董亞敏
早戀是指未成年學(xué)生把對異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動(dòng)形式。近年來,隨著社會(huì)的開放和物質(zhì)生活水平的提高,早戀現(xiàn)象已具有一定的普遍性,并呈現(xiàn)出低齡化趨勢。據(jù)我們統(tǒng)計(jì),初中生有談過戀愛的占48%,而且目前有早戀人數(shù)逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。這對初中生的學(xué)習(xí)、生活各方面必會(huì)產(chǎn)生不良影響,如何引導(dǎo)初中生正確認(rèn)識(shí)和對待早戀現(xiàn)象尤為重要。
一、我們結(jié)合多種教育理論科學(xué)的分析,總結(jié)了初中生早戀現(xiàn)象的成因:
(1)進(jìn)入青春期的青少年,隨著身體的變化,性器官的成熟,出現(xiàn)第二性征的變化,性意識(shí)開始覺醒,對異性產(chǎn)生“好感”,多數(shù)人錯(cuò)把好感當(dāng)戀情,并不加控制地表現(xiàn)出來。
(2)大眾傳媒的不良影響,隨著改革開放的不斷進(jìn)行,中國國際化進(jìn)程的加快,其間不免夾雜著良莠不齊的東西,而青少年認(rèn)識(shí)水平低,辨別是非的能力不強(qiáng),而早戀就變?yōu)橐环N時(shí)髦出現(xiàn)。
(3)家庭結(jié)構(gòu)是否健全,父母的教養(yǎng)方式是否得當(dāng)。一般來說,早戀多發(fā)生在離異、親子關(guān)系不良的家庭中,由于勾通不暢、愛的缺乏等原因,致使青少年容易在同齡的異性中尋找寄托,發(fā)生早戀。
(4)學(xué)校方面缺乏指導(dǎo)或教育不力也是原因之一,長期“應(yīng)試教育”的不良影響,只重知識(shí)學(xué)習(xí),忽視性生理、性心理和性道德的教育,致使青少年不知如何調(diào)適自己的身心變化,不知怎么樣掌控自己的性心理和性行為,不知異性交往的方式方法,于是出現(xiàn)所謂的“早戀”。
二、早戀的危害性
(1)分散精力,影響學(xué)業(yè)。其實(shí),學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,不進(jìn)則退,一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門功課,即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛,彼此情意綿綿,心轅意馬,怎么能將功課學(xué)好?
(2)感情沖動(dòng),種下苦果。在價(jià)值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)濟(jì)尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下,早戀會(huì)使青少年沉緬于異性快樂之中,由此而會(huì)產(chǎn)生心理和生理的不良后果。如有的少女在事情敗露后,在家長的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無地自容,繼而輕生??梢?,早戀的結(jié)果,往往是少女成為最終的受害者。
(3)渙散意志,影響風(fēng)氣。在學(xué)校里,一個(gè)班級如果出現(xiàn)了男女生談戀愛,會(huì)產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn),探聽?wèi)賽壅叩男雄櫤碗[私活動(dòng),相互傳播取笑,轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例,積極尋找和物色異性朋友,影響了學(xué)校的風(fēng)氣。
(4)戀情不穩(wěn)定。隨著時(shí)間的流逝,中學(xué)生進(jìn)入大學(xué),或走向社會(huì),知識(shí)和閱歷逐漸豐富,生活經(jīng)濟(jì)不斷積累,真的成熟起來,并確立了各自的世界觀,有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人,可能因?yàn)樾愿竦淖兓?,志趣愛好的不同而難以結(jié)合。
三、應(yīng)對早戀的策略
早戀雖然符合中學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律,但并不是性成熟的必然產(chǎn)物。因?yàn)槿说囊磺行袨槎际芤欢ǖ乃枷牒鸵庵舅浜涂刂?,教育在這個(gè)問題上并不是“無為”的。所以,對學(xué)生的早戀,要加強(qiáng)研究,掌握規(guī)律,尋求對策。
(1)加強(qiáng)中學(xué)生的青春期教育。中學(xué)階段是人生中很重要的時(shí)期,由于中學(xué)生心理的成熟滯后于生理的成熟,他們會(huì)遇到許多困惑和不解。他們認(rèn)為自己長大了,有一種“成人感”,但又處處要依靠父母;他們遇到難題想和父母談,又不便開口,因此,需對他們進(jìn)行青春期教育。
(2)鼓勵(lì)和指導(dǎo)好中學(xué)生異生交往。作為教育者既要為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由無壓抑感的健康的交往環(huán)境,尊重他們之間的異性交往,又要給予積極的恰當(dāng)指導(dǎo)。要教育男生尊重女生,行動(dòng)要講究分寸,教育女生自尊、自重、自愛。
(3)開展活動(dòng),拓寬興趣,使青春期學(xué)生情感遷移。青春期的學(xué)生精力充沛,智力發(fā)達(dá),興趣愛好廣泛,教育者應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)他們的意識(shí)和興趣到認(rèn)識(shí)的興趣,運(yùn)動(dòng)的興趣和社會(huì)的興趣上來。首先向引導(dǎo)他們把旺盛的精力用在刻苦學(xué)習(xí),立志報(bào)效祖國,成為有用之才上。其次要開展第二課堂活動(dòng),開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動(dòng),把他們的注意力吸收到健康有益的活動(dòng)中來,使他們的精神有所寄托,旺盛的能量得到釋放。這樣有利于預(yù)防早戀,也可使早戀的情感得到遷移,及時(shí)矯正早戀行為。
(4)抓住苗頭,防微杜漸。教師應(yīng)細(xì)致地觀察學(xué)生生理心理的變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,有針對性地做好個(gè)別教育工作。
(5)努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于中學(xué)生成長的教育環(huán)境。個(gè)體的教育影響是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面綜合活動(dòng)的結(jié)果。因此,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的最佳配合是對中學(xué)生進(jìn)行早戀教育的有效途徑。
四、結(jié)論
我們要正確認(rèn)識(shí)早戀這種現(xiàn)象,早戀并不可怕,只要能正確處理,積極引導(dǎo),早戀是可以避免的。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)形成合力,共同關(guān)注青少年的健康成長,讓他們擁有積極健康的心態(tài)過好青春期。