高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及加強(qiáng)安全教育的對(duì)策

李敏等

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益凸顯，隨之而來的大學(xué)生潛在的安全問題也越來越多。作為高校在日常教育與管理中采取一系列有效措施，幫助大學(xué)生樹立安全防范意識(shí)和提高應(yīng)對(duì)措施顯得極為重要。本文不但強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的重要性，而且還分析了當(dāng)前大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，并提出了大學(xué)生安全教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；安全教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、大學(xué)生安全教育的意義

1、大學(xué)生安全教育有助于大學(xué)生成長(zhǎng)成才

大學(xué)生，被稱之為“天之驕子”，他們熱情奔放，性格率真，但處事沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有防范意識(shí)、沒有安全知識(shí)，更不具備自救能力。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障學(xué)生在校正常學(xué)習(xí)、生活，順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，更有助于大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)其成長(zhǎng)成才。

2、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的有效手段

近年來，高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，后勤服務(wù)社會(huì)化改革不斷深入，學(xué)校與社會(huì)接觸成為一種必然趨勢(shì)，相應(yīng)地校內(nèi)外流動(dòng)人口也在不斷增多，高校向著更為開放的大學(xué)生邁進(jìn)，這樣給高校本身帶來了很大的安全隱患，如在校發(fā)生盜竊、網(wǎng)絡(luò)詐騙、人身傷害等，給學(xué)生帶來財(cái)產(chǎn)以及人身傷害。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，防微杜漸，是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的有效手段。

3、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是在法治社會(huì)下高校治理的需要

根據(jù)以往高校發(fā)生的安全事件分析，大學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)和法律知識(shí)，在傷害案件中有的成為受害者，有的確是傷害案件的實(shí)施者。因此，在大學(xué)生安全教育的實(shí)施中，既要提高大學(xué)生安全防范意識(shí)，重視大學(xué)生的安全知識(shí)和技能的培養(yǎng)，同時(shí)還要增強(qiáng)法制意識(shí)的培養(yǎng)，幫助其樹立安全責(zé)任意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到由于自己一時(shí)的錯(cuò)誤，對(duì)家庭、學(xué)校以及社會(huì)帶來傷害。

二、高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀與存在的問題

1、安全教育機(jī)制不夠健全

近年來，全國(guó)各地大學(xué)生安全事故的報(bào)道比比皆是，“安全無小事”的理念已深入人心，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校相關(guān)部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全工作的重要性，并從管理手段如人防、物防、技防等方面投入了人力物力，然而大學(xué)生安全教育方面還沒有重視起來，大部分高校只是停留在偶爾搞點(diǎn)消防演練，開開安全講座上，學(xué)生真正了解的安全知識(shí)并不是很多。在筆者所在高校進(jìn)行的一次校園安全文化調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在了解校園安全知識(shí)方面，有近三分之一的學(xué)生回答“否”。因此，各高校應(yīng)把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃大綱，開設(shè)安全教育系類課程，包括生活安全教育、專業(yè)安全教育等知識(shí)，以減少安全事故的發(fā)生。

2、安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

目前，一些高校的安全教育都是由學(xué)校的保衛(wèi)老師和輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，保衛(wèi)部門人員構(gòu)成復(fù)雜，大部分為退伍軍人，輔導(dǎo)員的工作量非常大，每天處于“救火”狀態(tài)。加之這些人員都不是專業(yè)人員，不具備安全教育的專業(yè)技能，工作起來非常吃力，而且達(dá)不到預(yù)期效果。

3、大學(xué)生心理承受能力較弱，安全防范意識(shí)不強(qiáng)

如今的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期生活在安逸的環(huán)境中，心理承受能力較弱，容易因生活、感情、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等，發(fā)生傷害自己或傷害他人的事件。加之他們思想活躍，求知欲望強(qiáng)烈，但涉世不深，生活經(jīng)驗(yàn)不足，安全防范意識(shí)差，容易輕信他人而上當(dāng)受騙。

