小學(xué)高年級語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

李澤云

摘 要：學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是指對文學(xué)的欣賞，對文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造，還有就是通過文學(xué)讓自己有所感悟。在教學(xué)的時候可以通過小學(xué)高年級語文教學(xué)來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生綜合能力得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；語文教學(xué)；語文素養(yǎng)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師要以學(xué)生作為整個教學(xué)的重心，這樣能夠全方位地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這是我們開展教學(xué)的根本目標(biāo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的語文水平有一定的提高，可以讓學(xué)生釋放出他們自己的潛能。我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)、文化品位，讓學(xué)生有正確的情感態(tài)度和思想觀念，成為一個富有內(nèi)涵的人。

一、小學(xué)生素養(yǎng)的現(xiàn)狀

老師在開展教學(xué)的時候總是過多地重視成績，忽略了對學(xué)生進行人文教學(xué)，導(dǎo)致了他們的人文素養(yǎng)不是很高。在語文知識學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生只是按照老師的教學(xué)來進行背誦，沒有自己的想法，缺少對文學(xué)知識的理解。中華文化可以說是歷史悠久、博大精深的，但是現(xiàn)在的很多小學(xué)生都缺乏對傳統(tǒng)文化的理解，這是因為市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，生活環(huán)境和生活節(jié)奏都發(fā)生了變化，很多學(xué)生都會受到這些社會風(fēng)氣的影響，忽視了語文素養(yǎng)的重要性，這樣就會導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)。因此，我們在對小學(xué)生進行培養(yǎng)的時候，要提高他們對文學(xué)潛在內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生成為具有審美情趣、個性品格、高尚的思維品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、小學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)策略

1.加強經(jīng)典文化教育

經(jīng)濟的發(fā)展給人們帶來了極大的物質(zhì)財富和享受空間，同時，也給我們帶來了很多的問題，精彩的物質(zhì)文明淹沒了我們的精神文明。尤其是在經(jīng)濟發(fā)展大潮中的這一代人，他們喜歡的食物是肯德基，他們已經(jīng)失去了對中國飲食文化的欣賞，他們喜歡的是搞笑的漫畫和日本卡通片，失去了對中國水墨畫的深入了解，我們在小學(xué)語文教學(xué)的時候最好加入一些經(jīng)典的故事內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生對中國的古典文化有一個深入的了解，古典的文化里面有很豐富的語文素養(yǎng)，我們可以給學(xué)生講授孔融讓梨的故事、孟母三遷的故事……通過這些簡短的古典故事，讓孩子了解到中國文化中的仁孝，讓孩子從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣，明白父母要他們苦學(xué)的苦心，懂得父母對他們的愛。我們最好在課下多給學(xué)生傳授一些相關(guān)的古典文學(xué)知識，可以組織進行弟子規(guī)的背誦，通過背誦來讓學(xué)生記憶，并且給學(xué)生講解其中的含義，整個講解的過程中最好有故事的融入，這樣能夠吸引學(xué)生的興趣，并且更利于學(xué)生理解和記憶。我們通過教育培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，同時，在今后的寫作中可以對里面的故事進行運用，通過背誦來加強自己的語言運用能力。

2.開設(shè)人文類的選修課程

學(xué)生在一種比較寬松的環(huán)境里面學(xué)習(xí)，更容易理解和掌握所學(xué)的知識，所以，我們可以運用選修課的方式來進行教學(xué)?，F(xiàn)在孩子主動閱讀時會有很多發(fā)散性的思維，他們比較喜歡自己思考，所以我們可以讓孩子在選修課上進行名著的閱讀，而很多男孩子對《三國演義》非常感興趣，我們可以通過組織學(xué)生以閱讀討論的方式來學(xué)習(xí)。在閱讀草船借箭這部分內(nèi)容的時候，學(xué)生被諸葛亮的聰明睿智深深地折服了，這個時候我們可以讓學(xué)生把自己的理解用語言表達出對里面人物的看法，描繪出人物的特點，說一說為什么喜愛他們，為什么崇拜他們，這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)理解能力，通過這樣的學(xué)習(xí)方式也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且，提高學(xué)生的語言表達能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得知識和提高道德品質(zhì)。

語文素質(zhì)可以貫穿學(xué)生的一生，我們對學(xué)生進行語文素質(zhì)培養(yǎng)就是為了讓他們在今后的生活中不斷地對自己進行完善。語文是一門文科類比較強的學(xué)科，我們在教學(xué)的時候通過語文中的文學(xué)著作來培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和個人素質(zhì)修養(yǎng)，讓他們不僅僅學(xué)到知識，還要學(xué)習(xí)做人，這樣可以讓學(xué)生受用一生。

參考文獻：

蔡顏.小學(xué)語文教學(xué)中低年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].科教文匯：中旬刊，2014（8）：3-5.