高職護理專業(yè)學(xué)生實習(xí)前護理技能強化教法探討

【摘要】實習(xí)前護理技能強化教學(xué)對于提高學(xué)生對基礎(chǔ)護理技術(shù)理論知識的掌握和運用程度，提高學(xué)生的護理技能操作水平，具有重要意義。實踐證明，利用實習(xí)前的3個月，每周2學(xué)時對護生進行護理技能強化訓(xùn)練，護生的護理技能操作項目成績明顯優(yōu)于基礎(chǔ)護理技術(shù)操作成績。實習(xí)前的護理技能強化訓(xùn)練可以提高護生的技能操作水平，增強護生成為一名合格的準(zhǔn)護士的信心，提高其綜合的素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高職護生 護理技能 強化訓(xùn)練

【中圖分類號】R47 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0255-02

臨床護理實習(xí)是每一個護理專業(yè)的學(xué)生成為一名合格的護士的必經(jīng)之路，是對于基礎(chǔ)護理技術(shù)的理論知識和護理技能操作的整合。為了加快學(xué)生在進入臨床實習(xí)后的適應(yīng)速度，跟上臨床護理緊張快速又十分忙碌的步伐，我們學(xué)院在第四個學(xué)期對護生進行護理技能強化訓(xùn)練課程，取得了良好的效果。經(jīng)過3年的教學(xué)實踐，基本形成新的護理技能教學(xué)體系。

一、護理技能強化訓(xùn)練教法

1.護理技能強化訓(xùn)練方法

參加強化訓(xùn)練的是我校12級護理專業(yè)學(xué)生，共224人，強化訓(xùn)練是在第四個學(xué)期開始的，通過第二、三個學(xué)期的對基礎(chǔ)護理技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，在實習(xí)前3個月，對護理專業(yè)的學(xué)生進行護理技能強化訓(xùn)練，每周2個學(xué)時，每2周完成強化一項技能操作項目，共13周，一共26個學(xué)時。將學(xué)生分成6組，每組10個人，6組同學(xué)分別由一位學(xué)校護理教研室老師和另一位從實習(xí)醫(yī)院聘請的臨床帶教老師組成的團隊負責(zé)，學(xué)生兩兩成組，分別經(jīng)由老師考核打分，合格者方能進入臨床實習(xí)。技能操作項目包括鋪床法（備用床、麻醉床），無菌技術(shù)，口腔護理，測體溫、脈搏、呼吸，肌內(nèi)注射，靜脈輸液。為了方便學(xué)生的練習(xí)，晚自習(xí)及課外時間，實訓(xùn)室向?qū)W生開放。

2.護理技能強化訓(xùn)練考核方法

護理技能強化訓(xùn)練每兩周完成一項護理操作項目，前一周為強化練習(xí)，后一周為項目考核，需要考核的項目為鋪備用床、無菌技術(shù)、口腔護理、肌內(nèi)注射、靜脈輸液。5項考核項目的平均分為該學(xué)生的強化訓(xùn)練成績?？己顺煽儭?0為優(yōu)秀，考核成績≥85為良好，考核成績≥80為合格，低于80為不合格?？己撕蟮某煽冎苯佑绊懽o生之后的實習(xí)醫(yī)院去向，提高了學(xué)生的積極性和主動性。

二、教學(xué)強訓(xùn)效果分析

1.護生對于強化訓(xùn)練的認知

護理專業(yè)學(xué)生對實習(xí)前的護理技能強化訓(xùn)練態(tài)度積極，認真參加強化訓(xùn)練的操作練習(xí)，并且利用課余和晚自習(xí)時間自發(fā)以小組的形式進入護理實訓(xùn)中心練習(xí)護理技能操作。根據(jù)實訓(xùn)室的使用登記簿統(tǒng)計，每天晚自習(xí)時間平均有2個班級約100位學(xué)生進入實訓(xùn)中心練習(xí)。根據(jù)每個操作小組小組長的操作練習(xí)次數(shù)統(tǒng)計本統(tǒng)計，每一項操作的練習(xí)次數(shù)每人每天不低于10次。

2.護生的強化訓(xùn)練的考核結(jié)果

每一位護生在完成一項護理技能的強化訓(xùn)練后進行技能考核，其中一次考核通過率達98%，優(yōu)秀率達38%，良好達45%，合格者為15%，不合格者則繼續(xù)進行強化訓(xùn)練，并在最后一個星期進行操作補考，只有全部操作合格者才能進入醫(yī)院進行護理臨床實習(xí)。

三、基于護理專業(yè)特點的教學(xué)強訓(xùn)探討

1.實習(xí)前的護理技能強化訓(xùn)練對提高護生的操作水平的重要性

護理學(xué)基礎(chǔ)是護理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程和重要課程之一，實習(xí)前的強化，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能更好的理解操作的每一個步驟，對于理論知識也能更好的融會貫通，更好的學(xué)會護患溝通和愛傷觀念。由于實習(xí)的緊迫感，會使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，能促使他們主動學(xué)習(xí)探索，護理教師在強化練習(xí)課時對操作進行逐一糾錯之后，學(xué)生在概念清楚，操作正確的基礎(chǔ)上認真反復(fù)練習(xí)，提高其操作水準(zhǔn)。

2.實習(xí)前的護理技能強化訓(xùn)練對增強護生的自信心的必要性

為了加強理論知識和實踐技能的結(jié)合，縮短臨床適應(yīng)期，使護生較快的進入實習(xí)狀態(tài)，學(xué)校在護生進入實習(xí)前一學(xué)期將護理技能操作強化培訓(xùn)納入正常教學(xué)計劃是非常必要的。護生在完成基礎(chǔ)護理技術(shù)這門課程學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期處于操作空白期，第五個學(xué)期護生直接下臨床實習(xí)，由于對所學(xué)護理操作的遺忘，嚴(yán)重影響護生適應(yīng)臨床實習(xí)工作，而在實習(xí)前進行護理技能的強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固期操作技能，再由聘請的實習(xí)醫(yī)院的臨床帶教老師為學(xué)生指導(dǎo)操作，講解實習(xí)工作的注意點和臨床護理操作的要點，緩解護生緊張焦慮的心態(tài)，增強護生對進入臨床實習(xí)的自信心。

3.護理技能強化訓(xùn)練使教師在教學(xué)過程中更加注重貼合臨床

由于目前護理教學(xué)的操作滯后于護理臨床的操作，為了使得學(xué)生能更好的適應(yīng)護理臨床實習(xí)工作，就要求教師在備課授課等環(huán)節(jié)更加注重加入臨床的知識和元素，創(chuàng)設(shè)臨床學(xué)習(xí)情境，而不是一味的講授書本知識。因此每位青年教師每年都會利用寒暑假進入臨床進修，學(xué)習(xí)臨床護理工作最新進展，在帶教護生的過程中融入臨床的元素，更加貼合臨床。

參考文獻：

[1]徐小蘭.護理學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2004：1-11

[2]楊桂芝.韋成全.王亞敏.護生臨床實習(xí)前實施強化技能培訓(xùn)的效果[J].護理學(xué)雜志.2007.22（3）：21-22

作者簡介：

沈宗娣（1986.12-）女，上海人，大學(xué)本科學(xué)歷，上海震旦職業(yè)學(xué)院教師，主要研究方向：高職教育。