改變觀念 以教育信息技術(shù)化促進教育改革

梁明琳

【摘要】在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。作為一線教師，要積極改變觀念，認真學習信息技術(shù)，充分利用信息技術(shù)，增強教師隊伍整體的自身專業(yè)化成熟度，提高教師職業(yè)聲望和美譽度。

【關(guān)鍵詞】改變 觀念 教育 信息技術(shù)化 改革

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0020-02

當世界在信息化浪潮席卷下發(fā)生深刻變革的關(guān)鍵時刻，中國的教育改革還在穿老鞋走老路，傳統(tǒng)的教育教學模式在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，明顯地滯后于其他各個領(lǐng)域，已經(jīng)處于被動發(fā)展、被動應付的地位。

2014年，國家教育部在全國開展“一校一名師、一師一優(yōu)課”活動，旨在動員全體教師把自己的優(yōu)質(zhì)課內(nèi)容集中在網(wǎng)絡(luò)上，建立龐大的教育資源庫；同時，2014中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的繼續(xù)教育“國培計劃”已經(jīng)啟動，通過培訓，讓全體一線教師具備信息技術(shù)應用能力，為進一步的教育信息化提供堅實的基礎(chǔ)。以實現(xiàn)中國教育在2020年達到教育現(xiàn)代化的總體目標。所有這些都為教育信息化提供了發(fā)展、促進、提升的契機，教育信息化改革已經(jīng)是箭在弦上不得不發(fā)。

信息技術(shù)的發(fā)展將為教育教學提供新的技術(shù)手段；信息技術(shù)將成為開發(fā)和拓展教育資源的主要手段；信息技術(shù)將推動教育方法和教學模式的改變。教育信息化為我們展示了未來教育的美好前景。但是，我們必須清醒的認識到，信息技術(shù)的應用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可以被用于促進教育革新，也可以被用于強化傳統(tǒng)教育，因為任何技術(shù)的社會作用都取決于它的使用者。我們的觀點是，教育技術(shù)變了，教學方法也得相應變革。而教學方法的選擇是由教師的教育觀念所支配的。如果說信息技術(shù)是威力巨大的魔杖，那么教師就是操縱這個魔杖的魔術(shù)師。因此，對于我們廣大教師來說，面臨正在帶來的教育信息化浪潮，認清教育改革的大方向，懂得如何利用信息技術(shù)來支持教育改革和促進教育發(fā)展，是十分必要的。

作為一（名）線教師，就是要在教育改革的過程中，充分改變傳統(tǒng)教育理念，積極掌握信息技術(shù)，努力將信息技術(shù)和學科教學融合，在促進教育教學改革的過程中充分發(fā)揮自己的作用。喬布斯在2004年指出：“信息計劃對各行各業(yè)的影響非常之大，唯獨對教育的影響小得令人吃驚！”世界傳媒大亨默多克說過：我們學校是唯一不受信息技術(shù)革命影響的陣地，和維多利亞時代的教室沒什么兩樣！以50萬元人民幣起家的阿里巴巴以信息技術(shù)為手段，在15年發(fā)展成為價值3000億美元的世界級企業(yè)。教育借助信息技術(shù)走向現(xiàn)代化已經(jīng)迫在眉睫，并且在國家教育部的統(tǒng)一部署下積極推進，必將教育現(xiàn)代化如期實現(xiàn)。

在教育改革過程中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用是教育走向現(xiàn)代化的必由之路。俗話說，書是死的，人是活的。但有了教育信息化這本“電子書”，活人讀死書的時代將一去不返，因為教育信息化的教材本身就是活的書。因此，教師要改變一支粉筆、一塊黑板、一本教科書的單一（的）教學理念和教育模式。在新的時代，積極接受新的教育理念，在學習培訓過程中改變自己的角色，由教師變回學生，沉下心、以空杯心態(tài)積極接受新知識、新技術(shù)，積極嘗試用信息技術(shù)促進教育教學改革的深入推進；同時教師要改變教育信息化就是簡單的利用課件、電子白板、投影儀的觀念，積極以信息技術(shù)提升工程“國培計劃”為契機，努力改變自我教育教學理念，提高自我信息技術(shù)應用能力，在教育信息技術(shù)與學科教學融合的教育過程中破繭成蝶，做一名新時代的教育者。（今后，教師的作用不僅僅是一名普通的教學者，而是教育教學的管理者，是教育教學過程的組織者、計劃者、策劃者、參與者、指導者。）

在信息技術(shù)與學科教學融合的學習、應用過程中，重新認識信息技術(shù)對教育教學的作用，提高自己在學科教學中信息技術(shù)的應用水平，有效提升教師個人信息技術(shù)能力的意識和能力，帶動學生樹立利用信息技術(shù)實現(xiàn)自我學習能力和利用信息技術(shù)實現(xiàn)提升自我素質(zhì)，努力達到利用信息技術(shù)提高教育教學成績的最終目的！

信息技術(shù)應用能力將成為信息化社會教師專業(yè)化的基礎(chǔ)。教育作為社會各行業(yè)中唯一有計劃、有目的、系統(tǒng)地影響人成長的事業(yè)，有其獨特性。教師隊伍整體專業(yè)化成熟度是提高教師職業(yè)聲望和美譽度的基礎(chǔ)。而信息技術(shù)為教育教學提供新的技術(shù)手段，是開發(fā)和拓展教育資源的主要手段，是推動教育方法和教學模式的改變手段。

信息技術(shù)的應用將助推教師專業(yè)成長。信息技術(shù)將提高教師工作效率，節(jié)省時間用于教師自我發(fā)展；信息技術(shù)的運用將改善學生學習環(huán)境，促進教師、學生常態(tài)化的終身學習意識和手段；信息技術(shù)的運用將助推教師教學研究，促進教學改革創(chuàng)新。

信息技術(shù)的培訓、實踐、考核、運用等將實現(xiàn)教育信息資源共建、共享，優(yōu)質(zhì)教師資源協(xié)同發(fā)展，促進信息化環(huán)境下的教與學的變革，在促進教育均衡發(fā)展中起到最大的作用。信息技術(shù)培訓的普及都將最終促進教師在日常課堂教育教學過程和日常工作中有效運用信息技術(shù)，促進教師積極、充分利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學，進行提高講解方法、教學示范、教學指導、課堂練習等方面，提高課堂教學效率；進而達到轉(zhuǎn)變學習方式的最終目的，促進學生合作交流、探究構(gòu)建、自主學習、個性發(fā)展，提高學習能力的提高。達到信息技術(shù)與學科教學融合取得突破。

信息技術(shù)進入課堂教學能夠搶占教育教學改革制高點，以信息技術(shù)融合學科教學促進學科教學改革的時機基本成熟，作為教師，要以主動學習的心態(tài)接受、以積極參與的心態(tài)學習（信息技術(shù)），主動改變教育教學觀念，主動在教學中積極運用信息技術(shù)，積極參與教育教學新改革，以良好的心態(tài)和教育教學成績悅納自己，在教育信息化和現(xiàn)代化的進程中奮力前行！