郭明義精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生“三觀”教育方向的實(shí)證研究

王素香

當(dāng)下全黨開展群眾路線教育實(shí)踐活動，大力宣傳當(dāng)代活雷鋒——郭明義先進(jìn)事跡。郭明義助人為樂，無私奉獻(xiàn)，舍小家為大家，化小愛為大愛的精神值得全國人民學(xué)習(xí)。郭明義把做好事，作為一種幸福、一個(gè)習(xí)慣、一份責(zé)任的信念化作一種情懷、一種品質(zhì)，感染身邊的每個(gè)人，郭明義愛心團(tuán)隊(duì)遍布全國的各行各業(yè)。習(xí)近平總書記提出“跟著郭明義學(xué)雷鋒”， 從“贈人玫瑰、手有余香”中感受善的力量，稱贊郭明義以實(shí)際行動努力踐行社會主義核心價(jià)值觀。然而在國際大環(huán)境及社會各種思潮影響下，大學(xué)生們追逐名利，追求“享樂主義”、“金錢至上主義”、“權(quán)力至上主義” ，他們的價(jià)值觀和人生觀、世界觀與社會主義核心價(jià)值觀相背離，怎樣用郭明義精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生三觀教育方向值得思考。為此本文從以下四個(gè)方面進(jìn)行有效地實(shí)證分析。

一 郭明義精神感召莘莘學(xué)子，吸引著無數(shù)追隨者

郭明義愛心團(tuán)隊(duì)正式成立于2009年7月，下設(shè)希望工程愛心聯(lián)隊(duì)等七支大隊(duì)，目前全國各地已有17個(gè)省市自治區(qū)成立了郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的大隊(duì)、分隊(duì)170余支，注冊志愿者達(dá)到6萬多名，參加活動的志愿者遍布全國，而且這些數(shù)字還在每日刷新。5年來，遼寧省各個(gè)高校先后成立郭明義愛心團(tuán)分隊(duì)。2011年5月16日郭明義愛心團(tuán)隊(duì)大連海洋大學(xué)分隊(duì)成立。2012年3月3日，郭明義愛心團(tuán)隊(duì)東北大學(xué)分隊(duì)成立了。2012年7月19日，大連理工大學(xué)“90后”先鋒連正式成立。2014年6月15日沈陽農(nóng)大成立14支郭明義愛心團(tuán)隊(duì)。2011年3月5日郭明義愛心團(tuán)隊(duì)濟(jì)鋼大隊(duì)成立。在郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的感召下，涌現(xiàn)出了一批“本禹志愿服務(wù)隊(duì)” 等志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。這些分隊(duì)在各自的崗位范圍內(nèi)，對個(gè)人、對社會、對國家都發(fā)揮著巨大的作用，已經(jīng)成為引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚、促進(jìn)社會和諧的重要力量。郭明義用自己的愛心呼喚更多的愛、用自己的愛心匯聚更多的愛，他是愛心團(tuán)隊(duì)的一面精神旗幟。他這份純粹的摯愛，就好比一個(gè)巨大的磁場，不斷增加著能量，吸引著無數(shù)追隨者。常言道：德不孤，必有鄰。德者先行，從者必眾。

