如何讓民間游戲融入幼兒園課程

張麗娜

【摘 要】 由于幼兒群體的特殊性，其認(rèn)知水平有限，若能夠?qū)⒚耖g游戲融入到幼兒活動(dòng)課程當(dāng)中對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的意義。因此，本文主要分析兒童民間游戲是如何滲透到兒童的生活中的并研究?jī)和耖g游戲的教育價(jià)值所在。

【關(guān)鍵詞】 民間游戲；幼兒園課程；融合；意義

民間游戲種類多種多樣，然而并不是所有的民間游戲都能夠融合到幼兒園課程當(dāng)中。因此，就要遵循幼兒的教育規(guī)律，結(jié)合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，然后選出最具有代表性的民間游戲?qū)⑵湟氲絻和娜粘；顒?dòng)當(dāng)中。

一、民間游戲融入幼兒課堂的必要性

1.有利于維護(hù)我國(guó)兒童發(fā)展文化的安全

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，各國(guó)之間的交流與合作愈來(lái)愈頻繁。然而，西方文化以各種各樣的方式?jīng)_擊著我們本民族的文化，給我們的生活帶來(lái)極大的影響。這就會(huì)導(dǎo)致我們會(huì)在西方的潮流中迷失自我，尤其對(duì)兒童產(chǎn)生重大的影響，影響到了我國(guó)的文化安全。因此，兒童民間游戲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，不僅能夠改善傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的課堂環(huán)境，還能夠讓兒童了解自己的文化，從而能夠更理性地對(duì)待外來(lái)的文化，從這樣一個(gè)過(guò)程當(dāng)中形成自己的文化價(jià)值觀。

2.有利于兒童的身心發(fā)展

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及身心發(fā)展水平特點(diǎn)，兒童時(shí)期是認(rèn)知階段的初級(jí)階段，對(duì)于任何事物都有新鮮感，并且愛(ài)玩是孩子的天性。民間游戲的內(nèi)容符合兒童的心理發(fā)展特征，能夠給兒童帶來(lái)美好的童年回憶。另一方面，還能夠使兒童了解自己的民族，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

3.有利于民族文化傳承

民族文化乃是一個(gè)民族的靈魂，而民間游戲作為重要民族文化的組成部分，在民族文化的傳承中起著重要的作用。據(jù)記載民間游戲在我國(guó)已有幾千年的歷史了，作為一種當(dāng)?shù)氐拿袼追从持?dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，并通過(guò)時(shí)代的變化而不斷變化。但是，隨著大機(jī)器生產(chǎn)逐步取代了手工操作，人們的生活方式也隨之發(fā)生了巨大的變化，西方文化就會(huì)或多或少對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化造成一定的沖擊。因此，將民間游戲融入到幼兒的課程當(dāng)中，能夠相對(duì)的增強(qiáng)兒童的民族自豪感，增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感，對(duì)于傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著重要的意義。

二、民間游戲融入幼兒課堂的具體實(shí)施

1.收集與整理民間游戲

教師可以通過(guò)幼兒家長(zhǎng)或老一輩的回憶，同時(shí)借助現(xiàn)代的媒介或書(shū)籍來(lái)收集有關(guān)的民間游戲。比如，教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行民間游戲的有效收集，以取得家長(zhǎng)的積極支持與配合。在進(jìn)行民間游戲篩選的時(shí)候，要篩選本地的民間游戲以加強(qiáng)兒童的家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲內(nèi)容，選擇令兒童感興趣的游戲才能夠真正達(dá)到娛樂(lè)的效果。同時(shí)還要選擇具有教育意義的民間游戲，這樣才會(huì)達(dá)到相應(yīng)的對(duì)兒童的教育價(jià)值，促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的提升等。

2.改編與發(fā)展民間游戲

有些民間游戲并不具有教育意義或價(jià)值，這就需要幼兒教師進(jìn)行改編民間游戲。這樣，教師才能夠?qū)⒚耖g游戲中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀成分發(fā)掘出來(lái)，使得民間游戲具有教育意義。比如，幼兒教師可以將舊童謠進(jìn)行改編，創(chuàng)造新型的玩法或者幼兒教師也可以改變游戲的規(guī)則制度，讓幼兒在享受游戲快樂(lè)的同時(shí)也能夠形成一定的規(guī)則意識(shí)。

3.創(chuàng)新傳統(tǒng)的玩具材料

在兒童進(jìn)行民間游戲時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前幼兒園的實(shí)際情況對(duì)進(jìn)行游戲的玩具進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)相應(yīng)的游戲狀況。同時(shí)還要充分考慮玩具材料的安全性能，保證兒童的人身安全。總之，教師要有效利用玩具的媒介作用，將民間游戲所要表現(xiàn)的精神與內(nèi)涵等及時(shí)傳達(dá)給兒童。

三、民間游戲融入幼兒課程的方式

1.根據(jù)幼兒的年齡階段設(shè)置不同的游戲

幼兒教師要根據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展水平以及年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的民間游戲目標(biāo)，能夠從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、各方面能力的發(fā)展。這樣游戲的內(nèi)容以及教育價(jià)值才會(huì)有針對(duì)性，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展水平。

2.創(chuàng)造相應(yīng)的游戲環(huán)境

在室內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造出富有民間特色的環(huán)境，對(duì)于班級(jí)主題的布置教師要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，這樣才會(huì)引起兒童的注意，為主題的進(jìn)行提供良好的前提條件。而對(duì)于室外要富有田園氣息，這樣兒童才能夠完全放松心情，體會(huì)游戲帶來(lái)的愉悅之情。

3.教師與家長(zhǎng)參與到游戲中來(lái)

幼兒教師可針對(duì)不同特點(diǎn)的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒的課堂活動(dòng)中來(lái)。這樣既可以體會(huì)到游戲的快樂(lè)還能夠增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通。還可以讓家長(zhǎng)觀摩幼兒園的教學(xué)方式，了解孩子在課堂中的表現(xiàn)，并可以讓家長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)及建議，更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。

總之，民間游戲來(lái)自與不同地方對(duì)生活的反映，展現(xiàn)了本地以及本民族的文化特色。因此，只有結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，將民間游戲與幼兒課程相融合，才能達(dá)到寓教于樂(lè)的目的以及增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，對(duì)于民族文化的傳承具有舉足輕重的意義。

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