提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策研究

徐國慶

【摘要】數(shù)學(xué)是邏輯性非常強的學(xué)科，因此，如何在課堂教學(xué)的過程中用最為有效的方法去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，進而全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，可以說是擺在眾多一線教師面前的首要難題。正是基于這樣的現(xiàn)實背景，本人以“提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策”為主要研究對象，并對其展開深入、細致的探討與分析，希望能為大家提供一定的依據(jù)和參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0133-01

一、引言

伴隨著素質(zhì)教育和新一輪課程改革的深入推進，如何全面實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進一步提升課堂教學(xué)效率，牽動著每一位一線教師的神經(jīng)，數(shù)學(xué)教師更是任重而道遠。眾所周知，數(shù)學(xué)對于學(xué)生的邏輯思維能力有著較高的要求，如果依然延用傳統(tǒng)教學(xué)中那種“教師教、學(xué)生學(xué)”的方式恐怕很難真正達成上述目標(biāo)。那么究竟如何真正落實學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂效率的全面提升呢？這就需要我們下一番苦功夫，對提升課堂效率的方法及策略進行廣泛而深入的研究與實踐。經(jīng)歷了“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著探求，“眾里尋他千百度”的不懈努力，本人終于有所收獲。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策分析

要想真正實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的全面提升，本人認(rèn)為我們可以從以下幾個方面著手努力：

（一）進一步優(yōu)化課堂設(shè)計是提升初中課堂教學(xué)效率的前提

在新課程改革的背景下，很多教師都開始將更多的時間花費在課堂教學(xué)的設(shè)計上，如何做好課堂的導(dǎo)入工作，如何合理運用多媒體等。事實上，無論是課堂的導(dǎo)入，還是多媒體的應(yīng)用，都應(yīng)該只是課堂教學(xué)中的輔助環(huán)節(jié)，只求“畫龍點睛”，不可“畫蛇添足”。因此，教師一定要進一步優(yōu)化課堂設(shè)計，勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正做到立足于教材實際、學(xué)生實際（學(xué)生的實際知識儲備水平和個體性差異），以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)引，教師為主導(dǎo)，學(xué)生做主體，科學(xué)合理地安排課堂教學(xué)活動，為課堂教學(xué)效率的全面提升提供堅實、有力的保障。

（二）突出重點、化解難點是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都有重點和難點。難點就是那些對于學(xué)生來說難以在短時間內(nèi)理解的知識點，而重點則是指那些頗為重要的知識點。為此，教師一定要力求做到突出重點、化解難點。

我們以“一元一次方程”這部分的教學(xué)為例，其教學(xué)重點在于了解并掌握一元一次方程的概念和解法，這是學(xué)習(xí)方程及其具體應(yīng)用的基礎(chǔ)；教學(xué)難點則在于如何準(zhǔn)確把握一元一次方程的概念以及如何用嘗試和檢驗的方法解決各種實際問題。

為了更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生化解難點，教師可以大膽嘗試自主探索與互相協(xié)作相結(jié)合，交流聯(lián)系互相穿插的活動課形式，同時可以運用發(fā)現(xiàn)法和問題討論等教學(xué)方法。具體來說，教師可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：

第一，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境主要是通過幾個簡單的小應(yīng)用題引出，具體如下：

問題一：高老師喜歡射箭，在一次練習(xí)的時候，兩次射箭的平均成績是7.5環(huán)，其中第二次射箭為10環(huán)，請問第一次射中了幾環(huán)？

問題二：樂樂同學(xué)看中了一條運動褲，按照8折銷售的價格為80元，請問原價應(yīng)該是多少呢？

第二，引出課堂教學(xué)內(nèi)容—一元一次方程

通過這樣的教學(xué)設(shè)計，可以讓學(xué)生們更加清楚地看到一元一次方程的基本特點，并經(jīng)過思考和討論加以理解與掌握。與此同時，在實際教學(xué)的過程中，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生盡快掌握教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，教師要結(jié)合教材的實際特點，采用多樣化的教學(xué)方法。

（三）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢是提升課堂效率的幫手

21世紀(jì)是信息化的時代，在這樣的一個特殊的時代里，多媒體開始走進課堂教學(xué)，成為課堂教學(xué)的主要手段之一。多媒體教學(xué)具有很有優(yōu)勢，如：

首先，通過多媒體，可以有效減少教師的板書工作量，讓教師將更多的時間和精力集中在教學(xué)的其它環(huán)節(jié)；

其次，多媒體教學(xué)具有更強的直觀性，可以將一些抽象的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們的面前；

最后，通過多媒體教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動機，為教學(xué)活動的順利開展奠定堅實、有力的基礎(chǔ)。

但是，特別需要注意的是，多媒體雖然有著諸多的優(yōu)勢，但卻并非是萬能的。為此，教師在應(yīng)用的時候，一定要注意其適用性：

第一，多媒體教學(xué)適用于比較抽象，同時學(xué)生又難以理解的內(nèi)容；

第二，多媒體教學(xué)適用于一些雖然內(nèi)容簡單但是卻數(shù)量多的小問答題和文字題等；

第三，多媒體教學(xué)適用于復(fù)習(xí)課中對于相關(guān)內(nèi)容的總結(jié)與歸納。

三、結(jié)語

綜上所述，我們不難看出，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，對于初中的數(shù)學(xué)教師而言，一定要敢于創(chuàng)新與突破，真正做到以學(xué)生為主體，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，合理安排教學(xué)活動，方能真正提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

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