信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用

任虹

內(nèi)容摘要：信息技術(shù)是與當(dāng)代社會(huì)生活有著緊密關(guān)系的新技術(shù)，并對(duì)包含教育在內(nèi)的多種活動(dòng)產(chǎn)生了深刻的影響。作為小學(xué)音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該對(duì)這種技術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，并予以積極有效的利用，使之成為教學(xué)質(zhì)量提升的利器。欣于此，本文從信息技術(shù)引發(fā)的積極變化談起，就其在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了具體的分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 音樂(lè)欣賞教學(xué) 意義和運(yùn)用

一.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)音樂(lè)鑒賞的積極變化

進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)儼然進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，使人類的生活、工作等都發(fā)生了巨大的變化。而其對(duì)教學(xué)的影響也是顯而易見(jiàn)的，具體到小學(xué)音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是教學(xué)方法的革新。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞中，多是利用CD機(jī)或視頻播放類器材進(jìn)行，而在信息技術(shù)的幫助下，教學(xué)手法有了極大的豐富，既可以制作課件，也可以播放音視頻材料，還可以對(duì)一些音樂(lè)教學(xué)類軟件予以有效利用等;其次是對(duì)教師素質(zhì)的提升。在信息技術(shù)大環(huán)境下影響下，很多學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)、多媒體十分感興趣，所以才為其在教學(xué)中的有效利用打下了前提和基礎(chǔ)。這也從客觀上對(duì)教師的多媒體、信息技術(shù)運(yùn)用能力提出了較高的要求，如果對(duì)此一無(wú)所知或不擅長(zhǎng)，則將很難適應(yīng)教學(xué)的需要。最后是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)中，自然是以教材為主要內(nèi)容，但是在信息時(shí)代下，各種資料和信息的獲得十分便捷，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都可以輕松的掌握，由此又帶來(lái)了與原本教學(xué)內(nèi)容的融合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)資源的擴(kuò)展。此外，信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等，也都產(chǎn)生了直接或間接的影響，可謂是一種無(wú)處所不在的影響。

二.信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用

1.擴(kuò)展教材內(nèi)容

音樂(lè)欣賞最本質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的想象力、審美力，豐富音樂(lè)視野和感受。所以理應(yīng)利用信息的便捷條件，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的擴(kuò)展。比如在高年級(jí)的欣賞教學(xué)中，可以先讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的音樂(lè)資料，包含歌曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作者個(gè)人信息、歌曲的主要內(nèi)容和風(fēng)格等，既為課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，可謂是一舉兩得。如對(duì)《長(zhǎng)城謠》的欣賞，課前先要求學(xué)生在網(wǎng)上查找資料，了解作者劉雪庵是在什么背景下創(chuàng)作出的這首作品，意在表現(xiàn)怎樣的情感和思想等。在具體欣賞時(shí)，通過(guò)視頻資料的播放，讓學(xué)生深刻感受作品優(yōu)美的旋律和深沉的情感，讓學(xué)生對(duì)中華民族的那段苦難史有更為深刻的認(rèn)識(shí)。欣賞結(jié)束后，教師要給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們講述自己在準(zhǔn)備和欣賞過(guò)程中的感受，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。不僅使教學(xué)內(nèi)容得到了擴(kuò)展，更充分體現(xiàn)了“學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”的魅力。

2.豐富教學(xué)方法

傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，多采用“介紹——聆聽(tīng)——講述”的教學(xué)方法，即教師先介紹樂(lè)曲的大致內(nèi)容，然后播放樂(lè)曲，最后再進(jìn)行總結(jié)?？此剖且粋€(gè)按部就班的過(guò)程，而其中的弊端也是顯而易見(jiàn)的。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生被視為了一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)娜萜?，自身的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性難以得到有效的激發(fā)，所以教學(xué)效果也不理想。而巧用信息技術(shù)，則可以利用多媒體設(shè)備來(lái)豐富這一單一的教學(xué)方法。比如欣賞樂(lè)曲之前，教師可以事先準(zhǔn)備一些視頻或圖片資料。如《燈碗開(kāi)花》一課，生活在上海的孩子們，幾乎對(duì)山西民歌一無(wú)所知。而地域性正是民歌的最大特點(diǎn)，要想獲得對(duì)這首民歌更為深刻的認(rèn)識(shí)，勢(shì)必要對(duì)其生存環(huán)境有充分了解。對(duì)此教師就可以利用一些圖片資料向?qū)W生展示一些黃土高原的地域和人文風(fēng)情，以這些材料為基礎(chǔ)，能夠讓原本以聽(tīng)覺(jué)為主的音樂(lè)欣賞，變?yōu)榱艘暵?tīng)結(jié)合，由欣賞方式上的擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)了對(duì)欣賞體驗(yàn)的加深。所以在信息技術(shù)的幫助下，能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到有效的革新。

綜上所述，進(jìn)入21世紀(jì)后，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使整個(gè)社會(huì)徹底進(jìn)入了一個(gè)前所未有的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。其更像是一把雙刃劍，既有多方面的積極作用，也能帶來(lái)很多危害和弊端。作為小學(xué)音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，要主動(dòng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)其予以有效的利用，并規(guī)避其消極的一面。通過(guò)合理的運(yùn)用，使整個(gè)教學(xué)展現(xiàn)出全新的面貌，并獲得教學(xué)質(zhì)量的提升。本文也正是本著這一目的，就該環(huán)境下教學(xué)的革新進(jìn)行了分析，希望能夠起到拋磚引玉之用，引起更多教師對(duì)該課題的認(rèn)識(shí)，為推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（作者單位：上海市金山區(qū)亭林小學(xué)）