情況，培養(yǎng)學(xué)生在時間不足的情況下進行設(shè)計，是提高學(xué)生實踐能力的重要教學(xué)內(nèi)容。

（三）、評價總結(jié)

在教學(xué)中，對學(xué)生的實踐情況進行評價、評估，最后整理總結(jié)成教學(xué)數(shù)據(jù)，是教學(xué)過程中的重要參考資料。在學(xué)生的實踐設(shè)計中，可分為對自己的想法和他人想法的設(shè)計體現(xiàn)，如平面設(shè)計中，首先要考慮到公司或客戶的要求，然后結(jié)合自己的設(shè)計理念，設(shè)計出成品，而評價總結(jié)中，就要考慮到每一個學(xué)生對于他人要求的理解和實際的效果。并且在學(xué)生實踐能力的評價總結(jié)中，還要注意到學(xué)生對于色彩的運用，包括：由簡單色彩和多種色彩所構(gòu)成的設(shè)計作品，因為不同學(xué)生，對于不同色彩的運用情況都各有不同，通過系統(tǒng)的評價和總結(jié)，將可以及時掌握學(xué)生各方面實踐能力的具體情況，從而作為接下來教學(xué)內(nèi)容的參考依據(jù)。

三、結(jié)語

在藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)中需要特別注意，在提高學(xué)生實踐能力的同時，不能忽略了學(xué)生對于藝術(shù)的感悟，以免把藝術(shù)設(shè)計變作一般培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)的專業(yè)課程，同時學(xué)生的實踐能力不單局限在設(shè)計所需的技術(shù)、技巧上，還有設(shè)計前對產(chǎn)品在社會發(fā)展中的價值分析等與市場經(jīng)濟相關(guān)的實踐能力。

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