淺談小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理

張小琴

【摘 要】班主任的工作方式和態(tài)度直接決定著班集體的精神面貌，深刻影響著學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展。班主任在整個(gè)班級(jí)管理工作中，扮演著十分重要的角色，起著非常關(guān)鍵的作用。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí)；班級(jí)管理；技巧

小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理是一項(xiàng)艱辛的工作。班主任在整個(gè)班級(jí)管理工作中，扮演著十分重要的角色，起著非常關(guān)鍵的作用。班主任的工作方式和態(tài)度直接決定著班集體的精神面貌，深刻影響著學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級(jí)班主任必須在“帶、愛、獎(jiǎng)、扶”上下功夫。

一、帶

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的言傳，更需要老師的身教，也就是說，作為老師，尤其是班主任老師，我們要以身作則，處處做學(xué)生的表率，比如，我們要求學(xué)生早晨不能遲到，那我們首先應(yīng)該做到。我一般每天早晨至少提前5—10分鐘進(jìn)課堂，督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，組織學(xué)生早讀，我就拿著抹布去擦窗臺(tái)和玻璃，再把走廊和花壇前的垃圾和樹葉清掃干凈，然后回到教室再把講臺(tái)整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。讓學(xué)生知道：“老師來得真早，老師也愛勞動(dòng)?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

二、愛

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

多年來，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出 來的一切都是愛他們的。新入學(xué)的兒童愛玩，我就和他們一起玩。有的孩子上廁所，不會(huì)穿褲子，我就幫他們穿。我還幫他們削鉛筆，擦錯(cuò)字，這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。由于我事事關(guān)心學(xué)生，樂于和學(xué)生在一起，家長(zhǎng)也放心了，孩子們也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。

三、獎(jiǎng)

當(dāng)然，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)還需要制定一些適宜的獎(jiǎng)懲制度，來鼓勵(lì)或約束學(xué)生的行為。先來說說“獎(jiǎng)”。大家都知道，我們成年人都愛聽漂亮話，何況那些只有5、6歲的孩子呢，所以我們要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，如果學(xué)生表現(xiàn)好，大拇指一豎，你真棒，你真聰明，你真了不起，你太有才了。學(xué)生聽了心里自然美滋滋的，下次還想得到你的表揚(yáng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有許多鉛筆，都還有大半截，一再詢問是誰丟的，卻無人應(yīng)答，怎么辦？扔掉又可惜了，從那以后，我就把這些無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆全部回收，在鉛筆頭上用透明膠帶貼一個(gè)小“獎(jiǎng)”，作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生。這是對(duì)學(xué)生個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)小組之間也進(jìn)行小組奪星的評(píng)比活動(dòng)。我有一個(gè)習(xí)慣，開學(xué)初，總喜歡在黑板的左邊或右邊畫一個(gè)表格，上面開展小組奪星，下面寫值日生。

不過有獎(jiǎng)就該有罰，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰。大家都知道，一年級(jí)班級(jí)衛(wèi)生難搞，學(xué)生不懂規(guī)矩，總愛亂扔廢紙。我就要求他們：不許制造廢紙，誰的桌下有廢紙，誰要主動(dòng)拾起來，如果等我發(fā)現(xiàn)桌下有廢紙就罰誰掃地，作為對(duì)其不尊重別人勞動(dòng)，不愛惜班級(jí)榮譽(yù)的一種懲罰。放學(xué)后，抽屜斗里除了放喝水的瓶子，任何東西都不許放。我經(jīng)常等值日生走后檢查學(xué)生抽屜，若發(fā)現(xiàn)有廢紙，有牛奶袋子，就在誰的桌上用粉筆畫一個(gè)小叉，第二天一來就到班上去問：“誰的桌上有叉呀？”同學(xué)們就舉報(bào)他，有時(shí)他自己主動(dòng)就站起來了。這些人的名字就寫到值日欄里，罰掃一天，這也是我為什么喜歡在黑板上畫值日欄的目的之一。雖然這不是什么好辦法，但為了班級(jí)衛(wèi)生，也只能采取這種無奈之舉。

四、扶

低年級(jí)的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。

孩子小，什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如我班有位同學(xué)上面有個(gè)姐姐，他是個(gè)男孩，父母對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，他不僅在家里打姐姐，罵大人，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課坐不穩(wěn)，不會(huì)聽講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他有一次寫字第一個(gè)完成，我就及時(shí)表揚(yáng)了他，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)德、智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說明，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

總之，作為一個(gè)班主任，只有充分調(diào)動(dòng)各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，才能做好班主任的本職工作。