確定“位置”做好和家長的交流

焦洋

教育，家校雙方缺一不可，那就決定了家長、學(xué)生、教師必須構(gòu)建一個(gè)良性而穩(wěn)固的“鐵三角”，才能使教育得以穩(wěn)步實(shí)施，使學(xué)生逐漸成長。家長是教師教育活動的合作者，作為“鐵三角”中重要的一點(diǎn)，身為老師，很多時(shí)候都要和家長交流，共同探討如何使孩子成長得更好。那么，怎樣才能更好地與家長交流，達(dá)到自己的教育目的呢？就是應(yīng)該明確“位置”，才能讓溝通順暢。

一、明確自身位置，建立良好形象

教師和家長的每一次見面，就是一次家長會。家長的心情大多是一樣的，都想借此機(jī)會了解自己孩子的教師，以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此，接班后的第一次家長會應(yīng)該引起學(xué)校足夠的重視，在家長會上要達(dá)到一個(gè)目的，就是讓家長信服自己。為此，教師就該精心準(zhǔn)備，把自己對本班學(xué)生的教育計(jì)劃、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)以及準(zhǔn)備開展的一系列活動告訴家長，并簡潔明了地解釋為什么要這樣做。講話要做到條理清晰，邏輯性強(qiáng)，具有號召力和鼓動性，讓家長對自己所說的話深信不疑。這樣，給家長一份信心，讓他們相信自己孩子的教師是一位好教師，只有家長足夠地信任了教師，他們才會在今后的教育教學(xué)工作中積極配合。另外，在平時(shí)還要真誠地多與家長一起共商育人良策，使每個(gè)學(xué)生都能健康成長。這樣，就會讓家長覺得教師是個(gè)可信任而又平易近人的人，為以后與家長的溝通奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、擺正自己的位置，平等地和家長討論交流

教師和家長交流的時(shí)候，要注意自己說話的語氣、語調(diào)和表情，要讓家長感覺親切、隨和而又熱情，不能把自己擺得高高在上，以俯視的角度、命令的口吻來安排家長做事情。不能用“必須”“應(yīng)該”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯(cuò)更不能責(zé)怪家長，而是要尊重家長，積極接納每一位家長，把家長當(dāng)作是自己的朋友。多傾聽家長的話，引導(dǎo)家長提出寶貴的建議，向家長保證，只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的也坦然相告，爭取家長的諒解。在向家長提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí)，采用商量的口吻，征求家長的意見，常用的句式是“您看這樣行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣，讓家長感覺到教師的尊重，更從感情上拉近了彼此之間的距離，教師與家長的談話自然就輕松多了，家長也就會經(jīng)常愿意主動和教師聯(lián)系和溝通了。

三、換位思考，站在家長的位置考慮問題

“換位思考”，就是在管理過程中主客體雙方在發(fā)生矛盾或可能發(fā)生矛盾時(shí)，能站在對方的立場上思考問題，是人對人的一種心理體驗(yàn)過程。也就是說，在處理一件事情的時(shí)候，將雙方所處的位置環(huán)境交換一下，站在對方的立場上，以對方的思維方式或思考角度考慮問題。其實(shí)這也適合教師在與家長交住中做教育指導(dǎo)時(shí)的態(tài)度，教師在平時(shí)的實(shí)踐中都深有體會。在與家長的交往中，教師常常是站在教師的角度來和家長探討孩子的問題，這從表面上看無可厚非，符合教師工作的要求，然而，對于一名合格的教師來說，是非常需要把位置顛倒過來思考問題的。在共同的教育好孩子的目標(biāo)前提下，教師要善于替家長著想，實(shí)施換位思考。能從家長的立場上思考，像對待自己的孩子一樣考慮到家長的困難，設(shè)身處地為家長謀劃，幫助他們走出困境，從而贏得家長的信賴，教育就成功了一半?，F(xiàn)在，社會正處在轉(zhuǎn)型與變革的時(shí)期，外面的世界很無奈也很精彩，家長的工作壓力大，精彩的世界對孩子的誘惑也不可忽視，對家長來說，家庭教育的難度是很大的。如果教師沒有誠心，不知道為家長著想，不關(guān)注家長的生命成長，只一味地追究和追加家長對孩子的教育之責(zé)，最終教師只會將自己孤立于家庭教育之外，失去家長的配合。所以，教師要不斷調(diào)整自己，要做到換位思考。把自己當(dāng)成家長來思考，然后想方設(shè)法幫助家長做好家庭教育，通過指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念和方式方法，為家長排憂解難，最終解決家庭教育中出現(xiàn)的問題，從而達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的最佳配合。這種思維方法和工作方法，對于教師是不可或缺的。站在對方的角度去思考問題，會讓對方覺得你和他是站在一邊的，或者是感到你的提議是真誠的，這樣往往是最能打動人的。只有別人被打動，你才能幫助別人，同時(shí)也成全了自己。

不管做什么，只有擺正了自己的位置，才有可能事半功倍。作為一名教師，唯有和家長密切交流，獲得家長的認(rèn)可，才能成為一名真正合格的人民教師。只有真正從家長的角度去考慮問題，才會真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。