二 郭明義精神引領(lǐng)大學(xué)生“三觀”培養(yǎng)方向

郭明義作為當(dāng)代活雷鋒，他繼承和發(fā)揚(yáng)了雷鋒精神的所有元素，賦予了雷鋒精神新的更為豐富的時(shí)代內(nèi)涵。他自覺地帶動更多的人加入到愛心奉獻(xiàn)中去，讓眾多個(gè)人的小愛匯聚成大愛，成立愛心團(tuán)隊(duì)，讓更多人的去播撒愛的種子，溫暖人間。一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事；一個(gè)人帶領(lǐng)他人做一件好事并不難，難的是始終帶領(lǐng)大家做好事，郭明義身上的這種精神，感動無數(shù)人自愿跟隨他去做好人好事。濟(jì)鋼大隊(duì)隊(duì)員陳琳說：“雷鋒精神就是一種發(fā)自內(nèi)心情懷，有感恩的信仰，這種信仰不斷鼓舞著我們做好事?！贝筮B理工大學(xué)90后先鋒連隊(duì)員祝鵬雪在實(shí)踐日志中這樣寫道：郭叔叔在自己平凡的人生中，創(chuàng)造了不平凡，帶給我們無數(shù)的感動；大德、大善、大愛，他用三十年的堅(jiān)持，把雷鋒精神內(nèi)化成個(gè)人品質(zhì)，外鑄成社會風(fēng)氣。我，也要成為這樣的人。沈陽農(nóng)大郭明義愛心團(tuán)隊(duì)把“明德尚義，奉獻(xiàn)如歌”作為他們奉獻(xiàn)社會，服務(wù)他人的宗旨。在現(xiàn)代的大學(xué)生中，把關(guān)心同學(xué)，尊敬師長，關(guān)愛家人，孝敬父母，幫助社會上有困難的需要幫助的人這些事，認(rèn)為是不值得一提的小事，在日常生活中，常常忽略、忽視，認(rèn)為這些小事與個(gè)人品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)無關(guān)，更不可能上升為社會道德風(fēng)尚，甚至人生觀、價(jià)值觀、世界觀這種高尚的境界。大學(xué)生們認(rèn)為普通人、平常人能做的事，就不是什么了不起的事，只要普通人能做到，他們?nèi)巳硕伎梢宰龅玫?，只是覺得不屑去做而已，沒有小愛何來大愛。作為大學(xué)生不能認(rèn)為小事由他人去做，大事由自己做，小事不做，何談大事。這種人生觀、世界觀、價(jià)值觀要不得，正確的“三觀”應(yīng)從小事做起，從自我做起，這樣做不僅個(gè)人的素養(yǎng)得到全面的提升，還會引領(lǐng)社會風(fēng)尚。郭明義用事跡、以行動深度詮釋：什么是真正的人生價(jià)值，什么是真正的中華民族道德風(fēng)尚；以實(shí)際行動教育和引領(lǐng)了當(dāng)代大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的正確方向。

三 郭明義精神創(chuàng)新大學(xué)生“三觀”教育途徑

每當(dāng)人們提起某某精神，給人們的印象往往是一種籠統(tǒng)的、模糊不清的、任由人們無限想象的一種東西，缺乏具體的實(shí)在的存在感。大學(xué)生們對雷鋒精神、郭明義精神的理解與認(rèn)識，也是存在泛泛的表面意識，在他們成長的過程中，雷鋒及其精神早已成為過去時(shí)，先進(jìn)人物也不過出現(xiàn)在書本的故事情節(jié)中。而郭明義這個(gè)鮮活的人物，就生活在大學(xué)生們的身邊，光輝形象就屹立在他們面前。這種真人真事直觀的教育方式創(chuàng)新了大學(xué)生們“三觀”教育的途徑。

第一，郭明義把當(dāng)代大學(xué)生理論化的“三觀”教育轉(zhuǎn)化為生動的事實(shí)教育。大學(xué)生認(rèn)為所謂的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都是務(wù)虛的，理論化的或者理想化的。傳統(tǒng)的大學(xué)生理想信念教育 、人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，只體現(xiàn)在書本、課堂，存在于想象、思想當(dāng)中，停留在口頭說教，根本不能打動學(xué)生，他們無外乎是為了混學(xué)分，被動的不得不應(yīng)付老師的一種行為，而不是積極主動的去理解和接受，發(fā)自內(nèi)心的、心甘情愿的去做雷鋒一樣的人。而如今郭明義鮮活的人物就在現(xiàn)實(shí)的生活中，是那么的普通、平凡，給人以真實(shí)感。用生活中實(shí)實(shí)在在地平凡的人、平凡的事來教育當(dāng)代的大學(xué)生，用事實(shí)說教：高校中的郭明義愛心團(tuán)隊(duì)就在校園里、班級里，愛心團(tuán)隊(duì)的成員就在同學(xué)中、朋友中，具有鮮明的存在感。

第二，郭明義拉近了光輝人物與平凡人的距離，告訴人們只要甘心奉獻(xiàn)，平凡中一樣可見偉大。在曾經(jīng)的歲月，先進(jìn)人物、典型人物、光輝人物，都在報(bào)紙上電視上看到聽到，他們的事跡都是那樣的經(jīng)天緯地，遙不可及；而郭明義就是一名普通工人，所做的事情也是平常事，他給人們一個(gè)啟迪，告訴人們無論多么普通、多么平凡都可以做到，既不需要經(jīng)天緯地，也不需要轟轟烈烈，只要任何人，多么平凡的小事，甚至是舉手之勞，只要甘愿奉獻(xiàn)，都是受歡迎的，愛心奉獻(xiàn)不分老幼尊卑，高低貴賤，貧窮富貴。郭明義把高高在上、高不可攀的光輝人物化成了我們看得見、摸得著、做得到的平凡人物。

