論實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

林洪斌

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)在社會(huì)上的接觸面越來(lái)越廣泛，應(yīng)用范圍涉及到了廣告、裝潢設(shè)計(jì)、攝影等等。其中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)在市場(chǎng)的需求下不斷發(fā)展。本文通過(guò)介紹實(shí)踐教學(xué)法，分析當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而探究以實(shí)踐教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

隨著網(wǎng)路信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展并廣泛應(yīng)用，中等職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)越來(lái)越受到社會(huì)的青睞，那如何可以高效地提高中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果和質(zhì)量成了教育者的一個(gè)探究方向。其中，實(shí)踐教學(xué)法便是一個(gè)行之有效的教學(xué)方式，符合中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)際需求。

實(shí)踐教學(xué)法

實(shí)踐教學(xué)法，顧名思義是以實(shí)踐為主要目的，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)手段。實(shí)踐教學(xué)法，堅(jiān)持實(shí)用性、混合型和特色性的原則，要結(jié)合學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和特色，以素質(zhì)教育為核心，緊抓技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要體現(xiàn)出專業(yè)性的崗位要求，把學(xué)生的培養(yǎng)與專業(yè)崗位發(fā)展緊密結(jié)合，在教學(xué)中打破單純的理論學(xué)生，克服把學(xué)生養(yǎng)成“眼高手低”的弊端。實(shí)踐教學(xué)法，注重以形式多樣的手段去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)是以崗位技能的培訓(xùn)和需求融合，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)炭疽和學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們自主的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.精講多練，以實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的操作能力

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以在教學(xué)過(guò)程中精講多練，以實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選取教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)講授，重點(diǎn)教會(huì)實(shí)踐的操作方法，不求將課本的內(nèi)容面面俱到，但要強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法，培養(yǎng)操作的能力和準(zhǔn)確性。例如，在講解Photoshop風(fēng)景圖片拼合的課題時(shí)，教師可以先后講解簡(jiǎn)單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點(diǎn)的操作內(nèi)容強(qiáng)化給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，之后再讓學(xué)生自行操作。同時(shí)，為了刺激學(xué)生的好奇心，教師還可以在在課程的開(kāi)始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw創(chuàng)作給學(xué)生們看，用Photoshop特殊效果合成的圖片，包括一些海報(bào)、畫(huà)和電影電視上的宣傳畫(huà)等等，讓學(xué)生在實(shí)踐的時(shí)候更好動(dòng)力。

2.實(shí)踐分類，以實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用水平

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以將學(xué)生作為中心去進(jìn)行實(shí)踐分類的培養(yǎng)，以實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，盡量為學(xué)生提供更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和技能操作的應(yīng)用平臺(tái)，以實(shí)用性為原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的分類來(lái)培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力水平、愛(ài)好、發(fā)展目標(biāo)等方向進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)。例如，講授Photoshop的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，尤其是在利用此軟件修改照片上的背景和人的皮膚、斑點(diǎn)、發(fā)型；制作合影等，同時(shí)，也講授講授CoreIDraw交互式工具，突出重點(diǎn)的方法和的工具。但在實(shí)踐過(guò)程中不必強(qiáng)求學(xué)生必須要用某種軟件來(lái)完成設(shè)計(jì)，跟他們以自己的方式去選擇合適的實(shí)踐手段。

3.實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以通過(guò)實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)和技能，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。這需要教師在平時(shí)的課堂中適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變師生的角色，主動(dòng)積極地去配合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，提供一個(gè)可以展示學(xué)生自我學(xué)習(xí)成果和研究探索結(jié)果的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們的實(shí)踐成果得以展示出來(lái)。這樣的課堂展示機(jī)會(huì)或者是在校內(nèi)、社會(huì)中的展示都有助于加深學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)的理解，在潛移默化中也讓學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在展示過(guò)程中鍛煉了自己的思維邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。其實(shí)，每個(gè)人的心里都會(huì)渴望得到別人的認(rèn)同和肯定。教師可以在課堂上舉辦展示班會(huì)、匯報(bào)活動(dòng)或者是一些比賽展示，以一些必要的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生間的良性競(jìng)賽，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)彼此間的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)平面綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)這門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完各類卡片、DM手冊(cè)、企業(yè)VI應(yīng)用系統(tǒng)等平面廣告產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法，和平面構(gòu)成、板式編排設(shè)計(jì)、廣告文案策劃等設(shè)計(jì)知識(shí)的重構(gòu)融合，過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作崗位中的典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的處理實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)的能力，并舉行實(shí)踐展示活動(dòng)，讓學(xué)生們可以自行準(zhǔn)備自己在實(shí)踐過(guò)程中的掌握綜合利用多種設(shè)計(jì)軟件和設(shè)計(jì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的方法和技巧。

綜上所述，中職學(xué)校在日常教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注用人單位需求的變化，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)專業(yè)人才，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，開(kāi)展靈活的培養(yǎng)培訓(xùn)方案，真正把培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的文章做好。

（作者單位：贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校）