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    淺析初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建方式研究

    2015-05-30 10:48:04孔路強
    學(xué)周刊·下旬刊 2015年3期
    關(guān)鍵詞:高效課堂初中數(shù)學(xué)

    孔路強

    摘要:近幾年,在全國范圍內(nèi)推行課程改革,在此背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和水平,建設(shè)高效數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)成為我們必須關(guān)注的問題??墒鞘軅鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響,開創(chuàng)高效課堂新局面困難重重。初中數(shù)學(xué)教師要不斷吸收先進的教育思想和教育理念,學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗,通過創(chuàng)建高效課堂來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和綜合素質(zhì)。

    關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué) 高效課堂 創(chuàng)建方式

    由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響,初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上進行教學(xué)活動已經(jīng)不能夠滿足時代的發(fā)展需求,嚴(yán)重影響了學(xué)生身心和綜合素質(zhì)的提升,所以,我們創(chuàng)建高效課堂的任務(wù)非常急迫。另一方面在課改之風(fēng)盛行的教育界,需要去其糟粕留其精華,在課改的過程中真正實現(xiàn)高效課堂,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績以及綜合素質(zhì)。

    一、傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂存在的主要問題

    (一)沒有先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念,不能促進高效數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)建

    創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂就必須要有先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念,這是基礎(chǔ)也是最基本的先決條件。創(chuàng)建高效熟悉課堂必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想。傳統(tǒng)的就教學(xué)觀念是以提高學(xué)生考試成績?yōu)橹饕康模菫榱俗寣W(xué)生掌握課本上的基礎(chǔ)知識為主,在學(xué)校開展的一切教學(xué)活動都是以應(yīng)試教育為總指導(dǎo)方向,完全不能顧及到學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中教師的引導(dǎo)啟發(fā)作用不能順利科學(xué)地發(fā)揮。

    (二)教學(xué)手段特別單一,教學(xué)模式不能及時創(chuàng)新

    在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教學(xué)手段起著關(guān)鍵作用,它是決定創(chuàng)造高效課堂的另一關(guān)鍵問題。這一問題解決不好創(chuàng)造高效課堂將大受影響。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中,教師主要采用填鴨式或者是灌輸式的教學(xué)方法,都對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,卻不對知識的靈活運用進行充分訓(xùn)練和講解,整個課堂顯得枯燥無味。傳統(tǒng)教學(xué)模式特別死板,一般就是以題海戰(zhàn)術(shù)為主要方式,以單純的知識點講解為課堂主要授課方式,課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較呆悶,學(xué)生在課堂上沒有特別高的參與積極性,不能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

    (三)不能很好培養(yǎng)學(xué)生的能力,教學(xué)效果不理想

    初中數(shù)學(xué)課堂不僅要教會學(xué)生數(shù)學(xué)上的有關(guān)知識,更是要培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。而一直以來,一些初中數(shù)學(xué)教師在這一方面做得不夠好,數(shù)學(xué)知識點的羅列并不能提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力,也不能使學(xué)生很好地理清解題思路,進而鍛煉學(xué)生的邏輯思維,學(xué)生自己不能對知識點進行靈活自如地運用,這樣會極大地阻礙學(xué)生參與課題的積極性。

    二、根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇科學(xué)合理的教育教學(xué)策略

    (一)不斷改善自己的教學(xué)理念,還學(xué)生課題主體地位

    要想創(chuàng)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂,就需要教師不斷改善自己的教學(xué)理念,不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想。時代在變化,學(xué)生也在變,如果我們再用以前的方法和眼光看待學(xué)生,無疑不會取得好的結(jié)果。我們只能以先進的教學(xué)理念作為支點,來培養(yǎng)學(xué)生各項能力和綜合素質(zhì),要徹底改變過去的那種填鴨式或者滿堂灌的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,還學(xué)生初中數(shù)學(xué)課堂上的主體地位。教師要注重自己在數(shù)學(xué)中的教學(xué)方向,要把培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及逆向思維能力當(dāng)成是教學(xué)的重點。教師上課之前需要詳細(xì)掌握學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解程度,以此為出發(fā)點,有針對性地設(shè)計教學(xué)方案,訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能,鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,進而讓學(xué)生形成自己的解題思路和考慮問題的方式,從而能夠創(chuàng)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