第三，郭明義精神傳承社會正能量，凝聚社會和諧力量。郭明義甘愿平凡，他是一名平凡的筑路工人，卻做出不平凡的事跡。他獲得了國家、省、市許多榮譽(yù)，成為了人們心目中的先進(jìn)人物，但是他表現(xiàn)出來的言行依然那樣質(zhì)樸，那樣平易近人，和藹可親。他堅(jiān)信勿以善小而不為，勿以惡小而為之，滴水可以穿石，舉手可以大善。從最初影響身邊的一個(gè)人、一個(gè)家庭，到影響一批人、一個(gè)企業(yè)，再到影響一座城市、影響億萬人。網(wǎng)友小胖說：平凡人的平凡小事才是最感人的，希望所有愛心團(tuán)隊(duì)的成員們，踏實(shí)生活，真心付出，一定都會有一個(gè)幸福美滿的人生。網(wǎng)友中國201說：今天喜知習(xí)主席給愛心團(tuán)回信了，心中真是高興，作為愛心團(tuán)隊(duì)的我感到無比的自豪，一定會做好工作，為家鄉(xiāng)人做好一名復(fù)轉(zhuǎn)軍人應(yīng)做的一切，傳遞人間正能量。在構(gòu)建社會主義和諧社會之時(shí)，有千萬個(gè)郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的自覺行動，就必定會凝聚起促進(jìn)社會和諧的強(qiáng)大力量。

四 對郭明義的不同聲音，成為大學(xué)生“三觀”教育更好的素材

當(dāng)前，社會思想觀念和價(jià)值取向復(fù)雜多樣，呈現(xiàn)出多元、多樣、多變的特點(diǎn)。當(dāng)然，在匯聚愛心的路上并非一帆風(fēng)順。網(wǎng)友夜行者：請問如果百姓有能力通過自己勞動解決自己困難。權(quán)益受損可以通過法律維護(hù)。如果這個(gè)國家是公平的，需要你們這些小丑嗎？你們只是做些表面文章，然后達(dá)到你們利益需求的小丑而已！五仔從來不坑向郭明義提問：大哥，全國那么多需要幫助的，你們會顧的上來嗎？網(wǎng)友們回答更加有說服力，珍塔瑪莎說：郭叔叔，有時(shí)候有人會質(zhì)疑你的愛心，說你虛假，有的甚至惡言以對，您有覺得委屈嗎 ？有過想放棄嗎？ 叔叔我支持您， 真的特別喜歡您， 覺得您特別可愛善良 ，一直是我人生的榜樣 ，就是看到評論中有說您的人，總是心中感到氣憤。郭明義面對愛心善舉遭人白眼、被人譏諷不辯解，不動搖，不退縮，而是依然我行我素，郭明義式的人物日益涌現(xiàn)，郭明義愛心團(tuán)隊(duì)風(fēng)起云涌，在愛的奉獻(xiàn)上他自得其樂，在愛的匯聚上他執(zhí)著堅(jiān)守；郭明義精神在這一代人身上，在當(dāng)代大學(xué)生身上得到更廣泛的傳承和發(fā)揚(yáng)。

時(shí)代在變，我們學(xué)雷鋒、郭明義的方式在變，不變的是“善”的精神內(nèi)核。正如習(xí)近平總書記所說：雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，處處可為。每個(gè)心中有愛的人，都可以成為生活中的雷鋒。郭明義——當(dāng)代活雷鋒，他的精神是共產(chǎn)主義先進(jìn)理論在當(dāng)代社會生活中成功實(shí)踐的結(jié)果，符合時(shí)代特征和社會發(fā)展要求，具有豐富內(nèi)涵和強(qiáng)大的感召力，引領(lǐng)大學(xué)生“三觀”培養(yǎng)方向。郭明義說，雖然每個(gè)人的夢想都是不同的，有大有小，但是大家都不要放棄，都要去努力實(shí)現(xiàn)。人民百姓的小夢想?yún)R集起來，就成就了國家的大夢想。青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年的未來則是國家的未來，他們思想高度和深度是中華民族未來精英知識階層的基礎(chǔ)，他們的健康成長關(guān)系著整個(gè)國家和民族的命運(yùn)，只有正確引領(lǐng)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)方向，才能使他們成為有理想、有追求、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大使命。

參考文獻(xiàn)

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