引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察激發(fā)學(xué)生寫作興趣

李清梅

摘 要：生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會觀察，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。此外還必須有意識地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作時機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

關(guān)鍵詞：寫作興趣；觀察；作文教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，一個人只有對觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，變無心為有心。學(xué)生有了寫作的積極性，作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。

1.從玩中觀察

從學(xué)生喜歡的事物中調(diào)動觀察積極性，效果事半功倍。記得在指導(dǎo)寫《記一次參觀活動》的作文時，首先我給學(xué)生布置了觀察作業(yè)：游覽過程中選兩種你喜歡的植物或場景，認(rèn)真觀察它的外表、顏色、樣子以及特點(diǎn)，回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的，學(xué)生在活動中看得可仔細(xì)了，摸一摸，玩一玩，有的還專心地拿筆記一記，生怕忘了似的。

回來之后，一幅幅逼真的美術(shù)作品展現(xiàn)在大家面前，讓人目不暇接。觀察完成了，圖畫也完成好了，把美術(shù)和語文很好地融會到一起，為作文的進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。

接下來我組織學(xué)生暢所欲言地把自己的美術(shù)作品介紹給大家，并提出作品的不足。學(xué)生爭先發(fā)言，講起來滔滔不絕。熱烈的掌聲、喝彩聲，不時從教室里傳出。從這就可以知道學(xué)生在這次活動中仔細(xì)觀察了。

最后我把作文的要求告訴學(xué)生，學(xué)生聽了要求之后，都埋頭在桌子上寫起來。有的學(xué)生寫到：美人蕉盛開的花朵從遠(yuǎn)處看像一個個小喇叭，可是走到近處看，卻是四五片花瓣組成。風(fēng)兒一吹，花朵就像一個美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動?；ㄈ锞筒卦诨ò昀?，如果你用手摸一摸它，手上就會沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來。精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負(fù)擔(dān)，還給了學(xué)生樂趣，因?yàn)橛辛藰啡?，所以才會有收效?/p>

2.在活動中觀察

小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，我盡量在班里組織一些活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，如“拔河比賽”“知識競賽”等。六年級畢業(yè)前夕，要寫一篇《我愛我的學(xué)?！返淖魑?。寫作之前，為了加深學(xué)生對既熟悉（天天見到），又陌生（熟視無睹）的校園的印象，我在班里開展《校園一角》攝影比賽。每人選出3張優(yōu)秀的作品參賽。參賽時要求學(xué)生以《夸夸我的學(xué)?！窞轭}，在班會上介紹校園環(huán)境或設(shè)施，也可以是在校園中開展的有意義的活動以及課堂學(xué)習(xí)的動態(tài)。學(xué)生行動起來，背上相機(jī)，走遍校園去選景、選角度，還真像個小攝影師。學(xué)校的每一個角落都有學(xué)生的足跡，學(xué)校的每一處景物都盡收學(xué)生的眼底。照片出來了，學(xué)生的作文也有了素材。

經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我切實(shí)地感受到：花點(diǎn)功夫，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，讓他們有話可說，讓他們有表達(dá)的欲望，對提高學(xué)生的寫作水平至關(guān)重要。

二、教會學(xué)生觀察的方法

針對學(xué)生觀察過程中的特點(diǎn)，我利用電教手段，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。

1.有順序地進(jìn)行觀察

人們從事一項(xiàng)活動，總要按照合理的順序進(jìn)行，觀察活動也是如此。記得在指導(dǎo)寫《我喜愛的一種小動物》一文時，我找到了關(guān)于小白兔的錄像視頻。首先，讓學(xué)生明確觀察的目的和要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有順序地觀察。先整體到部分地觀察，指導(dǎo)學(xué)生觀察小白兔外形時，視頻定格，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭“定下來”。學(xué)生都不約而同地大聲說：“全身雪白的小白兔，真惹人喜愛?！比缓笤僦笇?dǎo)學(xué)生按從上到下、從頭到尾、從左到右、由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行觀察。指導(dǎo)過程中，強(qiáng)調(diào)觀察的順序。在學(xué)生對各部分仔細(xì)觀察之后，再把錄像完整地放一遍，配上音樂和旁白，從整體上加深學(xué)生觀察的印象，最后訓(xùn)練學(xué)生從說一說到寫下來。通過指導(dǎo)，學(xué)生觀察事物變無序?yàn)橛行?，為作文奠定了?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.觀察與聯(lián)想相結(jié)合

小學(xué)生天真活潑，最富于想象力，只要教師正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生感知到的事物才有神。平時在講讀課文教學(xué)中，多用投影，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的句子，啟發(fā)他們想象；借用一些與課文感情一致的音樂，與課文一起配樂朗讀，這樣學(xué)生會有身臨其境之感，想向的翅膀會飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，然后在腦海中展現(xiàn)出一幅幅無限寬廣的圖畫。這樣寫出文章來才可能是內(nèi)容豐滿、具體而生動的。

三、培養(yǎng)觀察習(xí)慣

只認(rèn)識到觀察的重要性，學(xué)習(xí)了觀察的方法，還不等于形成了觀察的習(xí)慣。任何習(xí)慣都是在反復(fù)實(shí)踐中形成的。寫觀察日記就是培養(yǎng)觀察習(xí)慣的一種好方法。從低年級開始，每天讓學(xué)生從自己的生活中選擇最有趣、最有意義的事物，用六要素法寫出來。隨著年級的增高，由每天的一兩句話到寫一段話，再到寫文章，長期堅(jiān)持，學(xué)生的觀察能力就會更深入、更細(xì)致。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，不但能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、認(rèn)識社會的興趣，更可以大大提高寫作水平。