    (二)創(chuàng)新教學(xué)方式,提升教學(xué)效率

    在教學(xué)改革過程中,首先,必須要求初中數(shù)學(xué)教師對新課堂標(biāo)準(zhǔn)要鉆研透徹,知道需要讓學(xué)生達(dá)到怎樣的知識高度;其次,教師之間要加強交流和溝通,對教學(xué)中遇到的疑問和困惑要及時進行交流溝通,可以向有經(jīng)驗的老教師或者權(quán)威教授學(xué)者進行咨詢;再次,教師在進行教研活動的過程中,必須認(rèn)真對待,要真正地去做這個事情,不要走過場和作形式,要讓教研活動真正的發(fā)揮作用,群力群策,對教學(xué)難點共同出主意想辦法來加以解決,要真正讓集體備課能夠落在實處。最后,對傳統(tǒng)教學(xué)方式不能全盤否定,要取其精華去其糟粕,比如講授法、講練結(jié)合法要穿插在現(xiàn)代教學(xué)過程中。

    (三)不斷深挖教學(xué)策略,有效提升數(shù)學(xué)課堂效率

    創(chuàng)建高效課堂必須關(guān)注教學(xué)策略的研究,中學(xué)數(shù)學(xué)教師需要通過日常培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐來不斷深挖教學(xué)策略,不斷研究教學(xué)手段,能夠讓自己的教學(xué)水平不斷提升。在初中數(shù)學(xué)課堂上要注重課堂教學(xué)和生活元素的相關(guān)聯(lián)系,要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是用于生活,另一方面也可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知時的陌生感,逐漸培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理、生動有趣的教學(xué)情境。在初中數(shù)學(xué)課堂上建立教學(xué)情境,是創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂的重要方法之一,它不會和現(xiàn)代教學(xué)模式的改革相違背。初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)不能滿足于課本知識的傳授和課內(nèi)教學(xué),要讓更多的生活元素和其他學(xué)科的知識走進數(shù)學(xué)課堂,能夠使數(shù)學(xué)課堂不斷拓展、延伸,充實數(shù)學(xué)課堂。在豐富的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)學(xué)生能夠更高效地吸收數(shù)學(xué)知識,掌握數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    (四)靈活運用小組教學(xué),善用探究式教學(xué)模式

    當(dāng)前小組教學(xué)模式已經(jīng)比較成熟,在小組合作中,可以實現(xiàn)小組討論、小組合作、小組競賽等一系列教學(xué)活動,并且在小組合作教學(xué)活動中,能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)的積極性,能夠提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效率。探究式教學(xué)需要老師在課堂上進行合理引導(dǎo)、適時點撥,因此,教師在課下備課的時候更需要用心,需要將課本內(nèi)容仔細(xì)梳理,找到和預(yù)計到課本中的重難點,設(shè)計教學(xué)方式和找到難點的突破口,能夠有效組織課堂活動使得探究式教學(xué)能夠順利科學(xué)地進行。在課下教師也可以設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題,來逐層的剖析一節(jié)課中的重難點,來探究課中的內(nèi)容,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。假如能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,就能夠使得學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題,并通過小組合作來解決這些問題,不斷拓寬學(xué)生的思維,提升學(xué)生的合作能力和動手能力。

    (五)注重思維能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的綜合能力

    創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的一個主要目的就是能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,能夠提升學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠增長數(shù)學(xué)知識,更能夠提高自己在其他方面的能力,例如,提升自己的發(fā)現(xiàn)問題的能力、分析問題的能力、解決問題的能力、更能夠?qū)W會總結(jié)歸納經(jīng)驗教訓(xùn)。教師在開創(chuàng)高效課堂的過程中必須要將學(xué)生能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的首位,要不斷地訓(xùn)練學(xué)生的思維,能夠讓學(xué)生的各方面能力得到有效鍛煉和提高,從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

    新時代的課改給我們教育工作者提出了新的要求,我們初中數(shù)學(xué)教師要以學(xué)生為基本,充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程,創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂,不斷鍛煉學(xué)生的各項能力和逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓每個學(xué)生在課堂上都能夠發(fā)揮自己最大的潛能。

    參考文獻:

    [1]邱建敏.數(shù)學(xué)高效課堂之我思我行[J].吉林教育,2010(28).

    [2]朱萬正.如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂[J].考試周刊,2010(34).

    (責(zé)編 張景賢)

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