怎樣激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

胡景義

【摘要】“興趣是最好的老師”。對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)的效率。初中生在英語學(xué)習(xí)過程中，往往在初期很有熱情，學(xué)習(xí)的興趣很濃，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，興趣越來越淡，直至消失。怎樣激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣？是本文探討的主要話題。

【關(guān)鍵詞】激發(fā) 學(xué)習(xí)英語 興趣

人們常說：興趣是最好的老師。對于初中的英語學(xué)習(xí)來說，只有當(dāng)初中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，英語課堂才是他們向往的殿堂，英語學(xué)習(xí)的效率才能大幅提高，英語課堂教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。對英語學(xué)習(xí)的興趣，表現(xiàn)為想學(xué)英語，樂學(xué)英語，自覺學(xué)習(xí)英語。怎樣才能使學(xué)生想學(xué)英語、樂學(xué)英語、自覺學(xué)習(xí)英語？也就是說怎樣激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？是本文要探討的主要內(nèi)容。下面是筆者自己在長期教學(xué)一線實(shí)踐中探究出的一些具體做法：

一、利用初中學(xué)生的好奇心激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的興趣

心理學(xué)認(rèn)為：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一。初中學(xué)生正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是好奇心強(qiáng)烈的時(shí)期，利用初中學(xué)生對英語這一外來語言的好奇，可以生成初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的濃烈興趣，從而積極主動的學(xué)習(xí)英語。比如英文字母和漢語拼音的不同書寫形式、讀音、用法等。

二、利用初中學(xué)生的求知欲激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的興趣

求知欲是人的一種內(nèi)在的精神需要──認(rèn)知的需要。作為內(nèi)在精神需要的求知欲一經(jīng)形成，就又成為構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)的一個(gè)重要心理因素，從這一點(diǎn)說，求知欲將有利于促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程本身發(fā)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。人類學(xué)家的研究表明，兒童在5、6歲時(shí)，初步的求知欲開始出現(xiàn)。隨年齡的增長，兒童在生活、學(xué)習(xí)中，特別是在入學(xué)后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識的進(jìn)程中，求知欲得到了進(jìn)一步的發(fā)展。但學(xué)生的求知欲也并非隨年齡的增長而自然提高，它需要有適宜的環(huán)境和正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)。J.R.施曼曾提出利用一般的好奇心通過提問的訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童探索知識以培養(yǎng)求知欲的方法。許多學(xué)校采取有針對性地開展課外活動的方式，為學(xué)生提供探索知識的情境與條件以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。經(jīng)驗(yàn)證明：教師表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的求知欲，會對學(xué)生發(fā)生潛移默化的作用──助長學(xué)生求知欲的發(fā)展。此外，通過其他途徑和措施培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)也有助于求知欲的激發(fā)和培養(yǎng)。

青少年時(shí)期是人的求知欲最強(qiáng)盛的時(shí)期。初中英語教師培養(yǎng)、引導(dǎo)好初中學(xué)生的求知欲，就可以促進(jìn)初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師要力求自身在教學(xué)方式上有所突破，選擇恰當(dāng)、新穎、靈活的教學(xué)方法，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過程，可以將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為參與英語課堂學(xué)習(xí)的動力。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體的應(yīng)用不僅為學(xué)生聽音會意提供了感知的圖像，而且也為學(xué)生用英語口頭表達(dá)提供了實(shí)實(shí)在在的情景，也為教師創(chuàng)新教學(xué)方法提供了技術(shù)手段和展示平臺。教師可以利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。在英語課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用的教學(xué)手段有：

1.游戲法：課堂教學(xué)游戲是在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性、猜測性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂活動。如 Louder and lower .（大聲小聲游戲） When the teacher say a word or a sentence loudly，the student must say of them lowly.therwise，when the teacher say lowly ，the pupil must say loudly.

教師大聲地說句型或單詞，學(xué)生就必須得小聲地說。反過來，教師小聲，學(xué)生就大聲。

2.分組競賽法：Competition.

The class will be divided into four groups.Each group will have two minutes to play.In this two minutes，the group members will run to the platform one by one，choose a piece of paper and act it out.The other group members will guess the meaning and say it out at once.The group get the highest point will win the game.

當(dāng)然，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，仁者見仁，智者見智，教學(xué)有方但無定法，只要我們做教學(xué)的有心人，就一定能使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣。