我的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)之路

豆文娟

內(nèi)容摘要：我是一個農(nóng)村女孩。我深知農(nóng)村一代人缺文化，三代人受苦的道理。自小我就有立志做老師的意愿。2008年大學(xué)畢業(yè)，我如愿地考取了農(nóng)村小學(xué)教師的資質(zhì)。開始了我的教師生涯。剛上班的時候，我對怎么教學(xué)，如何把握自己和學(xué)生的角色，時常有一種莫名的恐慌和不安。記得俄國大教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面教育學(xué)生，那么也就必須首先從一切方面了解學(xué)生。”彈指間，五個年頭的歷練里，也就有了自己的一點體會。

關(guān)鍵詞：山區(qū)農(nóng)村小學(xué) 課堂教育 探索

最初我在王家莊小學(xué)，一年多幾乎都是在做“打雜”的替補(bǔ)工作，感覺比較懵懂。而調(diào)我到山上的袁家灣小學(xué)擔(dān)任三年級班主任的經(jīng)歷卻讓我難以忘懷。俊河是個別老師眼里的“壞”孩子，他經(jīng)常惹事生非，上課也不好好聽課，不做作業(yè)。我接手這個班后有人提醒我說：少招惹這個學(xué)生。這不，在開學(xué)不久他就把一個同學(xué)的眼睛給弄傷了，而家長對他傷了別人家孩子的事卻是很冷漠的。于是我走訪了他的家。原來他是一個留守兒童，由奶奶管教。面對一個缺失母愛父疼的孩子，我動了惻隱之心，我誠懇地說了我要幫助他的話。在一旁的俊河可能感觸到了對他的愛，他表示以后聽話不再惹事了。自此我多了一份以母愛的心態(tài)關(guān)心他的工作的內(nèi)容：幫他趕上因厭學(xué)而拉下的課程，留心他的飲食，有意識地鼓勵他進(jìn)步的成果，下課時和他游戲聊天。通過這些努力，他和同學(xué)們相處和睦了，學(xué)習(xí)也有了長進(jìn)，再也沒有發(fā)生過像打架之類的問題。這件事對我的啟發(fā)是：作為老師應(yīng)該多了解情況，將心比心。千萬不能隨意地把一頂“壞”的帽子定格在他們頭上。應(yīng)該更客觀地從教育、社會以及心理等方面尋找和梳理解決問題的方法。用更積極的態(tài)度看待成長中的孩子，特別是對缺失父疼母愛的留守兒童更需耐心和愛心。

在教學(xué)活動中我注意涉獵一些教育大家的經(jīng)驗體會，也注重向周圍同事的學(xué)習(xí)，盡全力搞好我的教學(xué)工作。一分耕耘，一分收獲。我生日的那天，孩子們瞞著我自發(fā)地到田野里采集了各種顏色的山花送給我，令我動容陶醉。也許這些花并不鮮艷，但是作為他們老師的我的確被深深地感動著。這些有心的孩子們，他們這么小的年紀(jì)就學(xué)會了感恩，老師只有好好的把自己所學(xué)到的知識傳受給你們才能對得起你們和你們的家長。這是我的另一種感捂。

正當(dāng)我和我的這些三年級學(xué)生們逐漸默契，互動日趨成熟的時候，我被奉調(diào)到了中心小學(xué)，擔(dān)任了一年級的班主任。我沒有帶過剛從幼兒園或刨土玩的一年級的學(xué)生。且學(xué)生量一下子又猛增到64個，是山上學(xué)校的3倍多。就是班上有一兩個不“聽話“的學(xué)生也夠你受的。記得剛開學(xué)不久，班里有一個叫軒軒的男孩上課時總是說話，一個一說全班就亂成一鍋粥。為此我大聲的沖他吼一聲“你還說話，說夠了沒？！”隨著我的聲音，當(dāng)時教室里會有一些震懾能安靜幾分鐘。可是不一會他又說個不停，其他同學(xué)也會跟著吵嚷。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的發(fā)聲根本蓋不過幾十個孩子時，我就干脆采取“以動制靜”的辦法，停下課來和他們玩耍，再利用他們精力集中的時間段上好課。我的同事給我的這個一年級班的學(xué)生上課時也感到頭疼。但我們也總會探討怎么用積極的態(tài)度“哄”他們，讓孩子們在學(xué)校盡快熟這里的環(huán)境，讓他們快樂健康地學(xué)習(xí)。

班上有不少孩子學(xué)習(xí)是用功的，字寫的規(guī)范工整，作業(yè)按時保質(zhì)完成。我便在班上表揚了他們。并且讓這些家長，給其他家長們介紹這些他們配合老師的做法和家教的重要性。我的體會是：應(yīng)該讓家長明白不能把孩子送到學(xué)校就算萬事大吉了。要讓他們知道，學(xué)生的表現(xiàn)不全是老師的事，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是大家的共同責(zé)任。班上有一個叫“月兒”的小女孩，對老師布置的作業(yè)特別上心，家長在她做功課的時候除了鼓勵她獨立完成作業(yè)外，還注意了她的好習(xí)慣的養(yǎng)成，比如保持作業(yè)的干凈整潔正確和坐姿，我就把這位家長請到家長會上，讓她說說她的感受，讓其他家長也分享孩子在家庭教育上的一些做法。

作為一名教師，每天面對著幾十個個活蹦亂跳的學(xué)生，如果能用欣賞和充滿愛心的眼光來看待每個孩子，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的可愛之處和點滴的閃光點。一個教師教孩子們學(xué)習(xí)知識無疑是對的，但培養(yǎng)孩子從小熱愛集體關(guān)心他人知道感恩，更是我們的責(zé)任。想想這群在一年前還是一伙玩的昏天黑地的”泥娃娃“們，現(xiàn)在不僅會咿呀地讀書，而且會讀拼音會寫字了。這讓我充滿了成就感。

（作者單位：甘肅蘭州市七里河區(qū)西果園小學(xué)）