計(jì)算機(jī)教學(xué)方法初探

趙淑娟　田愛奎

摘 要：隨著信息化教學(xué)的普及，計(jì)算機(jī)課程已成為中小學(xué)的必開課之一，計(jì)算機(jī)操作技能也成為學(xué)生必須掌握的基本技能。因此，提高計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效率成為重要解決問題。分層教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力成為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的重要途徑。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；因材施教；創(chuàng)新能力

近年來，國家大力普及信息化教學(xué)，人們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度不斷提高。就如何提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率，本文談幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、了解學(xué)生實(shí)際，因材施教

計(jì)算機(jī)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力，但學(xué)生實(shí)際操作水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，早已掌握一些知識(shí)，而有的學(xué)生卻剛剛接觸電腦，了解甚少。所以計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

二、優(yōu)化教學(xué)手段，注重學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師。在新生入校的第一節(jié)課，我通常利用教學(xué)課件、演示光盤等手段，向?qū)W生展示一個(gè)色彩繽紛、充滿新奇科技與技能的電腦世界。學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫圖、制作動(dòng)畫、編輯聲音等工作，它的強(qiáng)大作用無與倫比”的想法，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，我不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡量滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

實(shí)現(xiàn)盲打、熟練使用鍵盤打字，這是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能。熟練使用鍵盤的過程是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的過程。在讓學(xué)生熟練掌握鍵盤時(shí)，我采用了《金山打字通》這款教學(xué)軟件。這種游戲化教學(xué)法提高了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在游戲中掌握了知識(shí)。該款軟件具有如下特點(diǎn)：

1.循序漸進(jìn)的關(guān)卡模式。該游戲共設(shè)置了5道關(guān)卡，只有完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能過關(guān)進(jìn)階，進(jìn)入下一關(guān)的練習(xí)。循序漸進(jìn)的趣味學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)打字練習(xí)的興趣。

2.提供針對(duì)輸入法的練習(xí)。游戲中提供了針對(duì)主流輸入法的英文、拼音和五筆三種練習(xí)方式，可以自由選擇練習(xí)方式。

3.從理論到實(shí)踐由易到難科學(xué)練習(xí)。先講解知識(shí)點(diǎn)，然后練習(xí)，最后過關(guān)測試。針對(duì)入門新手，還設(shè)計(jì)了通俗易懂的打字教程，從理論到實(shí)踐，從字母、字根到詞組和文章進(jìn)行練習(xí)。

4.速度測試同臺(tái)競技。隨時(shí)檢測打字速度，還可以與其他在線人員同臺(tái)PK，一決高下。

5.打字游戲寓教于樂。游戲提供了針對(duì)單個(gè)字母、單詞和中英文段落的打字游戲，讓學(xué)生在游戲中輕輕松松運(yùn)指如飛。

三、設(shè)計(jì)任務(wù)，加大練習(xí)實(shí)踐時(shí)間

教師進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對(duì)于新內(nèi)容或一些有難度的任務(wù)，教師最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生在完成一個(gè)與他們實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時(shí)，他們會(huì)非常專心致志，樂此不疲。

計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練地進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，所謂“百講不如一練”。教師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主，所以教師要針對(duì)這個(gè)目的設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生接受。

四、組織小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

在教學(xué)過程中，我通常將學(xué)生分為幾組，并告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，激起他們的好奇心、好勝心并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步，這樣掌握知識(shí)又快又好。學(xué)生還可借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加生動(dòng)，活潑和豐富多彩。

五、解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計(jì)算機(jī)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個(gè)重任。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實(shí)際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實(shí)現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。

考核內(nèi)容也要向?qū)嶋H生活靠近。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中考核，突出解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)與考核有機(jī)結(jié)合，真正起到相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充、相得益彰的功效。同時(shí)注重考核形式多樣化，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，比如“計(jì)算機(jī)組裝與維修”，可以加大平時(shí)成績所占的比率，對(duì)于學(xué)生平時(shí)在提問、作業(yè)、測驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科技小組活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中反映出來的新思想，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真記載，適當(dāng)加分，在考核中體現(xiàn)出來。

作者簡介：趙淑娟（1982— ），女，山東理工大學(xué)在職碩士，齊河職專教師，主要研究方向：計(jì)算機(jī)教育；田愛奎，男，博士，教授，主要研究方向：計(jì)算機(jī)教育游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用。