外科實踐教學(xué)中存在的問題與改革對策分析

李江峰 劉忠奎

【摘要】對于外科在實際的教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并且找出能夠解決的問題的方法。將從部分各大醫(yī)學(xué)教育院校的臨床專業(yè)學(xué)生中，進行了解外科實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到自己對外科基本知識的實踐能力和實踐分析能力和綜合能力水平。最后，提出創(chuàng)新外科實踐教學(xué)活動模式，讓學(xué)生在外科的實際的教學(xué)中產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而找到正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，外科的實際教學(xué)變革有著很重的責(zé)任，但也有很遠的路途要走。

【關(guān)鍵詞】外科實踐 教學(xué)問題 改革策略

【中圖分類號】G42 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0231-01

前 言

在外科實踐教學(xué)的過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作技能，同時在一定程度上能夠有效開發(fā)學(xué)生的思維能力以及團隊協(xié)作能力。隨著人們對醫(yī)療服務(wù)需求的不斷增長，為了滿足人們的需求，醫(yī)學(xué)教育需要配合市場需求，不斷培養(yǎng)外科實用型人才，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、道德素質(zhì)等等。但是，在不斷改善外科實踐教學(xué)的過程中，仍存在一些問題。為了能夠讓實踐訓(xùn)練達到最佳教學(xué)效果，我們針對現(xiàn)有的問題，提出了相應(yīng)的完善措施。

一、外科實踐教學(xué)中存在的問題

（一）不夠重視外科實踐教學(xué)以及不健全的實踐設(shè)施

在大部分醫(yī)學(xué)教育院校中，主要采用強攻理論基礎(chǔ)知識，而忽略了實踐教學(xué)的重要性。而對實踐教學(xué)的認(rèn)識就僅限于：實踐教學(xué)是理論教學(xué)的其中一小小部分。而能夠體現(xiàn)學(xué)術(shù)性的就是：理論教學(xué)。而對于實踐基地設(shè)施方面：我國很多外科實踐教學(xué)項目不能順利實施的重要原因就是：部分地區(qū)的實踐實訓(xùn)的設(shè)施比較落后，以及師資力量跟不上去。除此之外，在實踐教學(xué)過程中，得不到技術(shù)支持，在一定程度上導(dǎo)致了實踐教學(xué)的出勤率減少，極大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸面臨威脅

在傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式中，經(jīng)常會采用的主要教學(xué)對象是：醫(yī)院的病患，偶爾會采用動物。學(xué)生在老師的引導(dǎo)與監(jiān)督下，進行實踐操作訓(xùn)練。但是，隨著現(xiàn)在的醫(yī)院患者的維權(quán)意識越來越高，他們逐漸不愿意配合學(xué)生進行臨床實驗，這種現(xiàn)狀越來越威脅著傳統(tǒng)的臨床教學(xué)模式。近年來，醫(yī)學(xué)教育學(xué)院大范圍擴招，極速增長的學(xué)生同樣不愿意配合患者。而部分醫(yī)學(xué)院會采用：簡單技能在學(xué)生之間相互實施。例如：學(xué)生之間互相進項扎針實驗等。

二、外科實踐教學(xué)中改革對策分析

（一）增加實踐教學(xué)的比例并且及時改善實踐設(shè)施條件

俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，培養(yǎng)學(xué)生最有效的、最直接的方法就是：實踐教學(xué)。提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵在于：如何進行實踐操作。同時在設(shè)置課程安排教學(xué)上，要加大實踐教學(xué)課程，必須要做到：實踐教學(xué)占整個教學(xué)體系的三分之一。除此之外，實踐教學(xué)還要引起校方、老師以及學(xué)生的高度重視，并且將實踐教學(xué)與理論教學(xué)處在同一地位。及時有效改善教學(xué)條件，加強師資力量。在進行實踐教學(xué)訓(xùn)練的前提下，要完善醫(yī)學(xué)院的實訓(xùn)設(shè)施，購買比較先進的設(shè)施，進行仿真實驗，讓學(xué)生與實際工作崗位實現(xiàn)零對接。同時，還要引進實用型人才，強大師資隊伍。

（二）改善教學(xué)模式

利用學(xué)院現(xiàn)有的資源，采用不同種類的教學(xué)方式，例如：模擬手術(shù)、高仿真模擬人的教學(xué)模式。并且學(xué)校可以和小型醫(yī)院簽訂類似于頂崗實習(xí)活動，積極鼓勵學(xué)生利用課余時間，可以選擇到小型醫(yī)院進行見習(xí)。在一定程度上幫助學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)知識的實際應(yīng)用，保證教學(xué)的高質(zhì)量化。

三、總結(jié)

培養(yǎng)應(yīng)用型人才的質(zhì)量在一定程度上取決于：實踐教學(xué)程度。然而，對于目前社會上急需醫(yī)療行業(yè)應(yīng)用型人才（即高素質(zhì)、高技術(shù)、高含量），所以實行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是十分有必要的。能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、分析能力、隨機應(yīng)變能力以及團結(jié)協(xié)作能力的有效途徑就是：實行外科實踐教學(xué)活動。當(dāng)前醫(yī)學(xué)教學(xué)行業(yè)的就業(yè)面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以我們必須要創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，始終堅持以市場需求的發(fā)展目標(biāo)而努力?？偠灾瑢嵭型饪茖嵺`教學(xué)活動，不僅有利于提高實踐教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的動手操作能力，同時為了適應(yīng)市場配合市場，提高學(xué)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率。隨著我國各大醫(yī)學(xué)教育學(xué)院不斷改革外科實踐活動，并逐漸有所成就。學(xué)生不斷對外科實踐活動產(chǎn)生興趣，同時提高了外科實踐教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的操作能力、團隊協(xié)作等的提高。雖然外科實踐教學(xué)項目有所改善，但是在未來的市場需要仍然會發(fā)生改變，外科實踐仍需要不斷的摸索、嘗試等，才會培養(yǎng)出符合市場需求的實用型人才。

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