4、大學(xué)生缺少相關(guān)安全知識(shí)，自我保護(hù)能力欠缺

各高校安全教育偏重于學(xué)生遵紀(jì)守法和自我約束方面的教育，在大學(xué)生安全知識(shí)、自我保護(hù)技能方面有所欠缺。從以往高校發(fā)生安全事件來看，一方面大學(xué)生可能是安全事件中的施害者，如打架斗毆、酗酒賭博等，對(duì)這類問題依遵紀(jì)守法教育是可以的；但另一方面，學(xué)生有時(shí)又是安全事件中的受害者，如被盜、被騙、被搶、被侵害等，對(duì)這類問題僅靠法制紀(jì)律教育是不夠的，應(yīng)教授他們安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。

5、網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)大學(xué)生安全教育的沖擊

網(wǎng)絡(luò)作為快捷的信息傳媒給同學(xué)們帶來了學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時(shí)，也體現(xiàn)了種種弊端，如大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，不良信息的傳播，網(wǎng)絡(luò)詐騙等，對(duì)大學(xué)生的安全造成了傷害。

三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對(duì)策

1、社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管，形成合力

大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合，形成合力齊抓共管，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和安全事故的預(yù)見能力。作為家長(zhǎng)應(yīng)從小教育孩子樹立安全意識(shí)，教給孩子最基本的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)方法，使孩子從小就養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣和思維方式。作為學(xué)校要高度重視安全教育，從各方面完善管理制度，通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)教育學(xué)生，同時(shí)要建立與家長(zhǎng)的溝通的制度，將學(xué)生在校的種種情況及時(shí)反饋家長(zhǎng)，做到防患于未然。作為社會(huì)要為積極為創(chuàng)造大學(xué)生的良好環(huán)境提供有利因素，除利用法律手段懲治違法犯罪行為，更要利用公共信息資源和新媒體加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，積極宣傳各種安全知識(shí)和實(shí)際案例，為增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，最終形成三位一體的安全教育模式。

2、多途徑開展安全教育，營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍

各高校要結(jié)合本學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的安全教育活動(dòng)。首先高校應(yīng)充分利用教育資源，利用課堂這個(gè)主陣地，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。內(nèi)容要涉及法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、生命安全、自我防范意識(shí)等多方面的知識(shí)，全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)。其次是開展形式多樣的安全教育活動(dòng)，以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生中通過舉辦主題班會(huì)、實(shí)操演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)以及利用廣播、櫥窗、條幅、新媒體等向?qū)W生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳及教育。

3、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我教育、自主管理的引導(dǎo)

大學(xué)生的安全教育目標(biāo)是提升自身安全防范意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高安全防護(hù)能力，學(xué)校要激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自主管理。學(xué)校應(yīng)由過去的管理機(jī)構(gòu)變?yōu)榉?wù)機(jī)構(gòu)，努力為學(xué)生搭建自我教育、自我管理的平臺(tái)。同時(shí)要針對(duì)學(xué)生中存在的問題，輔導(dǎo)員要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我防范能力的培養(yǎng)：一、要加強(qiáng)法律、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。大學(xué)生自我安全保護(hù)能力的強(qiáng)弱很重要的一個(gè)方面，取決于自己對(duì)安全知識(shí)掌握的多少和能否正確使用。因此大學(xué)生要提高自我安全保護(hù)能力，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡可能多的掌握安全知識(shí)，這樣在遇到不法侵害或意外傷害時(shí)，才能采取爭(zhēng)取的措施化險(xiǎn)為夷。二、加強(qiáng)自律能力的訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)校日常安全管理，成立以學(xué)生為主體的安保小分隊(duì)、消防小分隊(duì)等，使學(xué)生在安全管理的實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全防范能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變。三、應(yīng)急能力訓(xùn)練。在日常生活中，通過自身和他人的教訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)上的典型案例等，分析成因，找出特點(diǎn)，總結(jié)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在意外事故面前冷靜思考的能力以及主動(dòng)采取救助的措施。（作者單位：河北建筑工程學(xué)院）

（此論文為AQZX201422課題成果）

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